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素描是一门关于认识和表现形的学问,是指导表达造型艺术的一种最基本的、辩证的、逻辑严密的思维方式,是一门独立的造型艺术,本就素描教学的三个问题试加论述,意在为提高素描教学水平做些参考。 相似文献
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王硕 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(5)
素描是造型艺术的基础,又是一种独立的艺术形式,近些年高校的素描教学受到越来越多人的关注。本文就素描的四种基本造型要素的特性,及其与素描的密切关系,试加论述,旨在为提高素描教学水平做些参考。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1998,(2)
高师美术教育是多学科、多层次的系统工程,教育的目的旨在培养学生从事中学美术教学全面施教和参与多种社会艺术活动的能力。素描训练作为高师美术教育专业的基础课程,应有其自身的教学体系。发挥班级课堂教学的优势、突出师范性是高师素描教学的特色;把握造型的本质规律,掌握多种素描表现方法以利于较快切入其他专业课的学习,才能真正体现其基础性;将审美能力、创造意识的培养注入素描教学,在训练学生技能技巧的同时能使他们艺术素养得到相应的提高 相似文献
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袁金戈 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2003,3(4):108-109
在日新月异的现代艺术观念革新的今天 ,素描概念的定义也在不断变化。本文试用现代眼光看待和理解素描的功用 ,并探讨现代观念中的素描概念如何运用于教学以及由此而产生的新的思维观念。 相似文献
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多元化素描教学,是指在艺术教学中,要根据每个学生的不同基础、不同特点,分别进行引导教学。学生来自四面八方,每个人的艺术基础不同,性格、修养差异很大,因此,教师要在总体把握培养目标下,依据学生原有优势,研究教学方法,提高艺术教学效果。 相似文献
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李盈盈 《新课程改革与实践》2010,(7):106-107
现代学绘画要从索描学起,索描是一切造型艺术的基础,越来越受到人们的重视。万丈高楼平地起,建造一座雄伟的大厦,首先窭做的就是夯实地基。同样,建筑绘画艺术大厦要从素描起步。要让学生在较短时间内学好素描,一是教师自身应具备良好的专业技能,二是应有科学的教学方法,使技法和理论有机地融合在一起。 相似文献
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陶明珠 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):184
传统素描发展到今天,已经不能满足我们今天CG插画、卡通动漫等专业的基础学习。随着新型专业的出现(例如动漫),传统素描需要与新型专业教学进行相适当的调整。我们要在继承传统素描教学的同时,改进与新型专业教学的衔接,对课程进行分步骤的单一强化,让传统素描与新型专业(例如动漫)教学相结合,更有利于学生在有限的学习时间内掌握,使他们能够独立完成创作。 相似文献
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万国英 《青海师范大学民族师范学院学报》2003,14(2):49-50
素描教学的过程就是学生能力的培养过程和展现过程,要让学生形成并展现其独具个性的感受能力,同时要培养学生扎实的素描造型能力和艺术表现能力。 相似文献
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由于对素描概念与其作用和意义的认识不足,我国艺术设计专业中的基础素描教学,长期以来形成主要以解决艺术造型能力为培养目的的教学方法,使得基础训练偏离了艺术设计教学的目的。素描不仅仅是面对实物写生的绘画摹写,锻炼基础造型能力的手段,而且素描学习是一种意识和看的方式,体现着画者的艺术思维,为后期的设计学习阶段凝聚创造的潜能。 相似文献
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如何帮助学生摆脱“闻作文而肝胆俱裂”的作文心理?如何让学生能愉快地走在作文之路上?这一直都是一线语文教师在思考和探索的话题。本文结合自己的教学实践,对当前的作文教学进行了深入探讨。 相似文献