语文课有何意义

语课的意义绝不仅仅是教给孩子们某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想，代表着人类创造的精神财富的章，潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操，影响一个人对世界的感受、思考以及表达方式，并最终积淀成为他精神世界中最深层、最基本的东西——价值观和人生观。这才是语课的真正意义所在。     

用心灵去阅读 用生命去感悟

阅读的使命到底是什么?阅读是生命成长的一种重要的方式，是通过阅读一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想，代表人类创造的精神财富的文学作品，潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操，影响一个人对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀成为他精神世界中最深沉、最基本的东西——价值观和人生观。《语文课程标准(实验稿)》指出，“阅     

向青草更青处漫溯——高中语文课堂提问的情感价值

阅读教学是实现师生心灵的交流,实现读者与作者情感的对话的过程。教师的课堂教学,能否科学地设计出灵巧、新颖、易于激发学员思考的问题,是教学能否成功的关键。但提问的意义绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能,更重要的是它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀为精神世界中最深层、最基本的情感与价值认识。     

语文课堂中激发学生情感的几种方式

语文课的意义绝不是仅仅停留在教给学生某种知识和技能上，更重要的是通过一篇篇凝聚着作家思想、激情、灵感的文字，潜移默化地影响每一个学生的情感、情趣、情操，并最终积淀成为一个人精神世界中最深层最本质的东西：人生观和价值观。以下结合本人教学实际来谈一谈如何在语文课堂教学中激发学生的情感。     

打好人生底色 培养健全人格——实施人格教育的几点思考

正特级教师王丽曾说过:"语文课的意义绝不在于教给孩子某种知识和技能,更重要的是通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想——代表人类创造的精神财富的文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀为精神世界中深层次、最基本的东西——价值观和人生观。"语文新课程标准也强调,通过语文教育培养学生的"健全人格",让学生怀揣一颗纯真的心,以纯真的心灵去看待世界。传统语文课程只把听、说、读、写作     

改革教学方法,提高语文教学效率

〈正〉当前小学语文教学的学科特点较淡薄,在不少小学语文教师的心目中有一个困惑——“小语教学究竟教什么?怎样教?”由于对这个问题认识模糊,因而,小学语文教学程度不同地走进了误区。 误区一:把语文课上成了语文、思品、常识综合课。忘却了语文课最基本的意义是识字、用字、读句子、理解句子、用句子表达自己的观察和体验及思想感情;忘却了语文课的意义不仅仅在于教给孩子某种知识和技能,更重要的是,它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响着一个人的情感、情趣和情操,影响着一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀成为人的精神世界中最深层、最基本的东西——价值观和人生观。 为了更好地贯彻党和国家的教育方针,教育主管部门提出了各科教学要进行德育渗透的要求。有些教师不能正确理解,表面地、片面地、形式主义地     

关注情感体验 提升阅读品味

语文具有熏陶和感染的作用。教材中选编的课文,或揭示深刻的人生哲理,或闪耀着智慧的光芒,或渗透着美好的人性,或弥漫着温馨的至亲至爱……阅读教学的意义不仅仅局限于教给学生某种语文知识。更主要的是通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响着一个人的情感、情趣和情操,影响着一个人对世界的感受,对生活的体验。     

用真情上好每一堂语文课

语文是最诗意化、最富有情感色彩的学科。语文老师要竭尽所能引领学生去感悟蕴含在语言文字背后丰富的文本意义、情感内涵,要用真情去上好每一堂语文课。第一,深挖教材,备出感情。语文课通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响着学生的情感和态度,影响着一个人对     

素质教育对中学语文教学的昭示

素质教育的目的是为了丰满和提升人的生命质量，是与人的生命发展联系在一起的。在这种理念的关照下，语文教育的意义就不仅仅在于让孩子获得某种知识和技能，更重要的是“通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想——代表人类创造的精神财富的文字，潜移默化到情感、情趣、情操，影响一个人对世界的感受、思考及表达方式，并积淀成为他精神世界中最深层最基本的东西——价值观和人生观”。这一基本理念的转变要求语文教育工作者的教学观念和方式都应该实现相应的转变，以凸显素质教育的真正意义。     

让学生的知识“沸腾”起来——小学语言作业透视

我以为语课的意义不仅仅在于传授知识和技能,更重要的在于通过一篇篇凝聚作智慧和情感的章,让学生获得美感、语感和表达方式,从而影响一个人的感受力和思考方式并最终积淀为学生精神世界中最深层最本质的东西——对人生和生活的态度。     

