初高中地理教学的教学衔接策略研究

高中地理教学和初中地理教学存在着很大的差异,在教学中产生的脱节问题会增加高中学生地理学习的难度,影响学生对高中地理学习的信心,影响高中学生地理学习的效果。因此,在新课改下的高中地理教学中,地理教育工作者要重视研究初高中地理教学脱节问题产生的原因,探讨高中地理教学与初中地理教学衔接策略,促进高中地理教学效果的提高。一、初高中地理教学产生脱节问题的原因1、初中地理教学师资专业化程度不高在初中升高中的招生考试中,语文、数学、外语、物理、     

关于初高中地理教学有效衔接的探讨

虽然一直强调素质教育,但是一直没有淡化中考指挥棒的作用,初中地理教学一直处于断链状态,初一和初二年级安排地理课,到了初三年级停课。这样的课程设置,使得初中毕业生在地理学科上水平参差不齐。升入高中,地理学科知识的结构、学习要求、教学方法等方面较初中阶段存在较大跨度,学生的知识基础的不同、学习习惯的差异性,使得多数学生感到高中地理难,本文就如何将初高中地理教学有效衔接进行探讨。     

新课改背景下初高中地理教学的衔接问题

<正>初中地理在未列为中考学科之前,一直被边缘化,由于没有升学压力,学生学习地理的积极性不高,初中地理知识严重缺乏。现在,虽有初二年级的地理升学考试,但初中地理升学考试是水平考试,试题难易比例是8∶1∶1,试题对能力的要求较低,学生地理基础知识掌握不够扎实。高中地理与初中地理的要求不同,高中地理既属会考学科,又属高考学科,难度上跨度很大,与初中地理知识联系十分密切。现在进行初高中地理新课程教学时,教师普遍感觉新教材难教,学生感觉地理难     

探析初中地理学生读图能力培养方法

地理学习以初中阶段的学习为主,初中地理学习成绩的好坏直接影响学生高中地理的学习成绩。从某种程度上说,初中地理学习是为高中地理学习奠定基础。而在初中地理学习中,以读图学习最为关键。教师对此一定要予以高度的重视。结合自身的教学经验,对初中地理教学中学生读图能力进行分析研究。     

试论新课改下初高中地理教学衔接

在初中地理教学的基础上,高中地理教学是对学生进行更高层次的地理教育。然而,很多高中地理教师不了解初中地理的教学情况,对高一新生适应高中地理的学习不能很好的进行指导,这使得初高中的地理学习出现了断层,影响高中地理的学习质量。所以需要采取一定措施,使两阶段的学习很好的衔接,地理教学得以顺利展开。     

新课程背景下高中地理教学与初中地理教学衔接策略探讨

新课程背景下的高中与初中地理教学的脱节现象,使初中到高中的地理学习跨度较大,学生难以适应高中地理的教学,教师应采取各种教学策略,做好高中地理与初中地理的衔接教学,以促进高中地理教学质量的全面提升。     

如何教给高中学生终生受用的地理知识

<正>1.建立知识间的联系,融会贯通高中地理是建立在初中区域地理基础之上的,初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素,往往是高中系统地理,特别是人文地理的基础。因此,有必要在高中地理学习过程中适当复习初中地理知识。一是可以抽点时间浏览初中地理教材,主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容,加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中,当涉     

初中地理课程在高中地理教学中的安排

由于初中地理在中考中所处的弱势地位,导致教师在高中地理教学中面临着极大的教学困境。为了使高中地理教学轻松、有序地进行,需要在教学过程中对初中地理课程进行合理的安排。一、初中地理课程在高中地理教学中的重要性高中地理课程是初中地理课程的“升华”,侧重学生能力的培养,注重培养学生分析地理现象的成因、规律及解决措施等,而初中地理主要传授给学生对地理现象的识记和简单的认识。     

浅谈如何进行初高中地理教学的衔接

初中地理是高中地理学习的基础,虽然初中和高中的地理教材各有侧重,但两部分知识的内部联系非常紧密、且相辅相成。而且在高中地理教学中对于初中地理的知识在广度、深度、能力和技巧的要求上更胜一筹。所以,在高中地理教学中,一定要结合实践,探析进行初高中地理教学衔接和策略,加强初高中地理知识的衔接,在教学中潜移默化地渗透地理知识,培养学生的地理兴趣。     

