浅谈小学美术课中创造能力的培养

本文介绍了笔者经过二十多年的美术教学经验总结的怎样在小学美术课中进行创造能力的培养,包括在绘画教学中的基础绘画课和创作课上培养学生的创造能力;在手工课中的剪贴画课上培养学生的创造能力.     

美术教学中学生创新能力的培养

美术课在传统观念的影响下难以完成培养创造力、培养学生创造意识和创造能力的教育功能,即使在当前新课程改革的背景下,美术课教学还是不能正常开展,甚至许多教育工作者也认为美术课只不过是绘画而已。我们美术教师如何让学生正确认识美术课？如何能让学生对美术课感兴趣？如何培养学生的创新能力？这是我们必须要面对要解决的问题。     

培养学生在美术课上的思维能力

培养学生以培养能力为主。著名数学家华罗庚曾明确提出3种基本能力：运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力。而美术课上应重点培养空间想象能力,也就是现在经常提的创造思维能力。社会需要创新人才,而创新意识和创新能力的培养,必须着眼于创新思维的培养。在科学技术迅速发展的今天,教育改革日新月异,创新教育步入课堂,这就要求教师必须转变思想观念,教为主导,以学生为主体,积极主动地在课堂上激发学生的思维能力。美术课中如何培养学生的创造思维,笔者认为应做好以下几点。     

美术欣赏课培养学生创造力的探索

开发学生的创造潜能是教师的职责,而美术学科则是特别有利于培养、发展学生创造能力的学科之一.因此,美术教师要把培养与发展学生创造能力贯穿于课堂教学的每一个环节.在美术课的其他课型中,学生创新精神和实践能力的教学己得到广泛的运用,而在美术欣赏课中同样也需要培养学生的创造能力.     

在初中美术教学中如何有效运用教学评价

初中美术课对学生审美能力的培养、创造能力的提高、想象力的扩展、思想品德的熏陶等都有一定的影响作用。对学生的全面发展具有巨大的推动作用。教师必须想方设法提高美术课的教学效率,采取有效策略。激发学生的学习兴趣,让学生喜欢上美术课。新形势下如何有效开展美术教学已成为教师探究的主要问题。文章主要从教学评价的标准、手段、形式及体系四个方面提出了初中美术教学开展有效评价的策略．希望能对美术教学起到一定的积极影响．     

儿童画的4条解读路线

上美术课,并不是为了单纯地学会如何画小白兔,大恐龙、动漫女孩和卡通狗。真正的美术教育,一定是对孩子观察能力、创造能力和审美素质的保护和培养。     

藉美术创造能力培养 展学生个性发展之翼

美术课,是小学阶段最具有创造性的学科。利用美术课的教学,培养学生的创造能力,发展学生的个性特长,在创新的要求上,既能体现美术学科教学本色,又能融素质教育之甘露。在美术课堂教学中尊重学生的主体地位,挖掘创造潜能,活跃课堂气氛;在课外让学生接触社会生活,积极收集创作素材,我们需要提倡知识和能力并重,动手与动脑相结合。只要潜心教学,持之以恒,必有成效。     

小学美术教育初探

美术新课程改革,目的是要改变小学美术课过分倚重美术技能和美术理论而忽视学生创造能力、学习兴趣的培养,让他们在这方面重新焕发活力.     

浅谈美术教学中学生设计能力的培养

正新的美术课程目标提倡:在美术教学中,注重学生设计能力、创新思维和实践能力的培养。要求学生能根据实际情况分析需求、提出设想、形成构思,设计图样和动手制作,并在互动的交流中不断加以改进。而在美术课中,对设计的要求主要是对作品的造型、材料、外观、形态、功能、加工过程、加工方法等方面进行改进或创造。因此,作为美术课教师,我们要重视学生设计意识与设计能力的培养,使设计学习成为美术教育的重要内容。那怎样更好地在美术课中培养学生的设计能力呢?本人就美术课程的设计、应用学习领域的教学实践,谈     

小学美术教学的几点实效做法

美术课可以通过审美教育提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力,提高学生的文化素养;可以通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德,并促进其智力的发展;美术课可以通过对学生进行美术知识教育和美术技能训练,培养学生的审美观念、艺术的创造能力,形成正确的人生观。     

