王世贞与汪道昆的“白榆之约”

汪道昆《太函集》中曾提到王世贞与汪道昆等人有“白榆之约”,同修“西园故事”。最后王世贞是否践约,这西园故事究竟是一个什么故事,已为谜团。考证相关文献史料,王世贞为赴约曾亲往歙县,西园故事是否与《金瓶梅》中所写的胡宗宪故事有关,尚待进一步考证。     

心与“信”的暑期之约

每年暑假,长长两个月。老师们总要绞尽脑汁给孩子布置一些暑期作业.但新学期开学.交上来的作业质量又不尽人意。作为语文老师的我也不例外,临近放假的几个星期时间里,都在思索着:布置怎么样的作业.才能让孩子们欣然接受。乐于完成呢?于是.便有了我跟孩子们的心与"信"的暑期之约:我们约定孩子们七、八月各给我写两封信.聊聊暑期生活中的点点滴滴。我呢?则根据孩子们信的质量给予不同方式的回复(1、回信2、回电3、回访)。     

释“其文约”的“约”

八五年版高中语文第六册《屈原列传》中有“其文约,其辞微”一句。课本注“约”为。简约”,笔者以为不妥。“约”确有“简约”之意,如“故操弥约、而事弥大”(《荀子·不苟》),“君子约言,小人先言”(《礼记·坊记》)。但“其文约,其辞微”,是针对《离骚》而言的,而《离骚》是屈原辞作中的鸿篇巨制,全诗凡三百七十三句,二千四百九十字(比《诗经》中最长的《七月》还长);对这样的洋洋大篇,熟悉古籍的司马迁,恐怕不会认为是“约”(简短)的。“约”只     

“惩罚”与“玫瑰”

高二（9）班四个成绩不错、但很调皮好动的男生，一而再、再而三的不上自修课，跑到操场上打篮球。多次劝诫，他们都是“虚心接受，坚决不改”，觉得老师是“雷声大雨点小”，在同学间造成了很不好的影响。一次，在全班同学的众目睽睽之下，这些学生倒也都承认错误，但是又说篮球瘾上来的时候控制不住。我提出他们必须做一件事情，来证明他们真的认识到错误，并正在尽力弥补自己的过失，而且这件事情得让全班同学都看到。四个男生很不好意思地表态说，老师怎么惩罚都可以。刚好这时高三学生要高考了，每个教室都要布置试场。     

“惩罚”与“玫瑰”

高二(9)班四个成绩不错、但很调皮好动的男生,一而再、再而三的不上自修课,跑到操场上打篮球。多次劝诫,他们都是“虚心接受,坚决不改”,觉得老师是“雷声大雨点小”,在同学间造成了很不好的影响。一次,在全班同学的众目睽睽之下,这些学生倒也都承认错误,但是又说篮球瘾上来的时候控制不住。我提出他们必须做一件事情,来证明他们真的认识到错误,并正在尽力弥补自己的过失,而且这件事情得让全班同学都看到。四个男生很不好意思地表态说,老师怎么惩罚都可以。刚好这时高三学生要高考了,每个教室都要布置试场。我就要求这四个学生搞卫生。当时…     

“哈姆雷特之约”:当代艺术与经典的对话

哈姆雷特是莎士比亚笔下的一位核心人物,一直以来,他是无数导演、演员试图理解还原或重新架构的角色。我们读哈姆雷特、演哈姆雷特、消费哈姆雷特,他已然成为一类人、一种文化或一种精神的象征,且从不过时,人们在他身上看到共性,又发掘到一些不同。那么,哈姆雷特之于21世纪,他存在的价值究竟是什么?我们又该以何种方式诠释?本文谈谈个人看法。     

汪涵：从“抬桌子”到“台柱子”

你也许没听说过,拍摄电视节目的时候,有一种职位叫场务。其实场务就相当于杂工：搬搬摄影器材或舞台上的桌椅,做点简单的木工,有时候也爬到很高的天花板上,往下撒碎纸片。     