让学生的知识“沸腾”起来——小学语文作业透视

我以为语文课的意义不仅仅在于传授知识和技能,更重要的在于通过一篇篇凝聚作者智慧和情感的文章,让学生获得美感、语感和表达方式,从而影响一个人的感受力和思考方式并最终积淀为学生精神世界中最深层最本质的东西——对人生和生活的态度。     

多举并重，从此爱上课外阅读

阅读影响着一个人素质中最基本、最核心的部分——价值观、审美观、道德观和人生观。阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程,又是一个人心灵自我观照的过程,即通过学生的阅读,提升学生的人生境界,丰富人生,奠定起坚实的人文底蕴。因此,重视学生的阅读,尤其是课外阅读,是我们每位语文教师共同研究的课题。     

浅谈语文教育的情感培育和渗透

语文课程的教学是一个充满人文性和生活化的过程,它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响着每个学生的情感、情趣和情操,影响着他们对世界的感受,对生活的体验。但是长期以来,语文教学充斥着浓厚的工具色     

让人物形象更感人

成长的过程中,我们总在与形形色色的人接触交往,师长、亲人、邻里、同学,甚至是陌生人……他们的为人处世、性格爱好影响着我们,他们的教诲引导、关爱呵护启迪着我们。请以《最让我尊敬的一个人》为题写一篇记叙文,字数不少于600字。     

探索脑与行为的关系——访陶沙

心理学中谈到的"人格",是指每个人的行为倾向。它既包括人的脾气、秉性,也包括人思考问题的方式、为人处世的风格。它决定着一个人如何体验世界,也决定着一个人在世界中如何活动;它决定着一个人如何理解别人,也决定着一个人如何体验自己。随着科学的发展,科学家将注意力投向了人体中最神秘、解释人格真正根源的地方——人的大脑。     

追寻理想的语文课堂教学

追求有效的、理想的课堂教学是当今教学改革的研究热点。"有效教学"的提出是针对许多低效、无效的课堂教学而言的。作为学习母语的课堂,语文学科的意义非同于自然学科,它绝不仅仅在于教给学生某种知识技能,更重要的是通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操,影响学生对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀为精神世界中最深层、最基本的东西,那就是价值观和人生观。     

让课堂开遍引导之花

叶圣陶先生说过：＂语文是精神的宠儿,她与功利无缘!＂就精神一词而言,语文课通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀成为精神世界中的价值观和人生观。因此,从这一角度上来说,传授学生知识,开启学生智慧,训育学生身心,让他们按照自己的爱好、性格、特长,在自己的人生轨迹上自由健康地成长,应该是教师崇高师德的最佳体现。我们的语文课堂就应该关注学生的精神需求,从引导学生的情感入手,以积极的情感为动力,让他们自由地徜徉在充满情感的课堂上。     

探索脑与行为的关系——访陶沙

心理学中谈到的“人格”，是指每个人的行为倾向。它既包括人的脾气、秉性，也包括人思考问题的方式、为人处世的风格。它决定着一个人如何体验世界，也决定着一个人在世界中如河活动；它决定着一个人如何理解别人，也决定着一个人如何体验自己。随着科学的发展，科学家将注意力投向了人体中最神秘、解释人格真正根源的地方——人的大脑。     

解开“供材续写”类作文之迷

“地球上最后一个人独自坐在房间里,这时突然响起了敲门声……” 这是美国人弗里蒂克·布朗写的一篇被称为“世界上最短”的科幻小说。这篇只有两句话的小说,构思奇异,寓意深邃,引人浮想。请你根据小说所提供的情景,调动你的学习和生活积累,展开联想,充分发挥想像力,对这篇短文加以续写。     

孙子兵法与高校管理

《孙子》十三篇①是我国春秋末期大军事家孙武所著的一部兵书，是我国也是世界上最古老的军事理论著作。孙子兵法在我国军事史上占据着极为重要的地位，对世界军事理论的发展也有重大的影响。日本人就尊奉孙子为兵圣，推崇《孙子》为“东方兵学的鼻祖”、“兵学圣典”和“世界古代第一兵书”。美国军事理论家约翰·柯林斯在《大战略》一书的序言中也曾指出；“《孙子》十三篇可与历代名著，包括二千二百年后克劳塞维茨②的著作媲美。”《孙子》，系统地揭示了战争的客观规律，提出了一套十分完备的战略战术原则，形成了一个完整的军事思想体…