晚霞更绚丽——记忻州市关心下一代工作战线的几位老同志

在山西省忻州市关心下一代工作战线上,成千上万的老同志辛勤耕耘,哺育新人,无私奉献,矢志不渝。他们在离退休之后续写着育人新篇,也在续写着自己的漫漫人生……沙万里:捐资助学是正道在国家级贫困县———山西省繁峙县的关工委班子里有一位兼职副主任,他的名字叫沙万里,是一位农民企业家,担任着该县第三建筑工程公司的经理。说起沙万里,在繁峙县无人不知,无人不晓。无论在什么场合只要一提起他,大家都会不约而同地伸出大拇指,夸他是“好样的”。沙万里为什么会有这么好的口碑呢?因为他是一个热心捐资助学的人。从1984年开始至今的20多年时间…     

浅谈如何做好农村小学阶段刚入学学生的班主任工作

近些年来,因为父母外出打工,缺少父母的监护、教育,一些农村孩子形成了不好的性格和习惯,入学以后便成了问题学生。由于班主任对学生的思想教育、心理健康教育、个性发展、学习成绩的提高等有着义不容辞的责任,因此,班主任必须要解决这些问题学生身上的问题,做好小学阶段刚入学学生的工作。     

携手共建绿色网吧——又一条关心下一代工作的新渠道

随着科技进步、互联网等新兴媒体的快速发展,给未成年人的学习和娱乐开辟了新的渠道,与此同时,腐朽落后文化和有害信息也通过网络的传播,腐蚀未成年人的心灵。 近年来为了认真贯彻中央和地方各级有关部门的指示和要求精神,在监督和检查周边网吧的同时,使我们认识到作为基层关工委组织有责任支持和帮助地方网吧搞好建设和管理,光靠“疏”与“堵”的办法是不行的,必须改进方法实行网吧与关工委组织真诚合作,才能使其网吧成为“自律、诚信和守法的经营者”,以利网吧正常经营和青少年健康成长。     

浅谈如何加强小学教育教学管理的有效性

小学教育是学生接受义务教育的起始阶段,也是最为重要的阶段,影响着学生今后的学习和发展。在当前新课改背景下,小学教育教学管理工作愈发受到人们的重视,这就要求小学教育教学管理工作必须紧随时代发展步伐,不断地进行创新和完善,转变传统的应试教育教学管理模式,并就当前存在的问题进行分析研究,运用合理的方式给予解决,不断地优化教育教学管理体系,从而不断地提升小学教育教学管理水平,打造高素质的教师队伍,为学生的发展奠定良好的基础。对此,就如何加强小学教育教学管理的有效性进行探讨。     

浅谈如何加强小学教育教学管理的有效性

在以应试教育为主的小学教学管理中,人本主义精神缺失这个问题非常的突出,有些学校和教育工作者摒弃了教学管理理念,导致小学教育中出现了课程安排不合理、作业压力大、教学态度不端正和教师教学方式不适应等诸多问题。本文分析了教学管理理念的概念与重要性并结合现存的小学教育管理中存在的问题提出了相关的建议,希望为教学管理理念的应用提供一定的理论基础,让小学教育更具有人文精神、更上一层楼。     

教育系统关心下一代工作的纲领性文件——教育部关工委副主任王茂根解读《关于加强全国教育系统关心下一代工作委员会建设的意见》

日前,教育部党组下发《关于加强全国教育系统关心下一代工作委员会建设的意见》（以下简称《意见》）,站在战略的、全局的和时代的高度,对全国各级教育行政部门和高校党委如何领导、支持关工委开展工作提出了6点具体意见,为教育系统关心下一代工作持续健康发展提供了制度保障。8月6日,教育部关工委副主任王茂根接受本报记者采访,对这一教育系统关心下一代工作的纲领性文件进行解读。     

有爱就有希望——浅谈小学阶段学困生的转化

教师不能只关注学习优秀的学生,而忽视甚至放弃学困生．对学困生这个特殊的群体,教师应该正确认识他们,研究他们,因材施教,做好学困生的转化,为他们终身发展奠定基础．教师要尊重学困生,帮助学困生树立自信心;要多鼓励学困生,让学困生体验到成功的快乐;要倾注爱心,使学困生亲其师而信其道;要与家长携起手来,共同完成学困生的转化。     

生活之上的艺术浸润心灵的清流——浅谈如何写出生活的气息与精彩

一直以来,作文教学被普遍认为是小学语文教学的重点与难点,不少学生一提作文就害怕,教师也不知从何下手.这是目前小学作文教学的现状,要改变这种现状,就要充分考虑小学生的身心发展特点.小学生的语言表达能力有限,词汇积累不多,思辨能力较弱,写作的灵感只能来源于生活,因此,作文教学可以从生活出发,让学生从生活中得到启发和灵感,写出生活的气息与精彩.     

浅谈提高小学科学教师科学素养的策略——基于教师的不同成长阶段

小学科学教师自身科学素养的提高,不仅是实现小学科学教师职业成熟的基本途径,也是科学课程师资建设的核心理念.本文从小学科学教师职前、在职及职后三个层次和阶段分析提高小学科学教师科学素养的策略.     

