以课外阅读发展学生英语语言的综合运用能力— —英语课外阅读在小学五年级的运用

小学五年级是小学英语学习阶段中一个重要的转折点,从中年级踏入高年级,对学生的英语阅读水平和写作水平都有了一个更高的要求,光是书本上的阅读内容不能满足五年级学生的学习需要。适当补充一些课外的英语阅读材料,满足学生的学习需要,充分发挥课外阅读的作用。以课外阅读,拓展学生的词汇量和句型量,提高学生的英语交际能力,发展思维,开拓视野,树立学生学习英语的自信,培养学生学习英语的兴趣。     

让Topic Revision五部曲在中考中奏响

英语作为中考中的重要科目,如何学习和运用好英语科目,是当前教育者关注的重点内容。少数民族学生由于同时学习三门语言,受到迁移理论的影响,学习英语的难度增加,要想在中考中取得好成绩是比较难的。基于此,作者对自己摸索的Topic Revision五部曲教学方法进行阐述,并注意抓住少数民族学生的学习特点,希望运用此方法可以促使少数民族学生学好英语,提高少数民族学生的英语运用能力。     

浅谈高中生七选五英语阅读题解题技巧

英语是一门重要学习的科目,掌握好科学有效的英语解题方式对英语的学习来说意义重大。特别是新课程学习的提出,意在要求学生掌握更多更有效的知识,以适应新时代的发展。在七选五这样新题型下又该如何应对?作为高中英语教师,应如何应变该题型,又该如何将新课程的教育教学目标科学完整地实际运用起来呢?只有不断创新英语教学方法,探讨英语七选五题型的做法,逐步引导学生,培养他们的学习兴趣,不断提高他们的阅读能力。     

让Topic Revision五部曲在中考中奏响

英语作为中考中的重要科目,如何学习和运用好英语科目,是当前教育者关注的重点内容。少数民族学生由于同时学习三门语言,受到迁移理论的影响,学习英语的难度增加,要想在中考中取得好成绩是比较难的。基于此,作者对自己摸索的Topic Revision五部曲教学方法进行阐述,并注意抓住少数民族学生的学习特点,希望运用此方法可以促使少数民族学生学好英语,提高少数民族学生的英语运用能力。     

福建省新中考英语阅读理解题五选五的解题技巧

福建省新中考日益注重对学生综合能力的考查,其中阅读理解的E篇(五选五)主要是强调学生应具有文章分析和逻辑判断的能力。这一能力的掌握绝非易事,需要长期加以训练方能具备,而且,学生要想做好中考英语阅读理解题五选五还必须掌握相关技巧。     

“五步影子跟读法”在初中英语听说教学中的实践方法和教学策略

英语听说能力是英语学习的基本能力,笔者在分析目前英语听说训练的现状的基础上,通过把大学同声传译训练的一种有用的方法——影子跟读法和初中学生英语学习的基础和特点相结合,形成“五步影子跟读法”,对学生进行听说训练,对学生在语音语调、听力注意力,理解力方面有明显帮助。     

英语写作训练五步曲

写作水平是英语应用能力的一个显著标志,它要求学生有扎实的英语基本功,和一定的文字组织能力。写好一篇英语文章,还要求具备较好的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。怎样提高学生的英语写作水平呢?笔者认为可以从以下五个方面入手。     

大学生英语阅读自主学习法之谈——五遍八步阅读法

从英语阅读的重要性以及阅读的教与学中存在的问题展开,说明英语阅读自主性的必要性,并详细阐述了五遍八步阅读法的自主学习法以及阅读训练中应该注意的几个问题,以提高学习者的自主英语阅读能力,增强学习者的英语综合应用能力。     

拉开英语课堂教学的精彩“序幕”——浅议课堂最初五分钟

英语课堂教学是学生学习英语的主要阵地。而课堂教学时间是有限的,怎样利用有限的课堂教学时间来传授英语知识和发展学生的英语实践能力,是英语课堂教学中的一个重要问题。而作为英语课堂教学的最初五分钟设计则是这个问题的突破口。成功的课堂最初五分钟能使课堂教学收到意想不到的效果。     

