适应新课程改革让使学生学会学习

俗话说,“授之以‘鱼’,不如授之以‘渔’”。给学生一把打开知识的钥匙,不仅能使学生获得知识,而且能培养学生的能力。大数学家华罗庚说过:“学生学习其方法至关重要,方法不当,犹如在黑暗中摸索,举步艰难;方法得当,犹如顺水推舟,事半功倍。”联合国教科文组织出版的《学生生存》一书中,说了这样一句话;“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”由此可见,学生是否“会学”,是“学会”的关键;学生只有“会学”,才会为未来事业的发展夯实基础,才能成为祖国将来的栋梁。我们不仅要教学生“学会”,而且要教学生“会学”,这是现…     

浅析适应基础教育新课程改革的研究性学习

研究性学习是如今新一轮基础教育改革研究的重点,在2001年教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中,首次将研究性学习作为"综合实践活动"课程列入基础教育课程中的必修课。研究性学习的开设是课程改革开放化、民主化的表现,从根本上符合了时代发展的迫切需求。研究性学习既可以作为一种学习方式,也可以视为一种课程形态;既具有历史性,又具有时代性。而开设研究性学习与国际基础教育改革的发展趋势相吻合,符合新世纪对高素质人才培养的需要。了解研究性学习的一般特征,探究其实施策略,对指导目前研究性学习的开展具有重大意义。     

学习新理念 适应新课程

新课程是一次教育思想的大革命,课改给我们每个教师的施教意识、综合素质,还有学校的办学理念、管理体制等提出了更高、更新的要求和标准。下面,我就谈谈自己学习、实验新课改的一些感受和做法。一、关注学生的主体地位我们要给学生一个自由的空间,让合作、自主、探究在学习活动中发挥创造力。在课堂上,教师要真正关注学生的一言一行,讲得多,问得多都不是关键,关键是讲些什么,问些什么,该讲的一定要讲,该问的一定要问,要讲得精,问得准。并要看有没有语言、思维、教育、审美的价值。如:《铁棒磨成针》这个故事告诉我们什么道理?学生说:“这个…     

教师应适应新课程改革

新的课程改革在全国已顺利推行近两年，作为教育改革核心内容的课程改革对每个教师提出了所未有的要求，即教学要转变观念，教法要转变形式．教材要转变内容，教师要转变角色，要树立新的教育观、教学观、学生观、课程观。     

学习新理念 适应新课程

新课程是一次教育思想的大革命，课改给我们每个教师的施教意识、综合素质，还有学校的办学理念、管理体制等提出了更高、更新的要求和标准。下面，我就谈谈自己学习、实验新课改的一些感受和做法。     

适应化学新课程改革促进学生的自主学习

针对中学化学教学中培养学生自主学习能力的措施,在理论、实践上作了初步的探讨.论文从4个方面进行了论述贯彻强动机原则,激发学生的自主学习意识;布置预习,培养学生的自主学习习惯;加强学法指导,优化学生的自主学习品质;强化学习的独立性,发展学生的自主学习能力.     

如何适应语文新课程改革

新课程改革已在全国各地全面展开,新课程能否顺利实施,关键在于教师的素质能否适应新要求,因此每位教师都要加深对新课程的理解,提高实施新课     

体育教师如何适应新课程改革

本文通过文献资料收集,专家学者的讲座,示范课、展示课、研讨课的观摩,结合自己的亲身体会,对传统教学与当前实施的新标准进行了分析比较;指出了由于受长期应试教育的影响,教师在教育观念、教学方法上存在的弊端,并尝试从树立新理念,关注学生健康成长,改变教育教学方法等方面结合教学实际。阐述新时期体育教师如何更好地适应课程改革的要求．不断地提高教育教学水平.     

学校图书馆如何适应新课程改革

新一轮高中课程改革为学校图书馆带来了一次重大的机遇和挑战.面对促使教育观念、教育形式与学习方式发生根本改变的新课程改革,图书馆应如何积极主动地配合、利用自身的优势,发挥为教育教学服务的功能,为学校师生在新课改中搭建一个良好的服务平台等一系列问题,都值得我们去探讨.     

