森林里的孩子

正有两个孩子,是兄妹俩,他们上学时,必须打幽静的、绿树成荫的森林边经过。天气很热,路上灰尘弥漫,而在森林里,却使人感到凉爽、愉快。"你知道吗?"哥哥对妹妹说,"我们上学还早哪。这会儿学校里既闷热,又寂寞,森林里也许会有     

写作，生命里的一缕阳光

在困难的日子里,在遭受挫折的时候,有人喜欢把美酒当朋友,一醉解千愁;有人把音乐当知己,长歌当哭。而我,喜欢把写作当作生命里的一缕阳光。当我感到孤独的时候,日记,是我最忠实、最可靠的伙伴。在它温暖的怀抱里,我可以真实地记录下我生活的每一步脚印;可以真情地诉说我生命中所有的激情、期盼、梦想,以及所有的孤独、寂寞、无奈与绝望;我可以尽情地呐喊,发泄自己心中的郁闷,内心的惆怅,而不必有所顾忌。写作,像不像生命里的一缕阳光?我的写作多于夜深人静的夜晚。那时,妻儿俱已睡下,周围万籁俱寂。灵感的涌动,思绪的激荡使我夜不成寐。于是…     

星星

一个人,屋顶,深夜里。在那浩瀚而寒冷的夜空中,有一种叫星星的东西,永远在那里闪烁。我是个寂寞的孩子,一般寂寞的人会牢牢记住他生命中出现过的每一个人。然后在星星坠落的那一刻,一遍又一遍地数着他的寂寞。我想,我就是那样的人。嗯,嗯。我被吵醒,睁开了双眼,我知道是沫如,我     

孤独之境

“孤独”在我心目中,从来都是一个美好的词。从汉字的表面看,它也是清傲挺拔、独标一格,乃大器之象“。寂寞”又有不同,从汉字的表面看,它形影相吊,落落寡合,绵延而不坚挺。我常把人分为四类,第一类是爱凑热闹的人,没有热闹也要制造热闹出来,一辈子闹哄哄地就那么过了;第二类是表面上安静但爱看热闹的人,虽然自己不制造热闹,但骨子里离不开热闹;第三类是不喜欢热闹、耐得住寂寞的人,住在寂寞那间小屋子里,顾影自怜;第四类是能在寂寞中品味到孤独感的人,他的学识、胸怀、视野均已远高常人一畴,也就是古人说的“孤诣”。在我看来,寂寞是一种自…     

睡在阳光里的寂寞

阳光直接铺洒下来,大片大片奢侈的金色显出生命的疯狂。可是没有风,一切都很安静,很安稳地静止着。站在阳光里,我听见了寂寞它睡着了,睡在阳光下,在那妍丽的花朵的水晶心里,在那纯净的叶子的碧色血液里。它还在建筑物美丽变幻的暗影里,在水泥地下面伸长的树枝里。可我听见了它的呼吸,在我的心里。抬头看天,灰蓝的背景,纯的云,静止的,有点永恒的味道。永恒更是一种美丽的寂寞。原以为,逃避静止就能逃避寂寞,可风告诉我,我错了。在随风狂舞的叶影中,我看见了绿叶寂寞的无奈;在漫天尘沙飞舞中,我听见于风寂寞的笑声;在白云的飘然而去中,我感到…     

心语在线

阅读的乐趣在于带来精神的愉悦。有这样两句名言：“爱好读书,可以使人把生命中疲劳的时间转为舒快的时光。”“没有一种娱乐比读书更低廉,也没有一种乐趣比读书更持久。”一本小书可解除旅途的寂寞,可使人入梦。你可以无拘无柬地徜徉在知识的海洋,抛却现实的喜怒哀乐,沉浸在一本书中,精神愉悦,趣从中来。     

