玩硬币

准备若干干净的硬币、一张白纸、一枝铅笔玩法1.取出若干硬币,把其中一个面放在地上,孩子和父母一人拿一个硬币轮流来丢,谁先使那个面翻过来,谁就赢,赢者有奖。2.爸爸把一个硬币藏在手里,然后握紧拳头,让孩子猜在哪只手里,也可让孩子放,爸爸猜。3.把不同的硬币放在白纸下,爸爸和孩子一起用铅笔涂,看谁涂出来的图案又漂亮又清晰。园长陈家行点评:用硬币玩游戏,可以加强孩子对硬币的珍视,建议家长送给孩子一个储蓄罐,让他把平时省下的硬币攒起来。游戏前最好把硬币洗干净。“丢硬币”可以训练孩子的手眼协调能力、空间判断能力、轻重掌握能力;…     

珍惜硬币

以前我对小面值的硬币不以为然,经常乱扔。这天上课时,老师给我们讲《硬币的故事》,我突然明白,原来这小小的硬币,却蕴涵着这么多的知识。老师还让我们做游戏,她先发给每个小组一枚硬币让大家观察。我们小组拿到的是一枚5角钱的硬币:正中是数字“5”的空心字,右下角是一个“角”字,左下角是两枝盛开的美丽的梅花。反面的正中央是一个国徽,国徽下方写着“中华人民共和国”七个小字,小字下面是硬币的“诞生”时间“1997”。我们看过了硬币,还用耳朵贴上去听硬币的声音,很有意思。老师丢了6枚硬币,让我们听声音,老师先丢了1元钱的硬币,声音最响…     

智力冲浪

丢番图的“墓志铭”；各有铅笔多少支？；放硬币；化学谜语猜猜猜     

硬币与心灵

一天清晨,我走进教室巡查早自习,发现干干净净的地面上,静静地躺着一枚不太新的硬币。数额不太大,只是五分钱的那种。我看了看硬币,又看了看学生,从学生的目光中,我知道,有些学生显然明白那枚硬币不该躺在那儿。“让值日生拣起来?———他会把硬币丢在讲台上了事。让附近的学生拣起来?———他可能也会那样做。莫不如……”我走过去,弯下身子,“哎,谁的硬币?好难找的五分硬币呀!”我故作惊讶地站起身,用手轻轻擦拭着上面的灰土。“哇,不错,不错,好精致的,让我好找呀!”一边说,一边自然地走到图书角的柜子前,把硬币放到一个空格子里,对自己又…     

班上的储钱罐

<正>1总有学生捡到一角、五角、一元的硬币,他们很自觉地放在讲桌上。问谁丢了,没有人吱声。一搁就是很长时间,也很少有人认领。天长日久,讲桌上     

父亲的泡菜坛子

这只泡菜坛子打我记事起就立在我父母卧室里的梳妆台旁。每到入睡时分,父亲就会把他的衣袋清空,把里面的硬币一枚一枚地丢进坛子里。还是个小男孩的我就着迷于硬币落进坛子里发出的丁当脆响。特别是当坛子差不多空着的时候,钱落下的声音尤为悦耳动听。而随着声音日渐沉闷,坛子也就渐渐地满了。我乐于蹲坐在坛子前的地板上,欣赏金银两色的硬币在卧室窗口泄入的阳光下散发出如海盗宝藏般的光芒。等到坛子装满了,爸爸就会坐在厨房的餐桌旁把硬币清点整齐,拿到银行去存起来。带着一大堆硬币到银行去可是件大事。父亲得把硬币小心整齐地收拾到一…     

教师的批评

一次,我班体育课下课集队时,一个同学举手报告说:“老师,我拾到五分钱。”我接过硬币,用目光表扬了这个孩子,然后说:“哪位同学丢失的,可以到我这里来领。”有一个女孩子着急地说:“老师,是我丢的。”没有别的孩子出来认领。我正要把硬币交给她,突然,一个男孩向她侧过身去,带着一脸怀疑和嘲笑的神情说:“是不是你丢的哟?”女孩子马上涨红了脸,显出委屈和羞辱的表情。这时,我有些生气;认为他不应该毫无根据地怀疑同学,特别是素来正派的同学。     

货比三家不吃亏

亿万富翁李嘉诚是香港首富。有一天李嘉诚在取汽车钥匙时,不慎丢落一枚2元硬币,硬币滚到了车底。李嘉诚估计若汽车开动,硬币便会掉到坑渠里,于是蹲下身欲拾取。此时旁边一名印度籍值班员见到,立即代他拾起。李嘉诚收回该硬币后,给了值班员100元酬谢。很多人对此感到费解:丢掉2元钱对亿万富翁似乎是“不值一提”的一件小事,为2元钱的失而复得却又要“损失”100元,那还不如让这2元硬币丢掉算了。而李嘉诚是这样解释的:“若我不拾这2元,让它滚到坑渠,这2元便会在世上消失。而100元给了值班员,值班员便可将其用上。我觉得钱可以用,但不可以浪费…     

幽他一默

和同学走在街上,发现地上有一毛钱硬币。同学把它拾起来,我笑他说:"丢不丢人?一毛钱你也捡。"同学回了一句:"这一毛钱要是买'毒鼠强',够毒翻你好几回的!"     

