思想品德课开放式教学的基本特征

任何教育活动都是时代精神的缩影,必须随着时代的发展而发展,思想品德课教学也必须与时俱进。当前我国的基础教育课程改革正在如火如茶地进行着,思想品德课教学活动必须把“为了每一位学生的发展,为了中华民族的复兴”作为核心理念,紧跟时代步伐,突破原有的教学方式,逐步从传统和封闭走向现代和开放。那么,什么样的教学方式才是我们理想的方式？     

思想品德课开放式教学的实施策略

当前,我国的基础教育课程改革正在如火如荼地进行着,思想品德课教学活动必须把"为了每一位学生的发展,为了中华民族的复兴"作为核心理念,紧跟时代步伐,突破原有的教学方式,逐步从传统和封闭走向现代和开放.那么,什么样的教学方式才是我们理想的方式?笔者认为,与传统的封闭式教学相对应的开放式教学,是我们突破传统束缚、打开教学门扉,使教学融人生活,实现课程改革新目标的必然选择.     

略谈思想品德课开放式教学

任何教育活动都是时代精神的缩影，必须随着时代的发展而发展，思想品德课教学也必须与时俱进。当前我国的基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，思想品德课教学活动必须把“为了每一位学生的发展，为了中华民族的复兴”作为核心理念，紧跟时代步伐，突破原有的教学方式，逐步从传统和封闭走向现代和开放。     

新课程改革下的高中思想政治课教学

任何教育活动都是时代精神的缩影,随时代的发展而发展,思想品德课教学也必须与时俱进。当前我国教育课程的改革正在如火如荼地进行着,思想品德课教学活动必须紧跟时代步伐,突破原有教学方式,逐步从传统和封闭走向现代和开放。     

思想品德课开放式教学的实施策略

当前,我国的基础教育课程改革正在如火如荼地进行着,思想品德课教学活动必须把“为了每一位学生的发展,为了中华民族的复兴”作为核心理念,紧跟时代步伐,突破原有的教学方式,逐步从传统和封闭走向现代和开放。     

思想品德课贯彻“以人为本”理念的途径

当前我国的基础教育课程改革正在如火如荼地进行,思想品德课教学活动必须把"为了每一位学生的发展"作为核心理念,紧跟时代步伐,突破原有的教学方式,逐步从传统和封闭走向现代和开放。为适应社会发展和学生成长需要,必须更新教育观念,加强思想品德教学的针对性、实效性、主动性,实现思想品德教学"以人为本"的理念。     

谈高中思想政治课中的情境教学

任何教育活动都是时代精神的缩影,必须随着时代的发展而发展,思想品德课教学必须与时俱进。当前我国的教育课程改革正如火如荼地进行,所以思想政治课教学活动必须紧跟时代步伐,把握新课程改革和时代发展的脉搏,摒弃原有的教学方式,努力创设教学情境,充分发挥学生的主体作用,提高课堂教学效率。     

初中思想品德课活动教学中的问题及优化策略研究

初中思想品德课是一门综合性的课程,它是以中学生的生活为基础,以指导和促进中学生思想品德发展为主要目的,以学生思想品德的发展为目标。相对于其它学科来说,思想品德课的德育作用比较突出,正是基于初中思想品德课的独有功能和课程性质,随着新课程的不断改革,思想品德课的老师必须要以新的教学理念作指导,探索新课程需要的有效教学方式。而活动教学方式就是一种比较有效的教学方式。     

在活动中体验、感悟、发展——“可持续发展是中国现代化的必由之路”活动教学例谈

1案例——“可持续发展是中国现代化的必由之路”教学片断 开展活动教学,是思想品德课改革与发展的要求。《上海市中学思想品德与思想政治课程标准（征求意见稿）》规定：思想品德和思想政治课程的教学必须改革传统的教学方式,倡导开展互动教学方式和合作探究的学习方式,要设计形式多样的各种学科实践活动,让学生在课堂内外动起来。     

现代信息技术与初中思想品德课教学整合初探

在信息化时代里，在课改背景下，现代信息技术与学科教学整合与渗透，已成为教育发展和改革的强大动力。现代信息技术与思想品德课教学整合，可以突破思想品德课传统教学中的说教性和呆板性，突出学生自主性和探究性，激发学生的学习兴趣，改变教学方式，培养学生的创新精神、团队精神和实践能力，对推动思想品德课的教学改革，不断提高教学质量，全面落实素质教育具有重要意义。     

