多媒体在中学语文教学中的应用

随着时代的发展和科学技术的进步,在教育领域新课程改革的步伐在不断加快。多媒体教学已成为一种新的教学手段,它直观形象,图文并茂,很容易激发学生的学习兴趣。因此,多媒体越来越广泛地应用于教育教学,特别是在语文教学中,实现了语文课教学的大容量,其趣味性强,效率高,既活跃了学生的思维,又提高了课堂教学效率。     

试论情景教学在中学语文教学中的应用

良好的教学方式是激发学生学习兴趣,培养学生学习能力的有效途径。在现代初中语文教学过程中,通过长时间的教学经验发现,情境教学方法对学生接受知识、学习知识、理解知识具有非常明显的优点。因此,对情景教学进行细致的研究与合理应用是非常有必要的。下面本文就情景教学在中学语文课堂中的应用为研究对象,从引起学生情感共鸣、主动思考、以及促进学生学习兴趣三个方面进行一下细致的分析与思考,通过以上三种方法,达到情境教学在课堂应用中的奇效,希望通过文章的论述,能为今后的中学语文教学提供有利的思考。     

点拨法在中学语文教学中的应用

语文点拨教学法是蔡澄清先生创立和倡导的一种中学语文教学法,语文教学中应用点拨法,根据不同课型和内容,抓住时机,讲究方法。     

教学行动研究在中学语文阅读教学中的应用

教学行动研究是在自我反思的教学模式下发展起来的一种教学理论研究方法。自我反思。是教师以自己的教学行为为思考对象，审视、分析自己在教学过程中作出的种种决策以及由此产生的结果。通过提高参与者的自我觉察水平转变教学行为．促进教学能力的提高。教学行动研究是自我反思教学模式的主要实践途径。其具体特征是指教师对自己课堂中的教学现象进行考察和研究，并从中获取信息和知识，提高教学质量的一种探索性的活动。教学行动研究作为解决教学与研究领域脱节的问题的手段之一，强调教师作为研究者，     

在语文教学中强化逻辑教学

逻辑教学在提高学生听说读写能力乃至综合素质方面有着非常重要的作用,而逻辑教学在实际教学中却备受冷落。因此,有必要在语文教学中强化逻辑教学。     

论现代教育技术在中学语文教学中的应用

以多媒体技术和网络技术为主的现代科技革命的基础和核心已渗透到社会各个领域,影响并改变着我们的工作方式、学习方式、生活方式乃至思维方式。但是,大部分教师只满足于利用这些电教媒体为教学提供、展示教学所需的资料,包括文字、图像等,这是远远不够的。实际上,这些电教媒体对语文的影响不仅仅是为语文教学提供了一种先进的、多功能的、方便灵活的辅助手段,更根本性的是它对中学生语文教学的内容和模式的变革性影响。本文旨在探讨电教媒体对中学语文教学实践中的应用问题。     

Director在中学语文教学中的应用

一、前言当前,多媒体技术已经在中学语文教学中得到广泛应用,很好地调动了学生的学习兴趣,同时也极大地丰富了教师的授课方式。目前主流的多媒体编辑软件有：Microsoft公司的PowerPoint．Macromedia公司的Authorware和Director,方正公司的FounderAuthor Tool。上述软件中...     

兴趣式教学在中学语文中的应用研究

受应试教育的影响,中学语文存在着学生不重视、教师又将本应丰富多彩的语文教学变成应试课堂的问题,而且由于语文学习需要长期的努力,导致许多学生对语文学习缺乏兴趣,影响了教与学的有效提高。因此,如何激发学生兴趣是中学语文教师必须深入思考的重要问题。     

浅析多媒体在中学语文教学中的应用

目前,多媒体已成为一种不可或缺的辅助教学手段,多媒体如何辅助教学也成为广大中小学教师讨论的热点话题.笔者根据自己的教学经验,提出中学语文教学中使用多媒体应遵循适时、适量、适度原则.     