“五严”规定下有效提高中学英语教学质量初探

根据学生的个性发展和英语教学的特点,结合在＂五严＂规定下的英语教学尝试,从激发学生学习英语的兴趣、充分利用好课堂时间和培养学生自主学习的能力等几个方面探析英语教学方法,以期提高英语教学质量。     

“三段五步”教学模式中语文实践能力的培养

"三段五步"教学模式更新教育观念,破旧立新,在语文教学中注重培养学生实践能力。"三段":课前抓好预习,课中抓好训练,课后抓好辅导。"五步":出示目标,自主学习,点拨释疑,巩固练习,小结提升。课堂上,学生大胆展示、交流,生生互动,师生互动,注重语文实践能力的培养。     

英语学习的“三个五”方法

语言是世界各国家、各民族最重要的交际工具,为了社会主义建设事业的飞速发展,必须及时准确地传递信息,提高科学工作水平,而外语是必不可少的重要工具。基于此,在教学实践中总结出英语学习的"三个五"方法,即抓住五个环节、过好五个关卡、掌握五种记忆方法,以期促进英语教学质量与学习效率的提高。     

浅谈我校的五步教学法

五步教学模式——课前回顾,学习目标,自主学习,巩固练习,课后反思。五步教学法注重培养学生的自主学习能力、思维能力、运算能力和解决实际问题的能力。     

试析英语学习中的辅导技能

辅导学习是教师责任心和教育教学能力相结合的艺术．是英语教师的必备技能。文章在分析辅导学习意义、辅导对象差异性的基础上,详细阐述了英语学习中的常见问题及辅导对策。．     

新高考英语阅读理解七选五解题策略

高考英语阅读理解七选五题型考查学生用英语获取信息、分析问题、解决问题的能力,以及考查学生的推理判断和逻辑思维能力。这种题型的七个选项中有两个选项是干扰项,要求考生从七个选项中选出最佳选项填入空白处,考生易出现“连环错”,造成丟分多的情况。对此文章结合例题分析新高考英语阅读理解七选五题型以及解题策略。     

从五年一贯制英语教师访谈中审思英语教学改革

本文通过对中高职五年一贯制英语任课教师的访谈发现学生存在英语基础薄弱;学习积极性不高;学习目标不明确;教师的教学内容及手段单一等现象。通过分析认为可从以下几方面解决问题:打牢学生英语基础知识,激发其学习热情,不断完善教学内容和手段的同时,对学生进行过程性的形成性评价考核。     

小组合作下五年级英语对话教学的优化

对话是人教版小学五年级英语教材中最主要的语篇呈现方式,其贯穿于英语课堂始终,是培养学生英语综合素质的有效途径。优化对话指导对于五年级学生英语综合素质的提升而言十分有利。而合作学习是社会发展之需,也是对话教学优化之法。故在五年级英语对话指导中,教师需探析小组合作与英语对话指导融合的价值,以小组合作法的有效使用来优化对话指导,更好地发挥对话对学生英语素质提升的促进作用。     

五年一贯制英语学习主观因素调查及对策

五年一贯制高职教育作为职业教育的组成部分,在英语教育方面有其自身的特点。笔者通过对五年一贯制高职学生英语学习主观因素的调查和分析,提出了几点改善目前教学效果的对策。     

浅谈英语“七选五”阅读理解

本文主要探究"七选五"阅读理解的解题技巧,立足教材,通过英语课文教学提高学生的英语语言运用能力,培养学生的英语思维。     

课前五分钟对提高学生英语兴趣的作用

利用课前五分钟进行朗读、对话和限时阅读等活动。能够把学生的学习热情调动起来，使学生以更加饱满的热情投入到英语学习中。