植物为什么要喝水

水是植物的命根子,植物在它的一生中每时每刻都离不开水。科学研究表明,在生长最旺盛的日子里,一株玉米每天需要近2千克水,一株向日葵每天需要5千克左右的水。一株植物一生所喝的水,要相当于其重量的千百倍。     

一瓶水打败对手

透过水,阳光能折射出七色光华;透过水,我 们能看到一言斑斓的世界;透过水,也许你能看到更多 更多……这里我们送你两瓶水,一瓶水,蕴含着宽 容的力量;一瓶水,浸润着慈母之心。同学们,细 细品味这两瓶水吧,无穷味道尽在其中。 (编者)     

沸腾效应、沉没成本与教学效率

“沸腾效应”是一个管理心理学概念。古代希腊哲学家有所谓的“秃顶论证”。少了一根头发,不是秃头,再少一根头发,还不是秃头。水的温度增加一度,水是水,再增加一度水还是水。水温升到摄氏99度,水还不沸腾,“水终究还是水”,远没有达到应有的价值。如再添一把火,升高摄氏1度,其结果是天壤之别,“水不再为其水”,水开始沸腾,产生大量的水蒸气。瓦特利用这一原理,发明了蒸汽机,开创了人类历史的新纪元。教学在某种程度上就是这1摄氏度,在让学生保持     

人生的三重境界

人生有三重境界,这三重境界可以用一段充满禅机的话来说明:看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山还是山,看水还是水。这是说,一个人的心在人生之初是纯洁无瑕的。初识世界时,他眼中的     

河殇

君子见大水必观焉。——孔子1河流一词,我惜的是个"流"字。流,既是水的仪表,更是水的灵魂。有次在朋友的画里,发现一条极美的河。我问,你是怎么想象它的?她说,画的时候,我在想,它是有远方的水。这念头太漂亮了。流水不腐,当一条水有了远方,有了里程,才算真正的河吧。水,在天为星,在地为溪。每一滴水,都有跑的欲望,哪怕一颗露珠。水的冲动,水的匀细,让古人发明了滴漏,收集光阴。河姆渡出土的陶罐,早期刻的是水波纹,后来是浪花纹、漩涡纹、     

爱水如蓝

爱水一如爱蓝,是15年来始终不变的承诺。水,圣洁、娇柔、纯净、动人。爱水,像天使头上的光环,跟随着我,使我始终保有一份如水的心境。由于爱,我会去吻水。当我美丽的唇触及水时,她更显妩媚。而我,也为之心醉。水越过我的唇,去触摸我的脸,我的发,我的颈——我便真的如水了,好似周身在溶,在溶,在溶——     

秋水的故事

水呀,水呀,我在水里生活着,成长着。而微凉的水已经不再保持微微的凉意,水渐渐趋向一种微凉的饱和。     

元素的“金属性”辨析——从“碱金属与水反应”实验说起

一、问题的提出在互联网上有一个碱金属与水反应实验的视频：国外一组研究人员在空旷的室外进行碱金属单质锂、钠、钾、铷、铯与水反应的实验。具体的现象是：锂与水平稳反应;钠与水剧烈反应,有黄光;钾与水剧烈反应并起火,轻微爆炸;铷与水迅速反应,爆炸,将一只类似浴缸样的容器炸出一个窟窿;     

水文化的核心价值——人水和谐

水文化作为一种表达人水关系的文化,其在人类文化的传承中扮演着的角色。从古至今人们一直在追求着人水和谐的状态,这也是水文化的根本价值所在。人水和谐体现在水祀活动和水利活动两个方面,在活动中应该尊重水作为生命主体的地位。     

寻常生活出道理

孔子多次在水边给学生上公开课,见到现实的场景,便小题大做,展开他沧桑的心路。典型的有两次,一次是在波涛汹涌的河段见到一位“操之若神”的船夫,一次是见到激流旋涡里淋漓畅快的泳者。孔子用“轻水”和“忘水”点评船夫:“轻水”是了解水,掌握了水的特性才可以做船夫;“忘水”是和水打成一片,像鱼那样融于水。一条船翻了,落水的人可能惊慌失措,但船舱里     

物理题选

一、选择题1 如图 1 ,在光滑水平面上有一密闭水厢 ,Ａ、Ｂ、Ｃ三个小球的密度分别为 :ρＡ>ρ水 ,ρＢ=ρ水 ,ρＣ<ρ水 ,均用细线系在水厢中 ,开始时 ,水厢静止 ,细线竖直 ,现用力向右突然拉动水厢 ,则 (　　 )。Ａ 细线均竖直Ｂ 细线均左倾Ｃ Ａ线左倾 ,Ｃ线右倾 ,Ｂ线竖直     

