体育竞赛在体育教学中的作用

体育竞赛是一种特殊的体育活动形式，它的特点是，参加者尽可能地争取优异的成绩，他们的体力和心理都处于高度紧张的状态。这种特点不仅影响运动效果，而且对学生心理也有复杂的影响。在多年的体育教学中，笔者有目的地运用体育竞赛做为教学手段，取得了一定的教学效果，在运用体育竞赛这项教学手段的过程中，对学生的学习情况和竞赛心理进行了抽样调查，并进行了分析和研究，得出体育竞赛有以下几方面的作用。一、体育竞赛活动有利于培养优良的个性品质与道德品质，特别有利于培养健康的情感在竞赛条件下，情绪反应是多种多样的，而且急剧…     

谈高校体育教学中心理手段的应用

本文根据教育心理学的理论，总结作者多年的教学实践，结合体育课教学的特点及学生的实际情况，谈谈在高校体育教学中合理运用心理教学手段的几点体会。     

浅谈如何利用体育竞赛不断提升初中体育与健康教学质量

在社会的不断发展过程中,对高素质人才的要求不断提升,尤其是身体素质要求。体育与健康教学是锻炼学生身体素质的主要课程,近几年逐渐受到了社会和家长的广泛关注,但是并没有引起学生的重视,而体育竞赛能够有效激发学生的好胜心,让学生积极地参与到体育与健康学习中,强化学生团队意识。目前体育竞赛在初中体育与健康教学中的应用尚处于初期阶段,亟待完善,故而本文首先阐述了初中体育竞赛的特点,其次分析了初中体育竞赛的内容与形式,最后重点提出了如何利用体育竞赛不断提升初中体育与健康教学质量的策略。     

浅析体育游戏的特点及其在教学中的运用

体育游戏作为体育教育的一种手段。目的是为了发展学生体能,增强学生体质,促进学生全面发展,它是学校体育的重要内容。本文在讨论体育游戏主要特点的基础上,对在体育教学过程中如何合理运用体育游戏进行了探讨。     

让＂阳光体育＂在初中校园里＂阳光＂

体育教师在“阳光体育”活动中不仅是策划者和组织者,更是主要实施者。因此,体育教师首先要重视“阳光体育”活动,在体育课堂教学中不断践行新的教学理念,根据教学对象的身心特点不断丰富教育教学方法手段,提高自己的教育教学水平。在课外体育活动中,教师应根据学校的实际条件和学生的情况积极开展形式多样、内容丰富、学生喜欢的体育竞赛活动。     

浅析体育游戏在中学体育教学中的有效运用

在中学的体育教学中,体育有效发挥着重要的作用,有利于学生优秀品质的培养和活动能力的提高,对于学生生理和心理的健康成长有着非常大的帮助,还可以促进其未来的发展。所以,对体育游戏在中学体育教育中的有效运用进行相应的分析和研究是非常必要的。本文阐述了中学体育游戏所具备的特点,分析了体育游戏在中学体育教学中的应用和中学体育游戏在体育教学中的作用。     

浅谈体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏有其自身的特点，它为传统的体育课提供了丰富的教学方法和手段，在体育教学中有着不可替代的作用。本人体育游戏的特点、运用、注意点等方面进行阐述，为体育游戏在教学中的科学应用提供参考。     

体育教学中的心理体验

在体育教学过程中，除了注重教学对学生生理影响外，还应重视对学生的心理影响，通过教学，学生有哪些心理体验，本文将加以阐述。     

体育游戏,课堂的有力助推——关于小学体育教学游戏化的思考与实践

体育教学的兴盛发展,是素质教育理念下的产物,是实现新课改全面实施不可或缺的课程。在新时期,如何让学生在教师的指导和组织下,有效的进行体育活动,游戏教学将成为适合小学生心理、生理特征的最好教学手段和首选教学方式。本文将以自身教学实践经验,浅谈关于小学体育教学中游戏手段运用的一些启发和思考。旨在通过游戏教学提高小学体育教学质量,优化体育课堂教学手段,推进体育教学的快速发展。     

合理运用教学手段增强体育教学效果

体育教学是体育教师向学生传授体育基本知识、基本技术及基本技能的过程。教师在教学中对语言、示范、练习及其相互配合的科学运用是促使学生掌握体育知识、技术和技能的重要方法,也是教师提高体育教学质量行之有效的重要手段。在体育教学过程中,科学运用教学手段,增强体育教学的效果,很有必要。     

