语文教学中作业最优化建设研究

在小学语文教学中,建设好一个书香气息浓郁的班级,是学生健康快乐成长的乐园,尤其在农村小学,一个优秀班级的建设对孩子的成长,就显得非常的重要。学生在最优化作业作业中可以找到积极向上的精神食粮,可以找到蓬勃发展的生命力量,还可以找到自我价值实现的成就感。这一切都要靠教师的精心培育,在诸多的教育教学中,作业的最优化设计,我认为对学生的影响是终身的,学生一生的人生坐标可以在最优化作业中确定。那么这个重任就落在了语文教师的肩上,落在了语文课上,落在了语文作业最优化的设计上。     

我的班级,我的管理,我的孩子们

<正>班主任工作是繁琐的,同时充满了不可预知的奇妙。我是一名高中地理教师兼班主任,和一群大孩子一同生活了三年,虽没有成绩上的突飞猛进,却在其中收获了真心和感动。我与他们共同成长,共同见证了2班的辉煌。在这三年中,我不断摸索和学习,力争做一个最平凡的优秀班主任。一、班主任角色扮演1.班主任要做四种专家一是励志专家,在晨会、在课间、在班会、在晚自习前、在宿舍等一切可能出现的地方,随时激励学生,培养学生积极     

我与新世纪共成长

荏苒十年,弹指一挥间,在这不经意中已伴随新世纪成长了十年,作为新世纪教材的使用者,我由衷感到骄傲。新世纪的成长也就是我们的成长,在共同的努力中,我们都已完成了自己人生的重大转折,从现在起,我可以成熟、自豪地站在属于自己的课堂上。新世纪十年学习的十年1.把学习的主动权交给学生。刚刚接触这套教材时,感觉教材很难把握,把那么多空间留给学生,能行吗?后来在校长、教研员的引领下学习新理念,并渐渐     

我的篮球我的梦

不知从什么时候开始,我突然迷上NBA了,每次看NBA比赛,都会有一种想要大吼的感觉,为什么格里芬的扣篮威力那么大?为什么库里的三分投的那么准?为什么马丁的传球那么出神入化?这一切都让我激动万分。因为爱看NBA,我天天把湖人、火箭挂在嘴上,甚至在日记里写,在诗中写;因为爱看NBA,延伸出了我的又一个梦想:我想要打NBA!尽管我的梦想已经太多     

我的教育叙事——伴我成长的孩子们

做教师已经13年了,这其中可以写下来的故事很多……成长的路上,我遇到了多位助我成长的恩师．他们都是我生命中的贵人．教我如何做人、做事、做学问;成长的路上。我遇到了多个使我快速成长的机遇,这些机遇让我一次次尝试新平台带来的不平衡感,督促自己加快学习的步伐;成长的路上．我遇到了给我带来喜悦、带来幸福、带来挑战的学生,是他们让我享受了这份工作的万般滋味,从彷徨到坚定,我开始有滋有味地做教师。     

刘超然:高考,我的成人礼

状元求学路成为高考状元后,一天,同学告诉我,没想到状元离我那么近,一点都不遥远。是啊,原来一切都不遥远。一个平凡的我,成为状元,依旧平凡,就像我的求学之路一样平凡。成长,给我独立出身于军营家庭的我,从小多了一份自我,一份独立,一份勇敢。     

我教八年级数学

新课程实验教学开展近两年了,在这两年的实施过程中,各位教师经历了程度不同的心理波动：有坚定不移地贯彻实施新课程理念的信心,有取得成功的喜悦,有挫折时产生的迷惘,有怀疑,但所有的这些都是成长过程中宝贵的财富,它能为今后更好地为了一切学生,为了学生的一切而夯下坚实的基础．在这两年的教学     

让师生关系成为学生成长的推动力

常常听到学生说:“我喜欢这个老师,所以我喜欢上他(她)教的这门课。”这是学生最普遍的一种心理,它说明良好的师生关系往往是学生学习成长的巨大推动力。教育学家和心理学家都一致认为,一切有效学习活动的进行,都是建立在良好的师生关系之中的。那么,教师如何与学生交往,如何建立良好的师生关系呢?     

“我的理想是考及格”——由一则日记引发的思考

如果可以,我希望我的每一个学生都能取得巨大的进步;如果可以,我希望我的每一个学生都能实现心中的理想;如果可以,我希望我的每一个学生都能成为祖国的栋梁。我相信这也是所有教师的愿望!为此,我真心诚意地对待每一个学生,努力帮助他们取得进步,不管他们优秀还是后进。我经常这样想,除了他们的父母,这世界上大概只有我那么真诚地关注他们的成长,那么强烈地渴望他们进步。可是,有一个学生,他到今天为止,语文成绩都没有及格过,他不喜欢笑,也抬不起头来。他叫卢一,面对他,我感到惭愧和惋惜。尽管如此,我还是安慰自己——尽力就好。     