水

在我们的想象里,水是柔弱的。柔弱的水,拿什么来对抗冬天呢？在北国,在北国严寒的冬天,我们看到的,不再是水的柔弱。而是水的刚强,是水千里冰封的豪迈和壮阔。在冬天,在严寒的冬天,水展示给我们的,是一副北方硬汉的形象。．原来,柔弱的如,对抗冬天的,是坚强!也许,你有着一颗像水一样柔弱的心,但面对人生严寒的冬天,你那颗柔弱的心,也会有着水的坚强。     

不沉底的针

把绣花针放入水中会出现什么现象呢?可能你的直觉告诉你针会沉入水中,其实也有例外哦!工具百宝箱1一枚绣花针2一个玻璃杯3一支滴管4水游戏DIY1在玻璃杯中注入满满的水。2把滴管吸入一定量的水,然后小心地慢慢向杯中加水。注意,不要让水溢出杯外。从侧面观察杯中水的上表面,可以发现水的表面呈弧形。     

永不停止的愿望

春天,广场上,潺潺涌流的水柱搭起一座舞台,璀璨的水烟花四面绽放。在一片湿润的朦胧里,水雪人浮现在舞台中央。直至此时,它们还是无法让手中的乐器停歇。水提琴、水竖琴、水号、水笛、水鼓……乐器依次奏响。行人     

试析电影《二次曝光》中的水意象

电影《二次曝光》中的水意象很好地阐释了水对于故事情节的串联作用。水作为女主人公幻境的入口、回忆的切入点以及梦境最终结束的标志,成为贯穿整个影片的一条暗线。而水作为一种文学意象,在艺术建构中起着重要作用,影视作品中常常运用以水喻事、以水喻人、以水衬景的表现手法。本文主要以影片中出现水的情节为例,结合古典文学中的水意象,阐明水这一文学意象在影片《二次曝光》中的表现作用。     

水產教育改進之新希望

我國濒海各省,素饒魚鹽之利,而水產教育初未發達,蓋調查全国水產教育機关,不足十所,試自北而南,屈指计之。则奉天有二,曰省立甲种水產學校,在營口,曰漁業商船保護局附設乙中水產學校,在瀋陽,直隸有一,曰省立水產學校,在天津,山東有一,曰省立水產講習所,在煙臺,江蘇有一,曰省立水產學校,在吳淞,浙江有二,曰省立甲种水產學校,在臨海,曰農商部漁業技術傳習所,在定海,     

家在水湄

家在水湄,漂就了水一样的清澈的民俗,水围绕着村庄一年又一年地流淌,生活在水的闪光中一茬又一茬地生长着,既在阳光中舒展,又把水的灵性收藏在眼眸的流动之中。水湄如画,人在画中游,垂柳拂出三春艳阳,花丛中有蜂繁忙,甜蜜的是一双绣着门楣和生活的手。菱角挡住船头的航路,篮中把幸福收藏。思量的是双栖双飞的鸳鸯荡漾的吉祥,田野铺开深秋,天空用敞开的胸怀存放谷粒的醇香,庭院里是所有祝愿最后的归宿。霜花闪烁着千里婚姻,堤岸上那溢出脸庞的笑容,簇拥着新的生活,上路,上船,过河,过桥,一个人从此把她所有的命运与欢乐都交给了水的陪伴,在水…     

奇异的微笑

朋友从网上给我发来一张视频截图。乍一看,是一个女人的笑脸,细一看,感觉那女人不像在笑,再仔细辨认,疑云消散,不就是笑脸嘛!看一张截图,历三重心境,这和宋代禅宗大师青原行对参禅境界的领悟颇为神似：“看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山仍然是山,看水仍然是水。”     

让学生在教学实践中手脑并用——《水的浮力》教学设计

《水的浮力》是自然第五册的第十四课,这一课是继学生在一年级第二册中认识了浮和沉的现象之后,认识水的浮力的又一课。 本课的教学重点是使学生认识水的浮力;教学难点是使学生明确在水中下沉的物体也会受到水的浮力。认     

山水中走来的沈从文

喜欢《边城》,喜欢沈从文;喜欢沈从文,于是喜欢上了沈从文笔下的山山水水。人们常说:一方水土养育一方人。喜欢上沈从文笔下的我突然悟到:从文先生就是一条河,从文先生就是一座山。水有水的性格——灵动。从文先生性情如水,文笔如水,在那清澈的文思中涌动的是最纯净的人性之水。在现实社会中,我们听过看过太多太多的爱情故事,可有哪一个如翠翠的爱情那样不沾一丝世俗之气。于是,当烦恼接踵而来时,我乐意拿起《边城》,走进从文先生水的世界,在那里,我听到湘西水轻轻流淌;听到船夫豪亮的歌声,品味翠翠如水的情思和爷爷如水的爱。从文先生这样…