声声入心,绽放情智之花——小学语文阅读教学中朗读训练有效性的实践与研究

语文作为贯穿小学、中学阶段的基础学科之一,其开展的主要目的是培养学生的理解能力与表达能力,而朗读是加深课文理解的重要途径。在小学语文课堂教学中,阅读是提升学生朗读能力的关键。于小学生而言,阅读能力提升有助于提高其协作能力和审美能力,因此,小学语文教师在开展教学活动时,应对阅读能力培养引起重视,并以此为导向提高学生的朗读能力,有助于促进他们语文综合素质发展。本文通过分析当前小学语文阅读教学中朗读能力培养的意义与存在的问题,提出小学生朗读训练有效性改进建议,以期让更多学生可以从朗读训练中获益。     

和合文化 中国价值——浅谈在小学教育阶段如何加强中国传统文化的教育

“和合文化“是中华传统文化的精髓.随着世界经济一体化、贸易的自由化、多元文化传媒的广泛化,人们的道德伦理、处事的观念、人生的价值观,越来越受到世界多种文化、宗教信仰、种族习俗等的冲击和融合.鉴于中国儿童目前的生存状态,笔者就小学阶段如何加强中国传统文化的教育,构建“和合文化、中国价值“的教育观等方面,从以下几个方面谈谈自己的看法:1.中国儿童的信仰应该建立在中华传统文化的基础上;2.目前儿童接受中国传统文化的途径及效果;3.在学校课程体系中加强传统文化的教育;4.在学校教育中实施中国传统文化的途径和策略.     

增强体育课堂魅力——浅谈如何提升小学体育课堂教学的有效性

目前,社会对于学生整体素质的要求在不断提升,这也促进了体育教学的整体发展。在小学阶段,体育课程作用不可替代。由于小学阶段的学生正处于身体生长发育的关键时段,需要利用体育课程帮助小学生健康地成长,因此就需要学校明确体育课程的重要性。为了让学生更好地参与到体育课程中,就需要教师让体育课堂变得更加生动有趣,使学生愿意参与其中,从而使学生的体育素质得到提高,促进其教学效果提升,使学生能够更加健康地成长。     

“问”的自在——浅谈如何提高小学语文课堂问题设计的有效性

教师课堂提问可以检查学生对自己所学知识和技能的掌握情况,开阔学生的思路,启发学生的思维,帮助学生掌握学习重点、难点,及时调整教学进程,使课堂按预先设计好的路子进行,活跃课堂气氛,增进师生间的感情,促进课堂教学的和谐发展。     

抓实早读，让英语教学事半功倍——浅谈如何提高小学英语早读的有效性

英语早读是小学英语课堂必不可少的延续与补充,但是现阶段的早读却存在诸多问题。本文对小学英语早读现状及原因进行了分析,提出了一些提高早读效率的有效措施,取得了不错的效果。     

叫开孩子们心中的春天——浅谈小学阶段学生心理健康教育的重要性

<正>我喜欢蜜蜂,这世间的精灵,一生都在振翅。如果蜜蜂的忙碌是为了催生花朵,叫开春天,那么我想,教师,"叫开"的将是一个个孩子心中的春天。这也是我选择做一名教师,一个班主任的原因。子在川上曰:"逝者如斯夫,不舍昼夜"。班主任的工作总是在匆匆忙忙的每一天     

订正作业,想说爱你也容易——浅谈如何提高小学数学作业订正的有效性

经常可以听到老师之间这样的谈话：＂经常讲的题目还要做错。＂＂答案都写在黑板上了,作业交上来还是有人做错,真是没有办法了!＂＂一次作业要跑好几次,到头来还是错的。＂＂真是一点都不会变通,题目就把客厅换成了卫生间,数字变了一下就不会做了。”……     

论幼儿如何向小学生转变——浅谈幼儿园与小学的衔接

幼小衔接是指幼儿教育与小学教育之间的衔接。著名教授哈克在《幼小断层理论看法国的幼小衔接措施》中曾说从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化,他还提出了在这一时期会出现的六个断层问题：人际关系断层、学习方式断层、行为规范断层、社会结构断层、期望水平断层、学习环境断层。这些都为幼儿向小学生转变提出了毋庸置疑的问题,所以做好幼小衔接是一件非常重要的事,需要教师和家长共同努力,既不是教师能所及也不是家长能独一完成的,帮助幼儿更好地适应小学生的生活提出了更高要求。     

以学生发展为本关注学生可持续性学习——如何做好中小学阶段的衔接工作

时下，我们感觉培养学生良好的学习和行为习惯变得越来越艰难，许多小学生一进入中学就感觉十分不适应，他们不适应中学生较独立自主的学习要求；不适应中学科目多、时间紧的节奏，不能高效率安排好个人时间；慢慢地学生的学习兴趣渐渐淡化了，甚至出现了厌学情绪，为什么会出现这样大的落差？中小学衔接的问题到底出在哪里呢？     

如今的孩子，到底要如何“惩戒”？——小学阶段“赏惩教育”现状剖析

8月21日，中国新闻网报道中国青少年研究中心副主任孙云晓接受《日本新华侨报》记者专访，访谈引起较大反响。其中谈到“惩戒教育，，与“体罚教育”时，一直主张“没有惩罚的教育是不完整的教育”的孙说。这是两种完全不同的教育。惩戒教育不是打骂，不是侮辱，而是一种高水平的教育手段。它是要唤醒孩子心中沉睡的巨人。让孩子敢于对自己的过失承担责任。实际上这种教育是培养一种抗挫折能力。     

悟情入境,一同“欲上青天揽明月”——浅谈小学古诗教学深度品悟的两种有效方法

一、古诗教学如何破除就诗论诗的弊端小学阶段的古诗教学一直以来都是难点,但是却缺乏应有的重视,常常沦为读读、背背、记记,缺乏教学生气,也被许多教师视为死气沉沉的苦差事。