学校管理者要具有“细节意识”

某校"五一"放假归来,实施夏季作息时间表,下午上课时间由原来的2∶20推迟到2∶50。下午2点钟左右,大批学生在大门口聚集,因为没有开大门,学生或打闹,或跑跳,有的甚至在马路栏杆旁嬉戏。这时,偶尔有三三两两早到的教师从门卫室进入学校,但对学生的行为却熟视无睹。直到2∶20,学校大门才开放,学生如潮水般拥入校园。这是笔者前不久在一所小学校门口看到的一幕,     

《我们生活在—起》课堂纪实

师 :同学们 ,你们喜欢做游戏吗 ?生 :喜欢。师 :你们都会做哪些游戏 ?生 :老鹰捉小鸡。生 :丢手绢。生 :捉迷藏。生 :数码宝贝。……师 :同学们会玩这么多游戏 ,老师非常高兴。现在老师就请同学们到操场上去玩你自己喜欢玩的游戏 (教师提醒学生其他班级同学正在上课 ,我们应该静静的走出去 ,再静静的回来 )。评析 :教师从一年级学生喜欢做游戏这一特点入手 ,抓住了学生的心理 ,利用游戏活动导入本主题活动 ,既激发了学生的学习兴趣 ,又在宽松愉悦的情境中促进了师生、生生之间的交往 ,这是一个良好的开端教师和学生一起来到操场上做游戏 ,在…     

安全管理忌因噎废食

一次到一所学校去听课,看到下午两节课后一放学,有的学生背着书包回家,有的学生留下来做值日,更多学生则在操场上或打篮球,或打乒乓球,或跳皮筋,或做游戏。约二十分钟左右,学校负责安全的一位老师便逐楼逐教室去催促学生赶快做完值日回家。随后那位老师来到操场,学生一见,有的说：“张老师来了,我们赶紧回家。”有的则求情：“张老师,让我们玩一会儿吧!”“不行。”     

学校管理者要具有“细节意识”

<正>某校"五一"放假归来,实施夏季作息时间表,下午上课时间由原来的2∶20推迟到2∶50。下午2点钟左右,大批学生在大门口聚集,因为没有开大门,学生或打闹,或跑跳,有的甚至在马路栏杆旁嬉戏。这时,偶尔有三三两两早到的教师从门卫室进入学校,但对学生的行为却熟视无睹。直到2∶20,学校大门才开放,学生如潮水般拥入校园。这是笔者前不久在一所小学校门口看到的一幕,     

当心楼梯“惹祸”

随着教育事业的不断发展 ,中小学环境建设日益受到重视 ,校舍的楼房化已是普遍现象 ,楼梯成了学生每日必走的通道。然而 ,就是这不起眼的楼梯 ,近年来接二连三地“惹”出了不少祸 ,轻则伤人身体 ,重则夺人性命。1 999年 3月 ,湖北省十堰市张湾区黄龙镇斤坪小学因一起学生坠楼伤残的事件而被扯入诉讼纠纷中 ,校园楼梯栏杆的高度直接关系到学校是否承担民事赔偿责任 ;2 0 0 0年1 1月 1 4日中午放学时间 ,安徽省六安市某小学一个学生在二楼至一楼的楼梯拐弯处不慎跌倒 ,后面的学生来不及收脚 ,相继跌倒 ,相互践踏 ,结果 8名学生受到不同程度的…     

妙用体育游戏提升体育教学品位

游戏伴动物而生,随人类而造。石中英教授曾说“人人都生活在游戏中”,然而在升学竞争越来越激烈的今天。孩子们的课下游戏活动被众多家长和老师视为浪费学习时间,甚至有些学校的体育课也被所谓的主课无情侵占,游戏的精神正在不断地枯萎。作为体育教师,有责任充分利用好一周两节体育课的宝贵时间,最大限度地激发学生参与体育活动的激情,     

邻里纠纷损害赔偿案可调解

案情回放时间:2010年4月23日下午5点30分。地点:山阴路某弄1号5楼走廊内。当事人:甲,男,住502室;乙,男,住501室。当事人甲陈述:"23日下午5点钟,我接到女儿的电话,说我老婆被隔壁501室的人打了,要我赶快过     

校园危机事件的干预及思考

一、事件回顾 2014年初的某天下午两点左右,我校一名初二男生小李从教学楼五楼跳下,摔至教学楼前的花圃中。学校老师发现后,立即送往医院,因抢救及时,小李的生命得救。在这个过程中,五楼的部分初三年级学生以及刚进学校的部分学生目击小李跳楼摔落,有一位初三女生发现小李准备跳楼,试图去抓但未能抓住。     

排箫独奏曲《云雀》教学片断赏析

案例:镜头(一):动态刻画1——“飞”(媒体播放第一部分音乐)师:请同学们想象一下,乐曲刻画了云雀的哪些动态?生:乐曲中的云雀好像在一起玩耍,很高兴的样子。生:云雀正兴高采烈地玩着捉迷藏的游戏……(学生们各抒己见,头头是道)师:大家的想象力可真够丰富的,都把云雀当成了我们自己,会在一起玩耍游戏,还会玩捉迷藏。但是它们和我们人类有个最明显的区别,也是音乐中所刻画的它的动态之一……(师示意学生说)生:飞。(学生齐声回答)师:的确,“飞”是云雀最原始、最本能的习性,音乐也把云雀的“飞”刻画得栩栩如生。接下来,请同学们一起随着音乐用…     

