新课程下怎样培养中学生数学学习的自主性

新教材的教学内容由说变做，强调发挥学生的主体作用、突出创新和实践能力的培养、增加课堂教学中学生活动的主体性。作为一个中学教师必须紧跟时代步伐，更新教学观念，从方法、手段、途经和资源方面，进行全方位的反思、探索和实践，需要花更多的时间去考虑如何调动学生的学习自主性。学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变，强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习。正因为如此，调动和培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。     

引导学生学会学习的若干思考

在教学中，如何提高学生的学习效率，使之变被动为主动，是教师常为之深入探讨的课题。古人云“授之以鱼，不如授之以渔”，如何引导学生主动思考，使之学会学习，笔者在多年的教学中有以下一些体会。一、实现教育观念的转变是先决条件创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师，据此，要教学生学会学习，其先决条件是教师的教育观念要实现三个转变：一是以传统的传授知识为主向培养学生学会学习和创造为主的转变；二是从一次性学校教育目标向学生获得持续发展能力的终身教育目标转变；三是从以教师为中心向以学生为主体参与、主动…     

数学教学自主性学习初探

素质教育的核心是以学生发展为本,以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育,要求教师更新教育观念,让学生积极主动参与教学过程,使教学过程真正成为学生自主学习的过程并探索自主学习的实践意义。     

浅谈数学教学中学生思维与学习方法的培养

在新课改的要求下，为适应素质教育的需要，教师在教学中应以学生为主导，做学生学习的促进者和引导者。本文根据我的教学经验，谈谈如何教给学生思维方法和学习方法，培养学生创新精神和创新能力。     

初中数学课堂中如何培养学生的能力

正新的课程改革的目的是培养学生的创新意识,创新精神和实践能力,为此要求教育工作者要更新教学观念,提高自己的教学理论水平,从而才能真正教书育人,培养出具有良好的个性品质的一代新人。那么在教育教学上如何转变思想,更新观念呢?"严师出高徒","严就是爱,松就是害",这是每位教师都熟知的教育观念,学生一旦有了成绩为师者就会说上几句:戒骄戒躁,骄者必败等等,而学生答出或提出和教师设定     

创新教育走进小学数学教学课堂

我们的现代教育要注重培养学生的创新学习能力，更新观念，使被动的学习变成主动的学习，创新的学习。在教学过程中，只有教师更新教育理念，课堂教学才能注重培养学生的学习能力。本人把如何培养学生创新的活动总结如下：     

更新教学观念 培养数学能力

培养学生创新思维能力是新课程标准的一个重要目标。而怎样培养学生的创新思维能力呢?更新教师教学观念是关键,转变学生学习方式是突破口。因此,我们在实际教学中,切实使学生联系生活学数学,自主探索学数学,合作交流学数学。     

数学课中学生数学学习能力的培养

中学数学课堂改革的目标是在教师的"教"与学生的"学"中实现数学课程.学生教学能力如何得以充分发展,这是在新课标下摆在中学教学教师面前的重要课题.本文就如何在高等数学教学过程中充分培养学生的数学学习能力作一叙述.     

中学生数学学习的心理障碍及其消除

中学生数学学习中普遍存在依赖心理、急躁心理、定势心理等心理障碍,如何引导学生克服这些心理障碍,增强数学教学的吸引力?教师必须转变教学观念,坚持“四重、三到、八引导”,使学生真正成为学习数学的主人。     

高中英语新课程中学生自主学习能力的培养

本文从在新课程改革中,教师要培养学生英语自主学习的能力．应首先改变自己的教学观念以及在平时教学中的做法出发．分析阐明了在英语新课程标准下如何实现学生的英语自主学习能力的培养。     

小学数学教学中学生的自主学习能力培养分析

现代教育正在向素质教育转型,这要求教师能够培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力。在小学数学教学中,教师应该因人制宜,用平和的态度引导学生学习,鼓励学生大胆尝试,充分调动学生学习的积极性,让学生掌握学习方法。那么,如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力呢?我们从以下几点进行分析。一、积极暗示,让学生不惧课堂、乐于学习在自主学习的过程中,每个学生由于思维和认知的不同,在表达个人见解和疑     