情境式教学是思想品德课教学的重要策略

在课程改革的背景下,如何突破旧的教学模式,探索适应课程改革发展要求的教学模式,是当前中学思想品德课教学必须面临的问题。     

改进初中思想品德课教学之我见

为适应时代发展的要求,为国家培养更多的知识型人才,思想品德课教学必须大胆改革,突破传统知识教育的束缚,改变传统模式,注重学生创新意识和实践能力的培养,重新构筑全新的教学理念。笔者结合自己教学实践,就如何改进初中思想品德课教学谈几点体会。     

让思想品德课教学“活”起来

正思想品德是初中学习的重要学科,更是初中学生健康成长的不可缺少的一部分,对学生形成良好的道德品质,树立正确的世界观和人生观,将起到奠基作用。因此,思想品德课教学活动必须把"为了每一位学生的发展"作为核心理念,紧跟时代步伐,突破原有的教学方式,逐步从传统和封闭走向现代和开放。要有效地完成教学任务,就必须激发学生学习的积极性和能动性,使之爱学、会学、学会。那么,在中学生思想品德课的教学过程中,怎样才能打造"活"起来的课堂呢?     

让思想品德课“活”起来

为了适应21世纪人才发展的需要,全面推进素质教育,我国实行了新课程改革。作为基础学科的思想品德课,依据课程改革的发展趋势,加快了改革的步伐,在教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都有了崭新的变化。中学思想品德课改革成败的关键在教师,因此中学思想品德课教师必须更新观念、明确任务,积极投身于课程改革之中,在教学中采取灵活多样的教学方法,使思想品德课“活”起来。     

浅谈新课改下思想品德课的教学

随着课程改革的深入,对政治教学的教师提出了新的挑战和反思。在过去思想政治课不为学生们所重视,其原因就是传统的教育思想已不适应新的时代要求。为了适应新课改下的思想品德课教学,教师必须正确理解新课改、运用新课改,更新教学理念,改革教学方法,加强自身素质修养,培养学生创新精神和探究精神。     

浅淡初中思想品德教学中创新能力的培养

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。初中思想品德课在培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新人格、创新能力和实践能力等方面肩负着重要责任。初中思想品德课教学应突破应试教学的传统教学方式,大力着手培养和造就适应未来时代需要的创新人才,笔者在教学中实践了如下一些尝试:     

新课程改革下如何提高初中思想品德的课堂有效性

随着新课程改革的实施,初中思想品德教学有了新的要求和教学方式。传统的思想品德教学已不能满足新课标的需要,教师必须跟紧新课程改革的步伐,改革初中思想品德课的教学,充实课堂内容,运用新的教学手段和方法,提高初中思想品德课的实效性,同时提高教师教学与学生学习的效率。     

初中思想品德课教学形式多样化探究

思想品德课教学的目的,是通过学生对德育知识的学习,内化为自己的思想意识,并在外化行动中形成良好的思想品德。然而,当前在我们初中思想品德课教学中使用最多的方法还是讲授法,学生学习的结果是思想没投入,道德习惯没养成。为了提高学生的素质,让学生的学习真正有效,必须打破传统教学。从自身的思想品德课教学实践及教学效果中来看,教学方式灵活、丰富便是出路。     

现代信息技术与初中思想品德课整合初探

在信息化时代里,在课改背景下,现代信息技术与学科教学的整合与渗透,已成为教育发展和改革的强大动力。现代信息技术与思想品德课教学整合,可以突破思想品德课传统教学中的说教性和呆板性,突显思想品德课“与时俱进”的时代性,突出学生的自主性和探究性,提高思想品德课的教学质量和实效。本文试图就笔者多年来在初中思想品德课堂教学中运用现代信息技术开展教学的实践进行概括总结,摸索出现代信息技术与初中思想品德课整合的一些初浅理论。     

浅谈小学思想品德教学

受传统应试教育思想的影响,小学思想品德课程被很多人认为是无足轻重的一门课程。很多学校的思想品德课不受学校、家长和学生的重视,教师的教学观念和教学方法也不能与时俱进,跟不上时代的发展,以至于思想品德教学出现了"假、大、空"的现象。在新课程改革的大背景下,小学思想品德课怎样才能不流于形式,使学生都能有所收获呢?本人结合多年思想品德课教学实践来谈一点自己的看法和做法。