浅谈我国中纬地区高低空冬夏气流场的教学

我国中纬地区近地面的风向本应是三圈环流的西风带 ,但因受海陆分布的影响 ,在东亚形成的冬夏气压场改变了三圈环流的气压场 ,即冬季的蒙古—西伯利亚冷高压切断了副极地低气压带 ,使副极地低气压带只保留在北太平洋上的阿留申低压和北大西洋上的冰岛低压。蒙古—西伯利亚冷高压非常发育 ,十分强大 ,1月高压中心气压高达 1 0 3 6百帕 ,几乎控制全部亚洲大陆近地面 ,该高压干冷气流以反气旋式向外吹散 ,受风的偏向法则作用 ,在太平洋岸盛行西北风 ,印度洋岸吹东北风 ,北冰洋岸刮西南风 ,中亚一带多吹东风。我国大部分地区吹偏北风。夏季印度…     

季风的形成及其对气候的影响

季风是指一年中某区域大范围的、盛行风向随季节有规律地改变,并且方向相反或者接近相反的方向变换而形成的风.季风主要是由海陆热力性质差异形成的,也与气压带、风带的季节移动有关.同时,季风的形成还与气流在运动过程中受地转偏向力的影响有关.……     

浅谈季风的形成与分布

大范围地区的盛行风随季节而显著改变的现象就叫做季风。其形成原因简单地讲是大气环流变化的结果,具体来说,是由两方面的原因造成的。其一是海陆热力性质的差异。由于海洋和陆地的热力性质差异,冬夏不同季节高低气压形式不同,从而形成了冬夏方向截然相反的季风环流。...     

古诗词中的地理气候知识

我国幅员辽阔,地域广大,即使是大自然界的风也有吹不到的地方。王之涣的《凉州词》"羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关"讲的就是玉门关外杨柳不青是由于春风不度造成的。这里的春风当指夏季风。季风是由于海陆的热力差异导致海陆上气压中心的季节变化,引起一年中盛行风向随季节有规律地向相反或者接近相反的方向变换而形成季风。夏季北太平洋高压势力大大增强,亚洲大陆上形成印度低压,太平洋暖湿气流便沿着北太平洋西部边缘,以东南风吹到亚洲东南岸,形成东南季风,即夏季风。在我国把受夏季风影响的地区划分为季风区,夏季风     

地理《季风》一节课探究性学习的实践

探究性学习的条件是学生对教材内容的理解、对基础知识体系的掌握。因此老师必须首先帮助学生构建完整的基础知识体系。在《季风》这节课中,我先提出“季风”的概念,学生看书讨论,然后归结其含义至少包括这样三个方面:①盛行风向在一年内因季节不同呈现有规律的变化;②风向变化的幅度是相反或接近相反的方向;③季风环流也是大气环流的一部分。从表面看,似乎学生对这些概念已经清楚,其实不然。我进一步提出这样几个问题:a.什么是盛行风向?b.地理上对冬夏季节风向变化的角度有要求吗?c.是不是风向相反的地方就一定是季风气候区?第一个问题学生…     

福建平潭大风气候特征分析

平潭是福建省最大岛屿,处于东亚季风区,是东、西风带交替影响的过度区,其气候季节性特征明显.通过对平潭本站建站初期到2010年的气候资料进行统计分析,结果显示：平潭年平均风速为5.0 m/s,大风日主要集中出现在冬半年,而受热带气旋的影响,大风极值多出现在夏季;平潭主导风向轴明显,夏季盛行西南风,冬季盛行东北风.     

地理现象时空分布规律归类小结

冬半 地轴穿过的北极半球地区受热少象}___} 一 …一「----一一{一____寡__半_{年仁_______…形‘公转}形轨道的东北出,西北落南北半球相同南北半球均向南凸出随太阳直射点南移对流减弱.厚度变小,的极小值分布区,如青藏高原、北极和南}极地区{我国以硫醛型酸雨为主,欧美发达国家}旦堕考鑫遇i尊拿雨遨主---一_---一_}一般选择在纬度较低、开阔平坦、天气多…一卿壑一________________________一由河口向外盐度逐渐变大季风影响,降水坐{--一流和高温导致冰钾水多沙流河夏李风影响,大邵伞河流进入汛期,北地区分春汛、夏叫;黄、淮、海、长江肺迅…     