人群中的寂寞者

很少有人能够真正懂得什么是寂寞,掉进幽深无际的寂寞里的人生命中必定充满忧伤。寂寞是因为长时间得不到他人的关注引起的。有些人表面上嘻嘻哈哈的,其实也许他的内心深处有着许多的空白。而空白往往是最可怕的,因为它无法激发起一个人心中的诗意和文思,它会让一个人处于一种完全失重的状态。郭敬明在某本书中说过:"我终于发现自己看人的眼光太过简略,我从来没有去想面具下面是一张怎样的面容,我总是直接把面具当作面貌来看待,忘记了笑容面具下往往都是一张流着泪的脸。"很多人都明白这句话的意思,可是却很少有人能够主动地去关注那些戴着面具的人。学校里的那些中等生们就是一群处于深深的寂寞中的人。他们永远站在学业的半山腰上,而且总是生活     

且将温情酬寂寥:《题扬州禅智寺》

正常常在繁杂的寻常生活的空隙里,或者是晨光熹微从睡梦中醒来的那一刻,心里总会有一种隐隐的伤感与寂寞,没来由地弥散开来,但也总是像稀薄的晨雾,一下子就飘散了。但我以为,那样的情绪或许恰恰是生命的本质。每个人心里都会有那样的一点点寂寞在,只不     

悲壮的坚守

在白皑皑的万仞雪山深处,在西藏阿里充满万物之灵的天空下,一个惊心动魄的故事,静悄悄地,不被人注意地发生了。一匹白色的母马死了。死因不得而知,也无关紧要。周围的山是白色的,古老而寂寞的阳光也显得苍白,不知是哪一     

物理教学中运用物理学史渗透生命价值观教育初探

从教育的视角来看，教育的核心是人，教育的终极关怀应是人的解放、人的发展和人的生成．从某种意义上可以说，教育承载着唤醒人性，塑造一种能洞悉人生、彻悟人生，使混沌的人生变得清澈，使平凡的生命焕发光彩的巨大使命．在教育过程中，学校是学生心灵接触最微妙的地方。教师可结合学科教学，有机地渗透生命知识，引导学生探究生命的奥秘．使学...     

孤独是饱满的

"对青春期的我而言,孤独是一种渴望,可以让我与自己对话,或是从读一本小说中摸索自己的人生。""孤独是一个人的狂欢,狂欢是一群人的孤独。"曾在很多人的签名档里看到这一句话。而我总会在看着类似这样的表达时皱起眉头,心里鄙夷着孤独的人们。阳光灿烂,青春正好,哪来如此落寞的感受?不过是矫揉造作罢了。孤独在我的字典里就是寂寞、无聊、空虚。它是应该被唾弃的。近来看《孤独六讲》,里面有句话这么说:"对     

死亡教育:自然生命的超越

自80年代以来,美国、瑞典等许多国家规定在中小学教育中必须实施“死亡教育”。目的是帮助学生科学地了解生与死的关系,以理解的态度面对生命历程中不可抗拒的客观规律。但至今仍未听说过中国有哪一所学校对学生进行过死亡教育。中国人忌讳死,尽管它随时都可能发生,但我们仍视而不见,远远地躲着它。死亡,在中国人的思维里成了一个禁区。由于神秘莫测而使人倍感恐怖。正是由于对死亡的无知,使许多本来可以避免的生命悲剧,在我们中间不断地发生。     

且饮一杯寂寞(节选)

寂寞!千千万万炽热的心灵,在寂寞中绽开,在寂寞中谢落。谁能为寂寞定名?寂寞!那么幽微,那么玄秘,那么变化奇幻而不可捉摸。总是在人踽踽凉凉中,倏然而来又飘然而去。谁能为寂寞定名?但,寂寞却以沉重的脚步,在那些厚实的心田上,踩下深刻的印痕。"无言独上西楼",深闺的空寥,弥漫在漠漠的暝色里,离情别绪,黯然销魂!言语,在这种情况下已经失去任何意义。"独骑瘦马踏残月",手足情深,如同比翼齐飞的雁行,在生命的旅程中,相互眷顾扶持,达于心灵相系的境地!岂知造化弄人,横生的摧折硬使亲爱的兄弟分手,纵然在悲凉的残月影中独骑瘦马,也难以排遣无     