谈谈体育教学中的思想品德教育

对学生进行思想品德教育是体育课的重要任务之一。体育教学中,根据体育教学的特点,合理地运用各种方法和手段对学生进行思想品德教育,具有十分重要意义。     

新课标下的快乐教学模式

所谓快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段，创设生动、活泼、和谐的教学氛围，激发学生的情感，缩短师生问的距离，唤起学生自主性、能动性，使他们快乐的参加体育教学，并从中享受体育的乐趣，以得到全面、主动充分和谐发展的体育教学过程，简单地说，就是在欢乐、愉快地气氛中学习体育，进行体育活动。     

浅论心理因素对体育教学效果的影响

由于体育运动的特点及其教学的主客观因素的影响，因此使学生在运动中情绪变化较大，这直接影响教学质量与效果。本文对体育教学影响学生情绪变化的因素、特点以及调控学生情绪变化的手段和方法进行了分析研究。     

浅谈体育对心理健康的影响和作用

健康包含着身心两个方面。体育教学作为现代教育的重要组成部分，就当以其学科特点和功能引导学生体验体育过程的各种情感，锻炼其意志，从而达到提高学生身心健康的目的。本文根据体育教学特点和学生在体育活动中的心理状态，从以下三个方面谈谈体育教学对学生心理健康的影响和作用：一、体育教学和心理健康的辩证关系：二、体育教学对学生心理的影响；三、体育教学对心理健康的作用。     

体育教学应体现思想教育

体育教师应根据学生的心理需要,在教学过程中体现思想教育,是学校体育教学中不可忽视的组成部分,也是提高体育教学质量的一种有效手段.对完善学生的运动心理,完成体育课的学习任务有积极的影响和作用.     

试论“快乐体育”

快乐体育是指学生在体育运动中，通过参与体育活动而体验到深层的心理快感或成功感，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。教学中要改变传统教学模式，注重学生个性发展；合理划分教学层次，全面提高教学质量；运用多种教学手段，促进学生快乐学习；全面评价学生成绩，使学生体验成功的愉悦。     

浅析体育游戏在中学体育教学中的作用

体育游戏在中学体育教学中占有着很重要的地位,是现代体育教学改革的一个重要方面。体育游戏以其独特的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力,有利于提高教学质量,完成教学任务。体育游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它能较大限度地调动学生的运动积极性,培养学生对体育活动的浓厚兴趣,对于全面发展学生身心,提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用。青少年经常参加体育游戏,可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力,全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。本文运用文献资料法、访谈法、观察法等研究方法对体育游戏在中学体育课中的作用和运用两方面进行深入研究。试图探寻出体育游戏对中学体育教学、学生的影响。     

关于中学体育竞赛的初步设想

设立一种与中学体育教学目的、教学内容相结合，符合学生身心特点的体育竞赛方法，其目的是丰富校园体育文化生活，促进学生身心健康发展，挖掘学生体育个性及特长。为全面落实素质教育起到积极的推动作用。     

谈中学生体育课上的负面心理

负面心理是体育教学中颇为常见的一种消极的心理,它会在体育学习过程中影响学生正常学习行为和体育活动效能。我们不仅要了解学生在体育学习过程中的心理卫生问题,而且要掌握学生负面心理的类型、特点及成因,以便遵循体育心理健康规律,采取有效的教学方法和措施提高心理品质,排除心理障碍的影响和干扰。作者对中学体育课中学生存在的负面心理进行了调查与分析,以帮助教师和学生掌握有效的心理调整技术和采取相应的教学措施,学会调控中学生负面心理的方法。     

谈实施快乐体育的原则与策略

所谓快乐体育,是指在体育教学工作中,教师在正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段,创设生动、活泼、和谐的教学氛围中,唤起学生的自主性、能动性,使他们快乐地参加体育学习,并充分体验运动的乐趣,体验克服困难后“发现”及“成功”的快乐,以得到全面、主动、充分和谐发展的体育教学过程。快乐体育既是一种教学方法,更是一种教学思想,是一种深层次的心理快感或成功感,是对学生进行健全人格教育的一种教育思想和方法。