桔子吃不出苹果味儿

和同学走在街上,发现地上不知谁掉了一毛钱硬币,同学把它捡起来,我笑他说：“丢不丢人,一毛钱你也捡。”同学回了一句：“这一毛钱要是买‘毒鼠强’,够毒翻你好几回的！”     

一分钱情结

在中国的一般商店,结账时,电子计算器亮出结果,虽是小数点以下二位数,但当找回顾客几分钱时,许多人却将那几分钱丢在柜台上扬长而去了。然而,在美国,物价绝对以小数点以下二位数字标注明白,有名的9.99是最通行的标价。标了9.99,就是实实在在的9.99。你付款时,交上10元,收款员非常认真地找你一个硬币,你不将这只硬币收起来,这笔生意没有结束,收款员会等你,后面等候的顾客也不会走上来,结他的账。在美国我从来没有看见过有人丢下那一分钱硬币扬长而去的。儿子说:如果你丢下那一分钱硬币,商店里会有人追出来,恭恭敬敬地提醒你:“先生,你忘了钱…     

动手动脑

识别浓淡有孔的硬币 有两杯同样体积浓度不一样的食盐水。你能用哪几种方法来鉴别出哪一杯比较浓?哪一杯比较淡?(请你仔细想一想,不要马上翻看答案。方法最低限度有五种!) 一枚中间有孔的硬币,加热后中间的孔是变大呢,还是变小?@④誉考有孔的硬币答案扮黝呻兹鬓薰:黛燃澎黔簿{犷岑识别浓淡答案L比较两杯食盆水的重量渔一些的是浓的;么角告头丢尝味道{比较咸麟舟杯是浓的污生进行器发,食盆结晶多一些的晕纂蘸票恕蠢刻饱和了备谁公撅滋麟彝薰鬃撇;攀檬纂动手动脑~~     

仰望

狗爱他们的朋友,咬他们的敌人,和人不同,后者无法纯粹的爱,在客观关系中,总是爱恨交织。——弗洛伊德过街天桥上有一个乞丐。他不会弹琴,不会唱歌,甚至不会在地上书写悲惨遭遇。所以,只是偶尔有人把硬币丢在小盆里,乞丐总算能填饱肚子。另外,还能坚持他唯一的习惯:每天买张彩票。夜幕降临时,乞丐     

委屈

“卖里脊肉啦!卖里脊肉啦!”小贩那清脆的叫喊声诱得刚出校门的我直咽口水,肚子里的“空城计”似乎也闹得更厉害了。我以最快的速度跑上去挑了一串里脊肉让那小贩烤起来,顺手把一枚一元硬币递给他。“我烤的里脊肉可香啦!小妹妹,包你吃了还想吃……”小贩一边夸一边随手把硬币投入敞开的抽屉里。刚撒上香粉,我的几个朋友也来了。于是,我一边吃一边等他们,想跟他们一起回家。可没等他们的里脊肉烤好,我那一串里脊肉就被我“消灭”掉了。闻着扑鼻的香味,我的肚子再次闹起“空城计”来。意犹未尽的我又往抽屉里丢了一枚硬币,挑了一串让那小贩烤…     

教育失败之后

案例: “我在马路边捡到一分钱,交到警察叔叔手里边……”这首曾经十分熟悉的儿歌,今天已不大能听到了。丢在地上的也不再是一分,而是一角,甚至一元。在我们班教室的地板上就经常能看到掉落的硬币,而学生们却视而不“捡”。我顺手捡起来,谁的?没有人“认帐”。现在的学生,家庭富裕了,不再把一角钱当钱了。     

巧移硬币

下面的图形是用6枚硬币摆成的,横行上有3枚硬币,竖行上有4枚硬币。请你移动1枚硬币,使横行、竖行中的硬币个数相等。     

奇思小发明(科普漫画)

硬币处理机 大型商场、公交公司等单位 每天收到大量的硬币,处理起来费时费力。只要 把硬币倒入硬币处理机中,马上就能把硬币清 点包装,并迅速传送出来,还能分辨出假币。     

“花钱”零零

硬币国王主管着整个硬币城,那里的房屋、树木都是硬币做成的,而且满地都铺着硬币。臣民们也满身都是硬币,有1角的,有5角的,还有1元的。这几天,硬币国王十分烦恼。出了什么事呢?原来,     

漫话“因势利导”

“因势利导”属老生常谈，但行之有效。由于教育情境相当复杂，每一件事所发生的时间、 地点、牵涉到的人和当时的氛围，都相当特殊，由所有这些因素形成的“势”，也就带有 偶 然性，故因什么“势”，如何“导”，实在难以具体分析。只是每当一件事情发生时， 教师 若能因势利导，必有成效，所以它才成为一种值得提倡的教育艺术。如何“因势利导”？上海市打虎山路第一小学魏凤萍老师借2分硬币做足文章，便是好例。 在教室里，有一个学生丢了2分硬币却不去捡，其他同学也没有想到去捡。这本身算不上什 么事件，学生也自然地把它看成“小事…     

巧取硬币

桌上有一堆硬币,小明第一次从中取出全部硬币的一半和半枚,第二次又取走了剩余硬币的一半和半枚,第三次又取走了剩下硬币的一半和半枚,正好将这堆硬币取完。你知道这堆硬币共有多少枚吗?小明每次各取出了多少枚硬币呢?