挣脱生命的束缚

每个人都渴望生命能够像海水一样没有障碍地奔腾流动,和蓝天相接;每个人都渴望生命像风一样在天空自由飘过,没有一丝牵挂。没有人希望自己的生命受到束缚,就像没有动物愿意被关在笼子里一样。人的一生都是为了挣脱某种束缚而努力的过程,这一过程使生命变得丰富多彩。     

中学生的寂寞

很少有人能够真正懂得什么是寂寞,掉进无边无际的寂寞里的人,生命中必定充满忧伤。 寂寞是因为长时间得不到他人的关注引起的。有些人表面上嘻嘻哈哈,其实也许他的内心深处有着许多的空白。     

寂寞

人们常以寂寞为痛苦,殊不知人需要孤独和寂寞。寂寞让人与外物分离,寂寞让人拥有一个完全属于自己、属于心灵的空间。在寂寞中,人更能认清自己;在寂寞中,人的灵魂将被细煎慢熬,若耐得寂寞,就会熬炼出支撑天地的钢铁之魂。古往今来,凡有大成就者,无不经受过寂寞的苦痛。周游列国,处处碰壁的孔子;壮志难酬,纵情诗酒的李白;荷戟彷徨,孤军奋战的鲁迅……可以说,孤独成就伟大,寂寞产生美丽。下面两篇写寂寞的文章,一篇是文化大师梁实秋的随笔,一篇是散文家郭枫名篇的节选,我们不妨细细品读,看看他们是如何看待寂寞的。     

童话(散文)

美人鱼不在大海里,大海寂寞地沉静着。公主不在宫殿里,宫殿失落地悲伤着。小鹿不在森林里,森林无声地哭泣着。童话被遗忘在夏天的午后,空气里弥漫着虚幻。纯白色的书页一页页翻开,来不及找到梦的钥匙,就已落满尘埃。     

生命是……

生命是什么?对她的描述太多太多。生命是一江流动的春水,生命是一棵小树,生命是波涛汹涌的大海,生命是巍然屹立的高山……生命伟大,渺小;高尚,卑鄙;幸福,痛苦;特殊,平凡;永恒,瞬间;舍己为人,损人利己;远见,短视……在鱼的眼睛里,生命就是水,没有了水就没有江河湖海,就没有鱼的生息地,也就没有任何水生物。在人的眼睛里,生命就是粮食。养息人类、使人类繁衍的不就是粮食吗?假如没有粮食,人类能生存吗?在树的眼睛里,生命就是光芒。金色的光芒照在树的王国里,使时而嫩绿、时而墨绿、时而红艳的王国生机勃发。在地球的眼睛里,太阳、土地、风、水…     

修辞与文体

优美、生动、感人的文章和言谈,离不开修辞。修辞是把词语、句式调整修饰得美丽动人,铿锵动听;是用最恰当的语言形式最好地去表达思想感情。在写作中学会恰当地运用修辞,能提高作文品级。记叙文是以写人记事为主,在行文过程中可以运用比喻、借代、夸张、对偶。今年江苏高考作文,有位考生用一个类似于对偶的句子,在文章开头描述人的一生:“生命在自己的一声啼哭中来到这个世界,又在亲人们的一片啜泣声里离开;生命在几位亲人的目光注视下走向开始,又在亲朋好友送别的眼     

独处

独处也是一种能力,并非任何人任何时候都可具备的。具备这种能力并不意味着不再感到寂寞而在于安于寂寞并使之具有生命力人在寂寞中有三种状态:一是惶惶不安,茫无头绪,百事无心,一心想逃出寂寞;二是渐渐习惯于寂寞,安下心来,建立起