我国气候的主要特征及其影响因素

一、主要特征 通过对我国气温、降水等气候要素的分析,我国气候可以归纳为三个主要特征。 (一)季风气候显著 季风是我国气候最突出的特征,我国大部分地区冬夏气流随季节明显变化,无论近地面或高空,无论东部地区还是青藏高原都存在着季风现象。但它们的成因不同。     

“中国的气候”导学案

【学习目标】1.掌握我国冬、夏气温分布特点及其原因。2.我国年降水量的分布特点及其成因。3.季风活动对降水的影响。4.我国气候的主要特征以及气象灾害及其对生产、生活的影响。【重点】1.我国冬、夏气温分布特点。2.季风与降水。3.我国的气候特征。【难点】分析地形对其它地理事物的影响。【学法指导】1.有关气候图的分析判读。2.温度带、干湿地区与人们的生产和生活的关系。3.季风气候的成因及其对农业生产的影响。     

浅谈我国的干热风

干热风是一种高温低湿并伴有一定风力的农业灾害性天气 ,由于危害过程中各气象因子的作用不同 ,因而在各地区有干热风、旱风、热风、干旱风及热干风等不同的称呼。例如 :宁夏银川灌区称其为“热风” ;徐淮地区 (徐州—淮河一带 ) ,在 5月下旬到 6月上旬 ,连刮几天西南风 ,小麦即旱死或产生大批秕粒 ,群众称之为“西南火风” ;山东鲁西南地区有许多有关干热风的谚语 :“小满不满 ,麦有一闪”、“麦怕四月风 ,风过一场空”、“东南风养麦 ,西南风秕麦” ;河西走廊地区的干热风往往刮偏东风 ,民间有“夏东风 ,热烘烘”的说法。一、干热风的成因…     

常见风向图的形成原理及判读方法

一、天气预报图 风的预报主要包括风向与风力两个方面.风向是指风吹来的方向;风力是指风的大小(强度).在天气预报图上,风向和风力是用风杆、风尾或风旗表示的.风尾每一长划表示风力为2级,每一短划(长划的一半)表示风力为1级,一个风旗表示风力为8级,风尾和风旗均放在风杆的左侧(要背对风向确定左侧).风杆指示的方向正好和风向相反.如下表中数字6为六级南风,7表示七级西南风.     

问题探讨

1.如何判断近地面风向? 近地面的风,不仅要受到水平气压梯度力与地转偏向力的制约,而且还会受到地面摩擦力的影响.摩擦力对风有阻碍作用,可减小风速.因此近地面的风向,是水平气压梯度力、地转偏向力与摩擦力共同作用的结果.当水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力三力达到平衡时,风向与等压线之间有一夹角.摩擦力越大,这一夹角就愈大;反之,这一夹角越小.据调查和统计,在海洋上这一夹角一般约为10°～20°,在陆地上,一般约为25°～45°,在崎岖不平的山地,甚至更大.所以在近地面的气压场中,以北半球为例,气旋的东部吹东南风、南部吹西南风、西部吹西北风、北部吹东北风;反气旋的东部吹西北风、南部吹东北风、西部吹东南风、北部吹西南风(如图1所示).     

世界主要洋流的分布与成因

一、风海流主要分布在常年有盛行风吹拂的海区及季风影响的海区 (见表一 )。表一盛　行　风风海流名称低纬信风东北信风 (北半球 )　北赤道暖流东南信风 (南半球 )　南赤道暖流中纬西风西南风 (北半球 )　北太平洋暖流———阿拉斯加暖流　北大西洋暖流———挪威暖流西北风 (南半球 )　西风漂流 (寒流 )极地东风东北风 (北半球 ) 　千岛寒流 ;东格陵兰寒流 ,拉布拉多寒流东南风 (南半球 )　南极环流季　　风　北印度洋季风洋流　我国南海、台湾海峡的季风洋流　　二、密度流由于各海域海水温度、盐度的不同 ,引起海水密度在水平方向上的不…     

云南高原中小城市楚雄市风对大气污染物扩散的影响分析

利用楚雄市气象站1987-2007年观测资料中的风向资料来统计代表冬季的1月和代表夏季的7月的风向频率,冬夏两季节的盛行风向风呈90度角.据此从季风角度结合楚雄市的居住区分布现状提出适宜楚雄市居住区和工业区布局的模式及总体布局.利用楚雄市2006年环境监测污染物二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物日浓度资料和同步风资料分别分析风向风速与二氧化硫、二氧化氮和可吸人颗粒物浓度的关系,它们的浓度随风速风向的变化而变化.     