让美术课堂成为孩子创新的摇篮

从小对儿童进行美术教育,无疑对儿童智力开发、能力的培养和审美水平的提高大有益处,通过他们的观察、记忆、想象、创造来促进智力发育,受到美的陶冶,使他们具备美的灵魂。在小学美术课上,培养学生创造美的能力,我着眼尝试了"兴趣引路,活动促进,寓学于玩"的做法,教学效果显著。     

谈谈低年级美术课的教学

谈谈低年级美术课的教学肥东县实验小学魏登香小学美术课的目的是培养审美情感及审美、观察、想象和艺术创造能力。在上低年级美术欣赏课时，如果采取老师讲学生听的方法，将会影响教学效果。但小学生的注意力容易分散，具有好动、喜欢游戏的特点，故在上美术欣赏课中，要...     

美术教学中的激情与创造

小学的美术课,是通过社会美、自然美、艺术美,来培养少年儿童感受美、鉴赏美、创造美的能力的。如何培养这种能力呢?这就需要师生的主客体的协调统一。只有这种和谐的教学气氛,美的激情才会自然地生发出来,美的创造也才会随着激情跃然于画纸上。     

项目教学法在高中美术课教学中的尝试

项目教学法在高中美术课教学中的应用有利于培养学生的创造能力、合作学习的能力和探究能力.其实施分为选择项目创意、方案设计、项目过程实施、项目验收与评价等步骤.实施中应注意教师、学生和条件与手段等问题.     

培养中学美术教育创造能力的途径

创新是一个民族的灵魂,美术教育也不例外。针对当前的美术课尤其是农村美术课,教师观念滞后,教学方法陈旧的实际,本文从三方面谈谈中学美术教育创造能力的培养。     

关于建筑学专业美术课程教学的思考

建筑学专业的美术课重在培养学生的应用、创造和审美等能力,教学的目的性与针对性很强.建筑学专业美术课程的教学应该更注重学生学习兴趣的培养、基本功的训练、创造性思维的培养和特长的发挥等.     

一个顶岗实习生的农村小学美术教学探究和尝试

美术课有利于提高学生的生活情趣,培养健康的审美观念和审美情趣、艺术创造能力,形成正确的人生观等.然而,农村小学美术教学现状不容乐观.问题成因主要有:美术课未能受到应有的重视;学生“美术无用论”观点普遍,对美术课的认识不正确;美术教学条件有限,学生学具短缺等.对此,可以进行如下尝试:借助示范、媒体等多种手段激发学生的美术兴趣;教师有序引导和儿童自由创作结合,建设高效课堂;优化作业,多元评价,激发学生的成就感等以促成有效课堂的构建.     

上好高中美术欣赏课的几点认识

高中美术课主要的任务是激活学生的形象思维能力,培养他们健康向上的审美情趣和鲜明独立的创造个性,以促进学生形成全面发展的优秀人格和品质,逐步提高审美能力。下面我便谈几点上好高中美术欣赏课的认识。     

在美术课堂中为学生核心素养的发展插上翅膀

美术教学要培养学生的核心素养。教师可以从学生美术生命成长出发,构建学习情境,采用适合学生发展的教学方法和模式,多鼓励学生,重视学生审美能力和创造能力的培养,进而塑造学生的核心素养。主要结合美术课的特点和学生年龄发展特点,通过分析和研究认为可以从积极鼓励学生、联系实际生活、注重实践操作、培养创造能力等方面入手。     

培养小学生美术想象力三策略

培养小学生的想象力是新一轮课程改革提出的基本要求。小学美术课是小学生十分喜欢的一门课程,在学习美术的过程中,小学生能够体验到学习的成功与快乐。《美术课程标准》指出,在美术课的教学中,教师在向小学生进行美术知识教学的同时,要注重培养他们的想象能力,这样,才能切实提高小学生的创造能力。在小学美术课的教学中,教师要把培养小学生的想象能力作为重要的教学目标,要善于以美术学习情境的有效创设、美术活动的有效开展、美术创作的有效实施这三个方面为切入点进行培养。