浅谈《可爱的草塘》的美育

美,是愉快教育四要素中的一要素。爱美,求美,也是儿童的基本心理需要。“没有美育,不可能形成真正的精神品质。”小学语文是美育的重要阵地。因此,美育也是语文教学的成功所在,正如鲁迅先生所说,“遂具三美:意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”下面以《可爱的草塘》为例,谈谈语文教学中的美育。一、领会语言文字的表达,激发学生热爱祖国大自然的情感。《可爱的草塘》是一篇借景抒情的散文,作者写作的目的是通过自己的亲身经历,抒发了对北     

论散文教学中的美育——以《我的空中楼阁》为例

《我的空中楼阁》是一篇奇颖秀逸、情采飞扬、韵致风流的写景美文。将这篇文章的教学和美育联系在一起,让学生感受散文的文字美．形象美,意境美、情节结构美。本文以《我的空中楼阁》为例．谈散文教学中的美育。     

把美育渗透于化学教学

美育是培养学生认识美、热爱美、感受美、欣赏美,创造美和运用美的能力教育,是素质教育的重要组成部分.文章对美育在化学教学中的作用,如何挖掘化学教学中的美育,以及在化学美育的教学中应注意的问题作了初浅的探讨.     

让“美”之花结出丰硕之果

语文教材是美的世界,语文教育是美的事业。通过语文教学可以让学生感受美、欣赏美、创造美,树立正确的审美观点,从而美化学生心灵,提高学生审美情趣。因此,在语文教学中,应把美育放在重要位置,对学生进行审美教育,培养学生的审美感知力、审美鉴赏力。那么,在语文教学中如何对学生进行审美教育呢?一、培养学生感受美的能力义务教育初中语文课本中的选文,文质兼美,有着丰富的内涵,是进行美育教育的好教材。因此在阅读教学中,应引导学生去感知课文中的美,要善于从语言文字入手,不轻易放过一字一语,从整体去把握,透过语言     

寓美育于德育之教学探讨

在当前的基础教育改革中,为更好地实施素质教育,美育已成为整个教育环节中的重要链条。因此,教师在德育中（思想品德课上）引导学生发现美、感受美和欣赏美是非常重要的。在此本人就寓美育于德育之教学的方法作一个浅显的探讨。     

浅谈初中语文教学中的美育渗透——《春》教学案例

美育是审美教育的简称,它是运用艺术美、自然美、社会美培养教育者正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育.它在提高人的素质方面有其它学科所不能替代的作用.郭沫若先生曾说过:"人类社会根本改造的步骤之一,应当是人的改造.人的根本改造,应当从儿童的感情教育、美的教育人手."因此,在中学语文教学中实施、渗透、强化审美教育,是非常重要的.     

以读促悟 感受散文之美

美育是学校教育的一项重要内容。语文教学中的散文教学,可以通过"读"出画面、内涵、韵律,来引导学生感受散文的形象美、意境美、语言美,从而进行审美教育。     

寻找失落的书写之魂——小学写字教学审美意蕴和陶冶的探索

有效的写字教学实际上是一个感受美、探索美、领悟美和创造美的能动的构建过程。写字教学中的美育渗透对于写字教学的改进和优化有着独特的意义。     

四美毕至，挖掘语文之美

语文教学中的美育在提高学生的素质方面有着其他学科所不能替代的作用。那么,深入挖掘语文之美就成了语文教师深入探究的课题和义不容辞的责任所在。现结合教学实际,笔者谈谈在语文美育方面的探索。一、美在语言—欣赏妙趣 语言是人们用来表达思想、交流情感的工具．也是人们欣赏美、创造美的基础。所以,对语言美的欣赏,     

渗透在《毛泽东思想概论》课教学中的美育教育

加强美教育是目前教育发展中的一种趋势，也是教师义不容辞的责任。高校的《毛泽东思想概论》课教学中应渗透美教育，充分发挥美育之德功效，从而提高教学效果。     

数学之美及其教育

美育是学校教育一项基本任务,重视美育是学校实施素质教育的重要举措.美育,对学生树立正确的审美观,提高学生的审美能力和创造能力,塑造学生完美的人格,促进学生的全面发展,有着非常重要的积极作用.在数学教学中有意识地培养学生感受、鉴别、欣赏数学之美,寓教于乐,不仅能极大地激发学生学习数学的兴趣,大面积提高教学质量,而且有助于提高学生的整体素质,达到培养全面发展的人才的目的.为此,必须重视数学教学中的审美教育.1 数学之美 数学蕴含着丰富的美:有符号、公式的概括简洁美;有命题、定理的准确清晰美;有定     