适应新课程改革的措施

为了贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革全而推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》教育部决定。大力推进基础教育课程改革．蒯整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，我们必须从提高中华民族素质．增强综合国力的高度来认识课程改革，为适应新课程改革确定教学措施。     

教师如何适应新课程改革

普通高中新课程方案的实施，作为一种课程改革，需要一批有改革意识的教师来运作。何况新课程改革方案，特别是新教材的施教，对教师在教学目标、教学方法乃至教学手段上也都提出了更高的要求。 　　从新课程方案试行的两年多的实践来看，也确实证明了，造就一批能够适应课程改革需要的执教者是实施好新课程方案的关键。我们认为，适应课程改革，教师要过好“五关”。 　　一是过好课程观念转变关。为什么要进行课程改革 ?这是执教者必须首先要解决的问题。因而课程观的更新与转变是教师执教的前提。教师应当面对以市场经济和信息时代为基本…     

适应新课程改革的课堂教学

新一轮基础教育课程改革,是一场深刻的教育理念和行为方式的教育变革,它的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学必须在教育理念、教学目标、教学行为、教学方式等方面适应新课程改革的需要,大力推进课程改革向纵深发展。     

美术教师如何适应新课程改革

新课程的改革对教师提出了新的要求,美术教师应当及时转变观念,转变角色,提高自身综合素质,改善师生关系,创建"互动"课堂,适应素质教育的需要.     

转变观念,适应初中历史新课程改革

转变观念,理解和掌握新课程历史教学的切入点是初中历史教师走进新课程的关键。在课程目标方面,历史教师在教学过程中不但要研究《初中历史课程标准》中提出的显性目标,还要潜心发掘和探索其背后包含的隐性目标。历史教师必须对学生进行学习方法的指导,使学生由传统的接受性学习,转变为自主、合作、探究性学习,这是实施新课程教学的一个重要切入点。借助现实解读历史,借助历史提示现实,其实质就是一个对历史再学习和再认识的过程。     

英语教师如何适应新课程改革

一、英语课堂教学要尽快渗透新课程的理念 　　目前,在英语教学中,有相当一部分教师已形成自己的教法定势,认为只要教给学生语音、语法、词汇和课文等知识,就等于教会了学生英语.课堂总是以教师和传播知识为中心,大讲语法,搞“单词生花“、“题海战术“和“一言堂“,教师独占讲台,不给学生自主、合作学习的机会和时间,学生的听、说、读、写、语言技能相综合语言运用能力得不到大幅度提高和培养. 　　……     

提高体育教师素质 适应新课程改革

一、加强自身修养 ,锤炼优良品质。学生喜爱的体育教师 ,首先应具有高尚的品德。教师的品德一方面将成为学生学习和模仿的榜样 ,教师的敬业态度、责任感 ,甚至一言一行都将对学生良好品格的培养起潜移默化的作用 ;另一方面 ,教师的优秀品格将为学生所崇拜和效仿 ,学生往往会将对体育教师的尊敬和喜爱转化为对体育学科的喜爱。体育教师在开展各项工作时 ,其自身形象 (如仪表、言行举止、待人接物、喜怒哀乐等 )不仅表现着体育教师的思想情感 ,审美情趣 ,而且也对学生起着感染熏陶作用。因此 ,体育教师必须自觉加强思想道德修养 ,使自身形象符…     

基层教师如何适应新课程改革

关系着新课程改革成败与否的关键人物——站在课堂上面对学生的教师,必须转变教育教学观念,重新进行角色定位,与时俱进,提升自身的专业水平,适应、促进新课程改革。     

试论高校教师如何适应新课程改革

新课程背景下,教师应该在新课程理念指导下转变课程观念、教学模式,在指导学生改变学习方式的同时加强自身素质,才能提高教学能力,推进新课程改革的顺利进行。     

高中政治教师如何适应新课程改革

如何有效地推进高中政治新课改、适应新课改,是高中政治课教师正认真思考和不断探索的问题.高中政治课教师要理解新课程理念,转变教育观念,优化教学策略,才能适应课程改革的大趋势,完成教育教学目标.