如何在小学数学教学中培养创新能力

<正>创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。要使学生具备创新精神和创新能力,教师就要更新观念,转变角色,变知识的传授者为学生学习的引导者和学习能力的培养者。那么,在小学数学课堂教学中如何培养学生的创新能力呢?下面我谈谈自己的看法。一、转变教学观念意识转变教育教学观念,是小学数学教学中学生创新思维培养的重要策略之一。过去,教学观念比较落后,教师只是一味     

中学生数学学习的心理障碍及其消除

中学生数学学习中普遍存在依赖心理、急躁心理、定势心理等心理障碍,如何引导学生克服这些心理障碍,增强数学教学的吸引力?教师必须转变教学观念,坚持"四重、三到、八引导",使学生真正成为学习数学的主人.     

数学兴趣与自主学习

如何提高学生学习数学的兴趣。培养学生积极主动学习数学的积极性,让学生在探索、发现、体验和解决问题的过程中掌握学习的方法,培养学生终身学习的习惯．培养他们主动获取新知识、利用知识进行创新的能力,是数学教学的一个目标。教师如何根据数学新课程标准的要求,改变自身传统的注重知识传授的教学行为,充分发挥学生主体的学习作用．我的体会如下：     

自主学习在初中数学教学中的培养重要性

随着教育制度的不断改革,新课程标准指出:在教学中,教师要以学生为中心,不仅要向学生传授学科知识,更要加强培养学生自主学习能力。因此,在初中数学教学中,教师要更新教育教学观念,运用适合的教学方式,积极培养学生的自主学习能力。本文就自主学习在初中数学教学中的培养重要性进行分析,并提出培养学生自主学习能力的相关策略,旨在促进学生健康全面地发展。     

中小学生数学自主学习能力培养途径的研究

培养中小学生数学自主学习能力可以从创新校长和教师的教育观念、加强师资培训、更新教师的教学技能入手,而在数学课堂教学中,可恰当地运用：重视情感因素,鼓励学生质疑;挖掘数学学习素材,激发学习动机;注重学法指导;创设问题情境,提倡问题解决;重视榜样作用;有效利用各种信息资源来支持自主学习等策略。     

小学数学自主合作学习浅谈

正如何在数学教学中真正确立学生的主体地位,在他们的学习过程中激发学生的创新思维,增强学生的自主学习能力呢?笔者认为可以从以下两方面做起。一、更新教育观念,师生角色重新定位在新的教育思想指导下,师生角色正在由"教师为主导,学生为主体"向"双主体"转变。课堂教学也在由"教师讲学生听,教师问学生答,教师布置学生操练的学生被动接受知识"向"学生参与到知识形成过程中来,教师投入到学生学习过程中去的双边教学活动"转变。为此,要做好两方面的工作。     

初中数学教学中学生的主体性与自主学习

在数学教学中,教师要充分尊重学生的主体地位,调动学生学习数学的自主性和积极性,引导学生自主学习,尊重学生的个性发展。本文从发挥学生能动性、培养学生的独立意识、锻炼独立能力等方面全面阐述数学教学过程中如何发挥学生的主体作用,引导学生自主学习。     

自主学习数学引导策略

新课程标准对如何把学生培养成为会自主学习、能终身发展的人提出了新的要求,倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生积极、主动地参与学习活动,注重获取知识的过程和方法,重视学生自主学习能力的培养。因此,教师要更新教育观念,把新课程理念融入小学数学课堂教学中,为学生搭建自主学习的平台,促进学生的全面发展。     

提高中学生数学学习效率的几点思考

在中学数学教学中,如何提高学生的学习效率,培养学生的学习能力一直是广大教师积极思考的重要课题。笔者结合自身教学实践,提出了几点自己的认识,希望对提高学生自身的学习效率起到一定的帮助作用。