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目前服装专业教学的内容陈旧，课程设置与社会要求不相吻合，这势必要求服装专业进行教学改革，本从课程设置、教学方法等方面对此进行了探讨。 相似文献
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职业教育在走过了延续中等教育的道路后,在社会经济环境与行业情况的转变下进入了新一轮的改革期;从目前的职教状况分析,指出服装专业职业教育的发展方向。 相似文献
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服装专业教学的培养目标是设计、生产、管理一线的实用型人才。在服装专业教学的课程改革方面应充分体现出以相关知识为基础,以核心能力为目标,以职业素质为主线的培养特点。因此．在课程的改革方面就应当突出它的社会实践性．针对这一点进行教学改革,主要包括教学理念的改革、教材课本的改革、教学内容的改革、教学方法和教学手段的改革等,从而把学生培养成既掌握一定专业理论知识又具有社会实践经验的社会实用型人才。 相似文献
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万红梅 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):146
服装专业作为我校的骨干专业,虽然伴随我校的发展在不断壮大,但是仔细研究不难发现,变化的只是规模和形式,本质的内容变化不是很大.因此,笔者认为还需在以下方面进行改革. 相似文献
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职业学校服装专业实践教学改革应强化实践教学模式,形成系统的实践教学体系,改革实践教学方法．理论教学与实践教学相结合,以人才培养为目标,培养具有实用性、应用性、创新性、综合性能力的复合型人才,以适应服装行业对服装专业人才的需求． 相似文献
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李梅 《淮北职业技术学院学报》2013,(5):51-52
服装的流行趋势既引导现代服装设计也决定着服装的销售和生产,甚至左右着整个服装行业的进程。服装院校要培养市场需要的服装人才,在服装教学上就需要有新的思路,将服装教学与服装市场潮流和流行的创新理念相结合。 相似文献
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完善高职服装专业教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业技术教育是我国现代教育适应市场经济和科学技术发展需要而兴起的一个新型的教育类型。它在培养目标、办学模式以及办学体制方面与普通高等教育有所不同，在课程体系、教学方式以及专业技能要求方面有明显差异。从服装专业教育自身的现状来看，目前高职服装专业的办学模式在短期内还难以有效地构建，在教学体系上还不可避免地沿袭了中等职业教育的某些特征，这在很大程度上淡化了高职服装专业教育应有的教学特色和办学优势。基于此，在遵循高等职业技术教育发展内在规律的前提下，依据服装专业教育的特点，高职服装专业教育界应积极思考和不断探索高职服装专业教育的办学新路。 相似文献
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本文从我国服装高等教育的教学条件和企业对人才的需求出发,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以"教育适应产业发展"为宗旨,探讨了服装专业创新型教育教学模式。 相似文献
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戴孝林 《扬州职业大学学报》2000,4(1):55-58
探讨高等职业教育服装专业课程的教学改革,分析当前服装专业教学中的不足,提出服装专业课程“三位一体”的教改思路,阐述了“三位一体”的教学内容与要求。 相似文献
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服装工艺课是高校服装专业一门专业性、技术性很强的学科。要把学生培养成企业需要的实用技技术人才，不仅要充分利用好课堂的教学时间，还要合理利用学生的课余时闻进行参观、实践。 相似文献
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李世琴 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(6):148-149
我校实行服装专业的改革,班主任担任本班的服装造型与工艺课。这样一来,学生学习效果有了明显的提高,学生对班主任有一种亲切感,班主任对学生有一种责任感。在这样一种配合的前提下,专业理论课与实践课相结合,学生对学习的兴趣也在不断升华。 相似文献
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本文分析了国内服装工业的发展对人才的新要求;对高等职业技术教育的特点、模式及服装专业职业教育方面的办学特色进行了介绍;对面向二十一世纪加强服装专业高等职业教育提出了几点建议。 相似文献
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李欣 《中国教育研究与创新》2007,4(2):117-117,61
流行趋势的服装不仅价格倍增，而且被人们视为时尚的象征。因此，建立服装流行趋势的观念是推动服装业发展的关键。为了帮助学生建立服装流行趋势的观念，应突破传统的教学模式大胆改革，以便更好的将其与服装专业教学整合。 相似文献
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服装优秀作品，靠的是科学专业理论的指导和时尚的造型设计及精湛的制作工艺。搞好服装教学的基本途径是以了解服装发展趋势、广泛地学习交流、开阔视野为前提；以举办各种服装表演，活跃创作为手段；理论与实践两者并重，同步发展，才能培养造就出优秀人才。 相似文献
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服装专业的建设与服装产业的发展关系十分密切。立足广东服装产业的市场需求．不断推进服装专业教学改革，进一步突出职业教育办学特色。是广州大学纺织服装学院加强服装专业建设、发挥人才培养优势、服务广东服装产业发展的战略性目标。 相似文献