开学之初的别样风景

开学报名时，在一些教室外的走廊上，常见几个学生神态沮丧，要么面壁而立，要么趴在栏杆上写着什么。原来是那些所谓的调皮学生和差生，新学期到校后，老师不给报名，而是让他们先反思或者写检讨书、保证书。随着他们一起“受罚”的还有他们的家长，或者陪着他们一起站，或者大声地训斥他们。     

学生课间活动受伤索赔案

湖南省新邵县某小学三年级学生孙慧婷,课间休息时间,在教室外的二楼走廊上与同学跳橡皮筋时,身体失去平衡,翻过了走廊的铁栏杆,从4米多高的二楼坠落到水泥地上,当即昏迷不醒。在医院全力抢救下,该生昏迷20多天后终于脱离了生命危险,先后共住院治疗124天。     

让错误成为成长的契机

曾经见过这样一则报道： 某校有一个学生躲在实验楼五楼走廊上抽烟，被巡视的值日教师抓住了。班主任老师知道后，在全班同学面前批评了该生，并视其为品行有问题的学生。学生最终又回到被抓的地方并跳了下去。他留给老师的一封信里有这样一句话：“老师，我不是坏学生，只是见大人们吞云吐雾很舒服，就好奇的想试一试……”     

二海中小学作息“加减法”落实每天锻炼一小时

上海市嘉定区南苑中学八年级（1）班赵培杰来到学校,8点钟,他和同学一起参加早间操活动,而到了下午4点半,他就可以和同学们一起离开学校了。     

检讨的启示

我任我校初中34班班主任时,有一次请假回家,忘记把教室钥匙交给班长。第二天清早,许多早到的学生被关在门外,无法进教室读书。他们有的倚着栏杆看书,有的在走廊上走来走去,有的三三两两一起逗逗打打,调皮生张勇更是愤愤地说:“老师干什么去了?教室门也不开,把人家关在外面,混蛋!”等我赶来开门后,同学们没精打采地进了教室,读书声稀稀落落,有的交头接耳议论我,我心里     

我们要一起出去

被埋在地下4个小时的黄月得救了。 黄月所在班级在教学楼3楼,有60多名学生,下午两点多,地震发生时他们正在上政治课。突然教室左右摇晃,墙上和地上突然裂开一条缝,老师一下就掉下去了,紧接着黄月和其他同学也掉了下去。转眼间,整栋教学楼垮成了一堆砖头。被埋在废墟中的黄月感到头上和腿上被重物压着无法动,就试着移动手。     

这节课使我更深刻地理解了什么是“用教材教” ——《从不同方向看》课后记

一、精彩的引入,使学生从身边事悟出道理 本节课意在使学生明确:从不同方向看同一物体,结果会不同。从中领悟:评价一件事情、一个人需要全面、客观,不能像“盲人摸象”那样理解(即片面地看)。 这堂课引入时设计了三个生活体验: 1.与学生一起玩“捉迷藏”。 首先问大家:“小时候一定玩过捉迷藏吧?”“玩过,现在还玩呢！”学生答得特别有趣。“那么,咱们一起玩捉迷藏,好吗?”于是,我和学生开始做游戏,还有一名学生做裁判。     

某职业学校德育教育个案研究

一日夜自修,某职业学校两名成绩还可以的中专学生无故缺席,值班老师反复询问其他同学,最终得知：当天下午最后一节课,两人未经请假擅自离校。学校领导、老师,家长、同学四处寻找打听未果,所幸两学生第二天返校。此事虽属偶然,却反映出当前部分学校、部分家长重视文化知识教育,轻视德育教育这一现象。     

校园人身伤害事件透析

近年来 ,中小学生在校伤害事故有增无减 ,引起学校、家长和社会的极大关注。随着裁定、判令学校赔偿或补偿额度的一路攀升 ,校园人身伤害事件逐步成为人们议论的热点话题之一。一、案例处置扫描案例一 :某镇中心初中初一 (5)班 ,耿某与陈某均为住校生 ,睡在相邻的楼床上方。 1999年 10月17日中午 1时许 ,耿、陈两人睡在床上互相蹬腿玩 ,谁知耿某从楼床上头部向下跌到地面上。其他同学要报告老师 ,小耿笑了笑说 :“不要让老师知道。”时隔半小时 ,耿某瞳孔逐渐放大 ,师生将其急送镇卫生院 ,当日下午转到盐城市医院进行头颅手术 ,发现脑血管破…     

浅谈新时期教师与家长的关系

一．现阶段教师与家长关系的怪现象 列举一：学校一个学生,在学校违反了校规校纪,被班主任叫去谈话。结果下午该生的家长找到学校,冲进办公室指着老师的鼻子破口大骂,说老师冤枉了他的孩子,根本不给老师解释的机会。     

未成年人侵害行为的损害赔偿

西安某学校，下午，学生在学校操场玩耍时，唐某被学生孙某和李某架起并摔到地上，造成唐某手臂错位性骨折，休学三个月。因调解未达成一致意见，唐某的家长将学校和孙某、李某家长告上法庭。这是一起典型的未成年人侵害案。现实生活中，未成年人的行为导致他人人身、财产损害的案件很多，如何赔偿，在损害赔偿中各方主体的责任如何承担呢？本拟做如下探讨：