快乐作文班——第一期写出你的精彩

世界上的人很多很多，但每一个人都是独一无二的。借用一句广告：“因为有你，世界更精彩。”是呀，快拿起笔来，写出你的精彩，让更多的人认识你，了解你。     

“个性化表达”让课堂更精彩

一节语文课上得是否精彩很多时候取决于学生的表现，如果学生能在课堂上自由地表达出自己对文本独特的思考、质疑和理解，即能够做到个性化表达，那就是语文课堂最大的精彩。可是不少同行却认为这是一场无法预约的精彩，因为有时任你的教学设计得多么精彩，任你怎么引导启发，学生就是坚守“沉默是金”的原则。如何打破沉默，让课堂与精彩有约？     

精心的预设促成精彩的生成

美国教育家杜威说过：“教学决不仅仅是一种简单告诉,教学应该是一种过程的经历,一种经验,一种感悟。”因此教学应是一种成功构体味,一种成功的享受,课堂因为精彩而成功,因为生成而精彩,在教学中如何才能精彩地生成呢？“凡事预则立,不预则废。”精彩的生成离不开高水平的预设。     

从细微之处看勾践形象

《勾践灭吴》是一篇优美的历史散文，更是一篇精彩的历史小说，因为，这篇文章不仅有曲折的故事情节，更有鲜明生动的人物形象。     

陈小艺甜蜜的居家生活

小艺因为当了一回“外来妹”，火了。之后“妈妈”的角色成了又一次鲜明的扮相。是爱、是喜，小艺更精彩！     

让语文教学因精彩而艺术——心智美育型语文教学（五）

精彩是一种功夫，精彩是一种手法，精彩是一种状态，精彩也是一种效果。让教师在语文教学的精彩上作出个性化的努力，让学生在语文教学的精彩上享受教学艺术，感受精彩，从而使语文教学艺术在学生身上产生作用，成为学生学好语文的一种重要因素，这就是语文教学艺术的出发点与归宿。因此，学生是语文教学艺术最终的赢家与受体。所以，创造和运用以学生乃至学生的发展为本的语文教学艺术，将是我们每个语文教师为之奋斗的主要方向。那么，精彩由何而来，怎样铸造精彩?本文认为可以从以下几个方面来实现．     

与孩子真正的平等

我结识了一对优秀的父母和一位出色的男孩。因为他们的教育理念，因为他们育儿的方法。更因为他们育儿的成果……他们培育了一位大家公认的阳光男孩．我敬佩他们。这家人留给我的精彩是永远的。     

开头的意义－关于儿童文学的创作

如果我们从阅读的规律尤其是儿童学特殊的规律来看，儿童学的开头具有的意义要比一个精彩的故事似乎还要重要得多，因为哪怕是一个最精彩的故事也是从一个精彩的开关开始的，在对经典本的解读中，本拟对精彩的开头加以分析，分别从四个方面进行归纳，以期对开始的意义获得相对准确的认识。     

提高多媒体技术授课的实效性

课堂教学是大学教学教育的基本组织形式，课堂教学质量直接影响了大学人才培养的质量。目前，大学课堂教学因为有了多媒体而精彩，也因为有了多媒体而引起更多的关注和讨论。本文以多媒体教学的应用特点、常见问题以及改进措施为议题，探讨如何以多媒体技术的有效应用来提高课堂教学质量。     

找点空闲 留点精彩——《我选我》教后反思

曾有位名师说：“每一堂课不可能是40分钟都精彩，可是必定有几分钟是精彩的。”是呀，作为一名一线教师的我来说，我常常有这样的体会。上着上着，由于学生突然的神来之语，使得原本平淡的课堂顿时掀起一片高潮。当然，有时也会因为学生的困惑而激发了我的临门一射，从而使学生茅塞顿开，使课堂呈现“柳暗花明”的场面。但是，要出现这样的场面，有一个必要的条件，那就是时间。只有留多一些的时间，才能创造更多的精彩。     

留点空闲 找点精彩——《我选我》教后反思

有位名师说：“每一堂课不可能是40分钟都精彩，可是!必定有几分钟是精彩的。”是呀，作为一名一线教师，我常常有这样的体会。上着上着，由于学生突然的神来之语，使得原本平淡的课堂顿时掀起一片高潮。当然．有时也会因为学生的困惑而激发了我的“临门一射”，从而使学生茅塞顿开，使课堂呈现柳暗花明的场面。     

语言世界任翱翔

世界因为语言而更显精彩。人类的语言是智慧的结晶，是思想的载体，是灵性的启迪。     

山伢，我永远的感念

孩子，是教育者永恒的话题。因为孩子，我们才成为人类灵魂的工程师；因为孩子，我们才穿越平凡，实现自己的价值；因为孩子，我们的天空才亮丽如新；因为孩子，我们的生活才绚丽多姿；因为孩子，我们的生命才更加精彩……[编者按]     

醉里乾坤大 壶中日月长——论《水浒传》中关于“酒”的描写

本文认为酒与《水浒传》关系密切，酒是英雄们情绪的载体，使他们或如虎添翼，或诗情勃发。而遍布各地的酒店又成了各路英雄们聚会的舞台，相识的驿站。正是因为酒，那么多的英雄才变得血肉丰满，可亲可爱，共同上演了一出出或精彩或悲壮的故事，但酒拯救不了英雄们的末路。     

语文课导入语及结束语的设计

一堂成功的语文课应当是许多因素准确配合，精彩相映的结果，这里，笔者仅从导入语及结束语的设计上谈点粗浅的看法，因为准确结合课堂内容，富有激情与感染力的导入语及结束语，是一堂好课不可或缺的因素。[第一段]     

用预设打造精彩课堂

教学必须预设，精彩离不开预设。因为教学是有计划、有目标的活动。“凡事预则立，不预则废”，说的就是这个道理。     

人生的标点

一篇文章，因为有标点而存在变化，使读者随标点所在而去抒情，去辨析；人生也像文章一样，因标点的存在而变得精彩、繁华。     

永新校园

曾经受到教育家朱永新伯伯赞誉的汕头市澄海区永新小学，今年的六一节可精彩啦，因为这一天，也是他们学校的第二届校园读书节!儿童节和读书节一起过，同学们感到特别快乐![第一段]     

做我精彩每一天

地球绕着太阳转了十三圈,在这四千七百多个日子里,我终于明白了“精彩”是一朵多么美好炫丽的花朵。精彩的人生,令人回味无穷;精彩的生活,令人轻松愉悦;精彩的每一天,令人更加充实快乐。在我《精彩每一天》的字典中,“精彩”的解释当然是少不了运动。俗话说:“生命在于运动。”对,说得好极了!我的生命因为运动而精彩。星期六,我会穿着一身休闲的运动装,手里握着羽毛球拍,绝不任凭球在空中自由     

精彩源于对学生的了解——《熔化和凝固》教学回眸

如何将物理课上得精彩，是每一位物理教师都非常关心的问题。本文通过回顾重庆市初中物理青年教师优质课大赛中的一堂优质课的教学片段，与大家交流、探讨课堂教学的精彩可以源于何处。