“心灵之约”的桥梁——沟通

小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。《品德与生活》课程的设立是根据社会与时代发展的需要,旨在培养儿童更好地适应学校生活。在小学低年级阶段教师要时常与学生沟通,并做好家长与学生沟通的桥梁,培养孩子的健全人格。     

我和校花的“水乡之约”

我们的橡皮艇在南海公园清澈的湖水中悠闲地打着转。     

“玫瑰之城”的玫瑰节

玫瑰是美国的国花。2012年6月,我正巧参加了美国的"玫瑰之城"—俄勒冈州的波特兰市的玫瑰节,感受了美国玫瑰的热情和欢乐。早在1905年,波特兰市就宣布每年的6月举办玫瑰节。两年之后,波特兰市被定为美国唯一的"玫瑰之城"。每年的玫瑰节期间,有很多精彩活     

“贵博”与“善约”

你看过渔人撒网捕鱼吗,网撒得开,鱼才捕得多。教师备课犹渔人捕鱼,必须把捕捉知识的网撒开,最大限度地知晓尽可能多的知识,备一篇课文,既要知道作家写作时的社会背景、作家的思想情况、生活经历,也要探讨、揣摩作家的写作目的,谋篇布局的匠心,还要翻阅与之相关的其他     

“约去”与“消去”

“约去”与“消去”是数学中的两个常用术语．一些同学在化简代数式时,往往分不清“约去”与“消去”,下面,我们就来看看它们到底有没有区别?区别在哪里?     

“面包”与“玫瑰”的拉锯战

<正>一个人走在路上,突然被人喊"老师",回头看时,见是一个美气的女孩。看我停下,女孩跑过来,热情地拥住我,回头对一位微笑着看她的中年男子说:"我老师!就是我常跟你提起的那位……"我伸出手,握那发福男子肥厚的手。他穿西装,染过的头发梳得一     

“暖心之约”家长约谈手册的编制与培训

针对教师约谈家长工作,基于调查访谈及积极心理学、短期焦点解决等理论技术,形成了一系列兼具有效性和实操性的技巧和方案,并且提供了示例和模板,汇编成手册,优化家长约谈的前、中、后各项环节。实践证明,家长约谈手册提升了教师在约谈家长工作上的效能感,并改善了教师、家长、学生三方对家长约谈的体验。     

与“性”福相约

在我刊返回的读者调查问卷中,有几则准爸爸提及的男性方面的问题,现一并作答。     

“心灵之约”给力学生心理健康

“给心灵沐浴,美丽人生从‘心’开始。”这是浙江省湖州市南浔区练市镇第二中学心理辅导站“心灵之约”的工作格言。为进一步推动农村初中心理健康教育工作,对学生加强有效心理疏导,增强学生心理健康意识,促进学生健康成长.     

也说“积威约之渐也”

人教版、苏教版、鲁人版都选了司马迁的《报任安书》.对文中的"积威约之渐也"一句的注释如下(粤教版虽也选了该文,但"积威约之渐也"所在段落未选入课文): 1.人教版:"长时间的威力约束所逐渐形成的结果.威,威力.约,约束.渐,浸渍,渐进"; 2.苏教版:"积累长期的威力制约,逐渐形成的状况.威约,威力制约"; 3.鲁人版:"日积月累,逐渐驯服.威,威力.约,约束.渐,逐渐形成的状况".     

校方推荐就业切忌“媒妁之约”

本职象谈恋爱，最合适的才是最好的。正如“焦大永远不会爱上林妹妹”一样，在一些人眼里“工资高，待遇好”的岗位，未必是每一个人的理想工作。“人职匹配”的原则是要“人”对“职”逐渐认识了解才最终实现的，这需要一个过程。在此过程中由“父母之命”、“媒妁之约”组织起来的好姻缘，很可能只是看上去很美。     

统一性：新课堂的“和谐”之约

唐代诗人白居易说过一句话：“章合为时而，歌诗合为事而作。”用“和谐”一词来要求新课堂，从意念上讲，确有合“时”合“事”之意。可一直以来，我以为新课堂的至高境界不是别的，正是和谐。活动的和谐、对话的和谐、气氛的和谐、情感的和谐、生命涌动的和谐……一句话，形式的和谐“生化”出内质的和谐。