我的教研情怀

原始学历只有初中毕业的我，十几年前从民办教师起步，由一名普通小学教师逐渐成长为一名中学教管人员，并时有文章发表在《中国教育报》、《湖北教育》、《语文教学通讯》等报刊杂志，如果说这些年我在教育教学道路上取得的进步可以称之为“成长”的话，那么，我在成长的过程中最得益的莫过于自觉并坚持不懈地“读书”和“教研”。     

我的上课历程

我自1994年工作到现在,已有13个年头了。这13年既是我对历史教学进行不断探索的过程,也是我不断学习、不断进步的过程。可以说,我一直对我的教学不满,包括现在,因为一些问题（如学生历史思维能力的培养问题）,我一直没有找到有效的解决办法。现在回顾一下自己所走的路,目的还是要总结经验,吸取教训,促进自己成长。     

我的第二个家

2007年3月7日,我离开了我的第一个家,离开了我的父母,前往澳大利亚西澳州首府Perth市留学。这是我第一次离家那么远啊!想到以后一切都要靠自己了,心里很是兴奋。     

我对课改的几点体会

正当学生在我们的课堂上能坐得住、愿意听、愿意说、愿意想并积极参与互动时,我们还会为教学成绩而发愁吗?走进新绛中学,这一切都成为现实。在这里,你会感受到人人是学习之人,时时是学习之时,处处是学习之所,事事是学习之机。当然,这一切都得益于课改。下面,我谈谈课改中自己的点滴感悟。一、课改密切了师生关系,让我走进了学生的心让学生充分地自主、展示,放手给学生,就是相信学生的能     

让良好的师生关系成为学生成长的推动力

常常听到学生说：“我喜欢这个老师．所以我喜欢上他（她）教的这门课。”这是学生最普遍的一种心理，它说明良好的师生关系往往是学生学习成长的巨大推动力。教育学家和心理学家都一致认为，一切有效学习活动的进行，都是建立在良好的师生关系之中的。那么，教师如何与学生交往，如何建立良好的师生关系呢？     

我的课程安排表

我想,我的语文课可以这样上。星期一由于这一天前学生都经历了星期天,所以,这一天的语文课可以安排学生谈假日见闻为主。可以鼓励学生在课堂上畅所欲言,不拘一格的发表所见、所闻、所思、所想、所疑,交流各自的人生,那将是一堂生动而温馨的课。如果说要布置作业的话,那么,让学生写下这堂课的见闻就是很好的作文训练。课后,学生间可以进一步交流各自的经历,作为课堂交流的延续,师生亦如此,不亦快哉。星期二如果说学生可以每星期看一部电影的话,我觉得星期二将是一个不错的日子。我不知道学校会不会赞同我的想法,但是我认为电影是现代人的梦想…     

如何培养学生的提问能力

心理学研究表明:思维过程总是从问题开始的。巴尔扎克说:打开一切科学大门的钥匙都毫无疑问的是问号。那么,在教学中,如何培养学生的提问能力呢?我认为可以从以下几方面入手:一、消除心理障碍,让学生敢问我在教学中发现,学生由于胆怯心理,往     

我的教育梦:你快乐,我就快乐

<正>习近平总书记说:"有梦想,有机会,有奋斗,一切美好的东西都能创造出来。"这句话告诉我们:一个人可以一无所有,但是不能没有梦想。作为一名小学教师,我没有多大的梦想,只希望每一个学生都健健康康、快快乐乐地成长,我就非常快乐。为此,我从以下几点入手。一、让学生自己制定班规班约美国哲人威廉·詹姆斯有一句著名的话:"播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"也就是说,习     

让学生写日记，我在其中享受快乐

在近三十年的教学工作中，我始终把学生写日记作为一项重要工作来抓。根据笔者平时的教学实践，我真切地感受到了日记带给学生的巨大好处．它就像一面镜子，照出了一个个真实的学生与自我；它就像一座桥梁．沟通着学生与我的心：它就像温馨的家园。让学生在其中快乐的成长，让我在其中享受快乐……那么我是怎样让学生写日记的呢？     

我最思念的人

思念是幸福的,思念是美好的,思念也是痛苦的……我最思念的人是我的爸爸。虽然爸爸离开我和妈妈已经三年了,但我还是不能忘记和爸爸在一起的幸福时光。我常常会想起爸爸,思念总是那么刻骨铭心。记得那一次,爸爸、妈妈带我去越南旅游。途中我走累了,爸爸就抱着我；我无聊的时候,爸爸就给我讲笑话；在海边,爸爸捉螃蟹给我玩……然而,这一切都成了痛苦而美好的回忆,深沉而     

让我轻轻地靠近你

<正>"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。"这种爱,是博大无私的爱,这种爱,包含了崇高的使命感和责任感。作为一名平凡的特殊教育工作者,我始终将这句话记在心里,让它在我的教育生涯中指引我前进、引领我成长。随着工作年限的增长和对教育行业中人和事的进一步了解,我越来越懂得,教育是爱的事业。但要想真正将"爱心最是有情物,化作春风更催人"这句话变为现实中的行动,也并非易事。