信息技术在中学语文教学中的应用研究

随着我国中学教育改革的不断推进,中学语文原有的教学方式已经不能适应当前学生学习的需求,因此教师应该转变教学方式,从而提高中学语文教学质量。信息技术作为语文教学的重要途径,可以帮助学生更好地学习语文知识,降低学生的学习难度,同时可以提高教师的教学效率,让教师更好地发挥自身教学优势。本文通过对信息技术在语文教学中的应用进行探讨,以促进中学语文教师的专业发展,提升语文教学的整体水平。     

中学语文教学中性别差异教育现状及对策研究

由于男女两性生理、心理的差异以及社会因素的影响,使得他们在语文学习中呈现出不同的性别特点。然而在语文教育活动中仍然存在着忽视学生性别差异的现象。为此,应当采取一系列有效的策略,消除各种性别刻板印象和偏见,实施因性施教,使学生得到完整性建构。     

中学文学教育漫谈

中学学教育不仅有利于开发学生的语言能力和形象思维能力，也有助于培养学生认识生活的能力和审美能力。学作品的教学要加强诵读，以“导”为主，从品味语言入手，重在积累，感悟和熏陶，注意发展学生的想象力。     

大学语文课堂教学中的一些思考

大学语文是高校大学生文化教育中的重要一环,但由于各种主客观因素的影响,该课程在教学实际中长期处于尴尬状态。本文结合教学实践过程中碰到的问题,有针对性的提出一些改良建议,希望能够为大学语文教学效果的提升有所助益。     

课程组织与香港初中语文教学效率初探

检视中国香港语科教学现状，发现赞成语学习效率低下的主要原因在于教学目标不明确，教学设计不合理，范教学效率低下等。优化课程组织成为提高香港初中语教学效率的一条有效途径，其中单元教学以其独具的特点与优势列于优化课程组织的重要地位。     

农村中学数学分层次教学的分析与思考

农村中学学生的知识基础和学习能力差异性较大,分层次教学有利于实施差别化教学,进而落实学生在数学学习中都得到发展的理念.阐述了中学数学分层次教学的实施过程,并对分层次教学进行了分析与思考.     

Critical and creative thinking as learning processes at top-ranking Chinese middle schools: possibilities and required improvements

Fostering and enabling critical and creative thinking of students is considered an important goal, and it is assumed that in particular, talented students have considerable potential for applying such high-level cognitive processes for learning in classrooms. However, Chinese students are often considered as rote learners, and that learning environments at Chinese schools will not allow thinking critically and creatively. The present exploratory study examines these assumptions with students at top-ranking middle schools in mainland China who have been selected for their high achievement scores in the examinations required for acceptance to such schools. Our findings in eight large mathematics classrooms (n = 381) strongly suggest that it is possible to acquire knowledge by thinking critically and creatively in these traditionally instructed classes, and that higher achieving students use such processes more intensively than lower achieving students. In addition, the study provides pathways for promoting these high-level cognitive processes for learning in particularly with lower achieving students. Finally, the results indicate that the extracurricular activities that are prescribed to all students at Chinese middle schools should be redesigned to offer more opportunities for critical and creative thinking.     

汉语语料库在中学语文教学中的应用

语料库的研究方法属于实证性研究,其结论具有着极高的科学信度和应用价值。可以将汉语语料库应用于中学语文学科研究中近义词的多角度辨析、句法研究和作家文体特征研究等方面,也可以将汉语语料库应用于中学语文的教材编写和授课模式的改革中。     

应确立中学语文教学的整体原则

中学语文教学是一个由若干个子系统或因素有机综合的极复杂的宏大系统.而其具体内容却零散地蕴含于各篇课文中,因此,必须在中学语文教学中确立一个整体原则.这样做,有利于改善语文教学落后的现状,有利于从本质上提高教学质量.     

浅谈高中化学的预留空间教学法

在新课程背景下,教师由知识的传授者转变为引导者,探讨预留教学空间的教学方法,使学生由知识的受体转化为学习的主体,并以此来培养激发学生的思维能动性,使学生产生探求知识的欲望。     

基于情感因素的中学英语教学方法

传统的中学英语教学往往只重视学生的智育,忽视了学生的情感因素（affective factors）。本文在对中学英语教学中的情感因素进行分析的基础上,提出一种结合网络技术、寓教于乐的中学英语教学方法,并在教学实践中进行了应用。