利用地图培养学生思维能力

各种教学地图可起教学中第二语言的作用,我们要重视利用地图进行教学。现在的地理课本中的插图很多,每幅插图都有助于教师讲清楚教材中的重点和难点,启发学生思考问题,培养学生的观察能力和思维能力。例如中国地理上册第46页,列举了沈阳、北京、武汉、广州四个城市全年气温与降水的分布(各月变化)和冬、夏风向示意图。上半幅图是说四个城市各月气温降水的变化,下面半幅图是冬夏风向的变化小图,我们在教学中要利用这幅插图启发学生思考四个城市的纬度位置、气温与降水的关系;四个城市吹不同季风,进一步归纳为纬度影响气温,海陆位置影响降水,而气温与降水也     

夏热冬冷地区采暖建筑室内自然通风方式研究

夏热冬冷地区夏季闷热,冬季阴冷,居民冬夏两季对室内的通风换气均有较高的需求.以夏热冬冷地区采暖居住建筑为研究对象,针对室内不同功能空间的自然通风方式进行了优化设计,做到保证夏季良好通风效果的前提下,同时协调冬季室内空气品质与采暖能耗的矛盾,提出了兼顾该地区冬夏两季室内风环境需求的自然通风设计策略.     

用EOF分析我国南方降水的特征

本文采用自然正交函数分解法对我国南方地区的降水气候序列与夏季(5～8月)逐日降水序列进行时空特征分析和对应天气形势分析。时空分布分别为:季风型—夏雨多冬而少;季风爆发迟——春旱夏涝,夏旱秋雨。前汛—梅雨型;后汛—梅雨型,空汛—空梅型,与华南前、后汛期降水和长江流域梅雨有密切关系,并对时间函数头5个分量进行功率谱分析且存在1、2、3周周期与自然天气周期基本吻合。     

一半≠1/2

在日常生活中,一半=1/2不容置疑,但在地理学习过程中,我们却经常会遇到一半≠1/2的情况,在此笔者以四种情况说明,以期抛砖引玉。1.“冬半年”、“夏半年”中的“半”≠1/2由于地球的绕日公转,太阳直射点在赤道两侧往返移动,太阳半年直射北半球,半年直射南半球,被太阳直射的半年为夏半年,反之为冬半年。又由于在地球公转过程中日、地距离在不断发生变化,地球公转得并不匀速:到近日点附近时(此时太阳直射南半球,为北半球的冬半年)快些,到远日点附近时(此时太阳直射北半球,为北半球的夏半年)慢些。这样,南、北半球的冬半年和夏半年就不等长。2.…     

风来了

把小草吹得直弯腰把树叶吹得直飞舞把花儿吹得直点头把湖水吹得直皱眉把铁栅栏吹得直敲鼓把柳条吹得直招手把红旗吹得直微笑把纸片吹得直翻跟头风,你就这样快乐地来到我们身边春风吹得人暖洋洋夏风吹得人热烘烘秋风吹得人凉爽爽冬风吹得人冷飕飕我愿做这自由的风吹向每一个春夏秋冬指导老师:赵彩霞风来了$新疆石河子市二小四(5)班@高茂钦     

山里的姑娘

,=吮登刘琪妩(10岁)词曲(i‘全‘。}7。。一)}6 哎.}3 05., 山里的姑娘︵32一得︵S3一吹 3.风e·腰2.微5一·山 一6.·半3梢5一头56俊俏,,。,2母{冬多采一朵野花插2美5一那鲍},3呀,奴向6.·花(指导老师:彭利明)l3山里的姑娘@刘琪妩!10岁