浅谈高三地理复习策略

经过高中地理一、二年级的学习,多数学生已掌握相关的地理基本概念和基础知识,对地理学科的认识和理解也较为深入。因此,高三地理教学的主要目标首先要明确。一、高三地理复习目标高三教学和高中一、二年级相比有许多特殊的要求,除了正常的教学工作之外,对前面所学的包括初中和高中知识需要重新复习和提高,才能应对高考的要求。基于这些理由,高三地理教学的目标可以简要概括如下:1.在初中地理和高中一、二年级的基础上,全面复习、总结和梳理各个知识点,使之系统化,建立知识网络,深化知识间的联系,使学生的知识获得质的飞跃。     

初高中地理教学衔接问题初探

初中学生进入高中后,很多学生对高中地理学习表现出不同程度的不适应,甚至不知道如何学习高中地理。高中地理教学与初中地理如何衔接的问题日益受到教学一线老师的重视。     

初中地理教学为高中做铺垫的探索

高中地理教学与初中地理教学息息相关。初中地理教师应该而且必须了解高中教学要求,注意抓好两个阶段的教学衔接,帮助学生利用地图熟记通用知识,并提高学生研究性学习能力,为其更进一步的地理学习做好铺垫。     

为学生搭建知识的桥梁——浅谈初中地理和高中地理教学的衔接

在日常教学工作中,高中地理教师最大的困惑之一就是入学学生在初中对于地理知识学的一知半解甚至完全不了解,而这些地理知识又于高中地理存在必然的联系。因此,如何将初中地理知识贯穿到高中地理教学中去,是每一位高中地理教师在进行新课程教学时不得不面对和思考的问题。因此,在教学过程中做好初中与高中地理知识的衔接非常重要。下面,就初高中地理知识的衔接问题,对初中地理和高中地理的教材教法作一个分析,并从教师教学方法和学生学习方法两个方面,谈谈自己的一些教学体会。     

高中地理教学中地理思维的形成与渗透探析

高中地理知识以初中地理知识为基础,使高中学生在学习高中地理时逐步形成独特的地理思维。地理思维的形成会有效的扩展学生的固有思维,打开学生的思想观,有利学生充分有效的学习高中的课程知识,本文就地理思维如何有效形成及形成的地理思维有何意义进行简要的分析。     

谈如何突破高中地理教学中初高中地理知识衔接的瓶颈问题

由于初中学生对地理学科的轻视,造成高中地理学习的教学难度上升。本文针对初高中地理知识衔接的瓶颈问题,结合教学实践,提出应重视学生对地理学科的认识和态度,摸清学生的地理基础,因材施教,高中地理教学才能取得良好的教学效果。     

初高中地理有效衔接 降低学生学习难度

每年高一学生进入高中地理学习的时候,都感觉高一地理的学习非常困难,这其中有很多原因。经过调查研究发现主要原因在于初中地理知识与高中地理知识未能有效衔接,如果在课堂教学中,先做好初高中知识的衔接,学生学起来会感到轻松很多,也容易很多。结合高中教学实际阐述高中和初中地理教学的衔接原则,从学习方法、教学方法、教学内容、学习兴趣几个方面进行论述,以供参考。     

初高中地理知识的衔接与融合

地理作为高考科目后,高中地理的教学任务就明显加重了。而初中地理仅作为可有可无的“副科”出现在教学中,没得到足够的重视．初中毕业生的地理基础知识普遍薄弱,初中、高中地理教学严重脱节。初中高中地理知识联系十分密切,而大部分学生初中地理知识的严重缺乏成了高中地理入门的最大障碍,严重影响高中地理的正常教学。     

数字化的课堂 人性化的回归——浅析初中地理数字化课堂的建设

初中阶段的学生经过小学阶段的教育,已经接触了少量的基础知识,继续巩固深入学习是学习的根本任务。初中阶段地理的学习很关键,能够为高中地理的学习打下良好的基础。传统的教法已经不能转变枯燥的课堂,数字化课堂的建设将能够提升学生兴趣,激发地理学习兴致。     

简析初中地理的有效教学

高中地理是高考的重要部分,初中地理是高中地理的基础,所以初中地理逐渐引起教师、学生和家长的关注。在这样的背景下初中地理的有效教学逐渐得到重视。然而在实际的教学中初中地理出现了各种问题,例如,教学质量不高,学生积极性差等现象。本文从以下几个方面进行分析,什么是初中地理的有效教学;地理教学有效性不高的原因分析;如何提高初中物理的教学有效性。     

浅谈我在高中地理起始年级运用的教学法

在高考文综试卷里,地理是最难的一门,它跟历史、政治的学习方法迥异,出题形式呈现多样化,有选择题、填空题、计算题、读图题、作图题,还有简答题。从适应高考角度讲,地理的学习方法和答题方法本身就比较复杂。此外,初高中地理联系十分紧密,初中地理知识不扎实,就很难适应高中地理学习,有计划地在高中学习中学习初中地理知识是十分必要的。