《海滨仲夏夜》美育教学六题

语文课怎样进行美育教学?围绕这一课题,我们在教学《海滨仲夏夜》时,设计了六个问题,力图提高学生的审美能力,逐步培养他们感知美、欣赏美、表现美、创造美的才能。一、根据你自己的感知,你发现文中哪些景物具有强烈的美感? 《海滨仲夏夜》是一篇进行美育教学的极好教材。它有着丰富的美的因素。①自然美:作者笔下,海、天、霞、星、灯、城一体,声、色、形、质、味俱全,是一幅充满     

语文教学中如何渗透美育——《庐山云雾》教学实践与体会

从某种意义上说,语文教学的过程就是进行美育的过程。因为语文本身就是美的,语文的各个构成因素无一不美:文字的音美、形美、义美,作品中的人物形象美,作品的意境美,作家的人格美等贯穿其中;语文教学也是美的,它的美是教材与教师集中的艺术体现,     

以“美”育人:《爱莲说》教学路径的构建

近年来,《爱莲说》作为语文经典文本解读视角众多,颇受关注。文章立足五育融合视域,选取美育融入智育的教学视角,以《爱莲说》一文为设计蓝本,在语文教学实践中书写“立美、学美、审美、创美”的育人路径。同时,以以“美”育人为叙述视角,对《爱莲说》教学路径进行美育观照,推动语文核心素养实现语言美、思辨美、情绪美、实践美的教学育人转向,旨在提升《爱莲说》语文教学的美育价值。     

小学低年级童话教学中的美育渗透——以《蜘蛛开店》第二课时为例

语文教学是实施美育的重要渠道。童话是美的载体,又兼具学生喜欢的独特优势,因而童话教学成为美育的重要途径。本文以《蜘蛛开店》这篇童话为例,在童话教学中进行美育渗透:通过营造美的教学氛围,让学生进入美的情境;通过开发美的教学内容,让学生品味童话的语言之美,领略童话的结构之美,领悟童话的哲理之美。     

《走进音乐剧》教学设计

教材:《音乐欣赏》高等教育出版社刘五华主编内容包含:教材分析、教学目标、教学重点难点、教学技术与学习资源应用、教学设计思路、教学过程与教学反思七个部分。【教材分析】中职学校的音乐欣赏课程,能让学生在对音乐的欣赏过程中,深刻感受与体验音乐美的形式与内涵,激发对美的热爱,追求真、善、美的统一。《音乐剧》是高等教育出版社出版的中等职业学校美育教学用书《音乐欣赏》中的最后一个单元"音乐与剧"中的最后一个     

中学美术教学中的美育之谈

美术课,是美育的重要渠道,初中美术教育既要满足当前我国素质教育的基本要求,还需遵循学生的身心发展规律,发挥美育在素质教育中的重要作用,抓住美,展现美,提高学生审美素质。根据多年一线教学经验,对这一问题做了分析和论述。     

如何在小学体育教学中渗透美育

学校体育教学中的美育是培养和塑造全面发展的人必不可少的教育内容。美育渗透在体育教学中。现代体育教学中的美育,能使学生树立正确的审美意识,培养审美能力,促使学生爱美、健康、创美,从而获得美的仪表、美的心灵、美的行为、美的形体、美的动作,成为＂德、智、体、美＂全面发展的有用人才在体育教学中渗透美育这是全面贯彻教育方针的重要途径。     

蔡元培美育思想在散文阅读教学中的运用——以《春风》教学设计为例

蔡元培先生积极倡导以"养成健全人格,发展共和精神"为目的的美育思想,提倡通过语文教学让学生发现美、感受美、创造美,具有极强的前瞻性。而散文作为"美文"之最,具备形散神聚、语言优美、意境深邃等特点,蕴含着极强的美学色彩和极高的美育价值。因此,为了让学生在阅读过程中享受审美乐趣,陶冶自身情感,收获思想启迪,笔者针对散文这一经典的文学体裁,结合林斤澜《春风》的教学设计案例,探讨了蔡元培美育思想在散文阅读教学中的运用策略。接着从内容形式、文本主旨、情感氛围等方面对整个散文教学中的美育渗透及学生学习成果进行了总结反思,以供广大教师参考。     

走进美育——《美术之美》美育价值初探

美育是一种重要的世界观教育。美术教育对美育承担着一份责任和义务。《美术之美)的美育价值体现在三个方面：即审美价值、认识价值、创新价值。