构筑三位一体的信息化教学模式

本文分析了信息化教学要素,提出"学校--电子教室"、"教师--电子课件"、"学生--电子作业"三位一体的教学模式。即:学校要按照本校教师和学生的基本情况构造建设电子教室;教师根据学校提供的电子教室的教学环境和学生作业情况构造电子课件;学生按照教师的要求,在电子教室里上变电子作业。这三者相辅相成,不可分离。要想通过信息化教学促进教学效率的提高,最终达到增强学生综合素质的目的,必须从软硬件上对三要素进行最优的、综合的配置与协调,从而解决信息化教学中存在的诸多问题。     

教育信息化的教学分析

教育信息化给现代教学带来了发展的动力和机遇，基于信息化环境的现代化教学。对教学的理念、模式、过程和方法及教学的设计都需要有新的认识和实践的探索。本文作者就教育信息化环境下的教学模式、教学过程和学习者特征及教学信息化环境进行了分析，希望和大学一起探讨教育信息化如何促进教育现代化。     

信息化环境下高校及时教学模式的探索

欧美国家的一些高校在20世纪末掀起一场教学改革,在这场改革浪潮中出现一种新的教学策略-及时教学模式,它的主要特点是充分利用网络资源,增强教学的自主性、研究性和宽广性.着重对"及时教学模式"进行研究,并从该模式的产生背景、内涵与特征、实施步骤等几个方面作出比较深入的阐述.     

对高等教育信息化进程中教学模式的思考

本论文根据我国教育改革的现状，论述了教育信息化的基本概念、特征以及教育信息化的目的与作用，对比传统的教育模式提出了高等教育信息化进程中的教育模式，并通过实例对比了国内外不同教学模式的特点，在归纳总结的基础上，分析了当前我国教育信息化过程中的现状与困惑，明确指出：面对教育信息化过程的诸多问题，教育工作者应提高认识，不断探索、研究和实践适合我国的新型的教育模式。     

英语信息化教学模式探索

随着社会的信息化,传统的英语教学方法和教学理念已不能满足快速发展的社会环境和社会对人才的要求。本文在分析英语教学现状的基础上,将信息技术与个性化的英语教学过程有机结合,探讨英语综合课程教学的具体实施办法及策略。     

信息化教学模式在课堂实施中存在的问题与对策

正信息化教学模式是根据现代化教学环境中信息的传递方式和学生对知识信息加工的过程,充分利用现代教育技术手段的支持,调动尽可能多的教学媒体、信息资源,构建一个良好的学习环境,在教师的组织和指导下,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,使学生能够真正成为知识信息的主动建构者,达到良好的教学效果。本文论述了在信息化教学模式的实施中存在的问题及解决对策。一、信息化教学模式在中小学课堂教学中存在的问题(一)课堂教学以课件为中心     

信息化教学模式刍议

本文阐述了作为信息传播的载体——多媒体对人类文明发展进程产生的影响，特别是对教育的影响。它使教学由传统的教学模式向信息化教学模式转变。信息化教学模式使学生成为信息加工的主体，学生的发散性思维、逆向性思维得到了发展，自主学习的主动性、创造性得到了发挥，有利于学校对创新型、开拓型人才的培养。     

基于信息化教学模式的课堂教学变革

信息技术以及教学现代化的快速发展,日益要求在课堂教学中应用信息技术开展教学活动。信息技术与课堂教学的融合,拓展了课堂教学的时空观,丰富了课堂教学内容,增强了学生对所学知识的感性认识和感官体验。便于对所学知识进行整合和构建知识体系,利用信息技术开展课堂教学,不但是教学手段和教学模式的变革,更是教学理念的变革和更新。     

构建信息化环境下生理学教学模式改革的研究

本文针对护校医学基础课生理学传统教学模式使学生感到内容枯燥乏味,课堂师生交流互动少,学生学习积极性不高,学习效果较差等问题,探讨信息化环境下生理学教学模式的改革,利用信息化技术优化课堂教学,丰富教学内容,提升学生学习的主动性,培养学生自主学习的能力。     

对高职院校英语教学模式的探索——信息化教学手段与传统教学模式相结合

培养具有英语应用能力的人才是高职院校英语教学的重要目标。在英语教学过程中,用传统的教学方式教授英语语言的基础知识是必不可少的,而在此基础上训练学生的英语应用能力,一种有效的方法就是将信息化教学手段融入到传统的教学模式中,这是实现培养具有英语应用能力人才的有效途径。     

信息化教学模式在跨栏教学中的应用

把信息技术应用于跨栏教学,并将其教学效果与常规教学模式进行对比实验。实验结果表明,在跨栏教学中,信息化教学模式更有利于学生提升技术技能水平,培养和提高反应、决断、运动表现等能力,也有利于培养学生的创造性思维能力。     

信息化视角下初中历史教学模式刍探

信息化教学以其自身的优势,使历史教学焕发出蓬勃的生命力,为打造历史高效课堂注入了"源头活水".信息化教学应用于初中历史教学,能增强教学的直观性、生动性和趣味性,实现教学方式的多元化,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生历史核心素养.文章结合教学实践,对信息化视角下初中历...     

教育信息化背景下的教学模式

信息技术是指对信息的生成、分析、处理、存储、传递和利用所进行的有意义活动的总和。现代信息技术是指以多媒体计算机技术为核心，以通讯技术和网络技术为两大支撑，并结合人工智能技术的综合技术。教育信息化是现代信息技术在教育领域中的全面应用。     

基于信息化教学模式的钢琴教学实践思考

移动互联网时代,多媒体技术、远程课堂、网上教学等教学手段在钢琴教学中的应用都取得了良好的效果。在一定程度上给了钢琴课堂注入了新的活力。而信息化技术的有效运用,为钢琴的教学模式的转变提供了新的契机,也能够帮助学生完成相应的钢琴学习。使学生们能够获得更为专业的钢琴知识,并取得一定的成绩。     

信息化环境下高校混合教学模式的实践探索

混合式学习的核心就是要将传统课堂教学和数字化学习(E-Learning)的优势相结合,有效地提高学生的学习效果。结合实际教学对高校信息化环境下混合教学的设计思路、教学方式、学习方式、交互和评价等方面作了初步探讨。     

多媒体课件在教学中的应用

随着计算机多媒体技术的发展，CAI计算机辅助教学技术对传统的教学手段产生了极大的冲击，如何利用以CAI为代表的现代教学手段，改革现有的教学模式，是我们面临的一个课题。本文结合教学实践以及在制作教学课件中的一些体会，阐述并分析了利用多媒体手段辅助教学的特点和作用。     

计算机教学模式与方法初探

教学有方法而无定法。计算机这门新型的、综合性的学科不同于数学、化学、物理等学科有着相对固定的知识结构体系。计算机知识应用性强，更新快，在教学中应注意以下两点。     

信息化教学模式的实践探索

陕西工业职业技术学院信息化建设在硬件与软件两个层面上为专业教学提供了方便，其计算机技术专业基于学分制的课程体系和人才培养模式突出学生个体计算机应用技能的培养，在教学计划中设置了文化基础、专业基础、专业选修、专业任选“四个平台”，根据不同的岗位需求设置了“多个出口”，突出了信息化教学的灵活性和学生个性的发挥。