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加强心理健康教育 提高师范生心理素质 总被引：1，自引：0，他引：1
时代的发展呼唤高素质的教师,师范生作为未来的教师必须具备良好的心理素质,但现实却不容我们乐观.本文在对师范生心理现状进行调查研究的基础上,针对当前师范生的心理特点,提出了加强教育教学改革,开展全程教育等六项加强师范生心理健康教育的措施. 相似文献
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1999年中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。实施素质教育就是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展 ,在德、智、体诸方面全面发展。然而 ,存在心理上的偏常的师范生也为数不少。如 :任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等劣性心理在师范生中蔓延 ,厌学障碍和人际关系问题也相当突出 ,用学生自己的话说 ,终日过着“单调而紧张”、“烦躁抑郁”的生活。据报道 ,师范生由于病态心理而导致心理与行为上的失误 ,甚至导致犯罪的现象屡屡发生 ,严重影响了师范生的身心健康和发展 ,甚至直… 相似文献
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国家教育部于１９９９年８月下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，文件中明确提出从２０００年秋季开学起，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育。小城镇及农村中小学也要从实际出发，逐步创造条件，开展心理健康教育。此项活动的开展是适应２１世纪竞争日趋激烈，培养同现代化相适应的高素质人才的必然要求，也是针对当前我国中小学生存在的心理素质方面诸多弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。本刊为配合教育改革形势的深入发展，拟定开设《心理健康教育研究》栏目，恰好收到尤书才同志撰写… 相似文献
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马玉 《山西教育(综合版)》2001,(10)
中学时期是一个人性格特点逐步形成且趋于稳定的关键时期。在这个时期开展心理健康教育 ,加强非智力因素的培养 ,对开发学生智力 ,稳定学生学习情绪 ,坚定学生学习的信心与决心以及学生世界观人生观的形成等都具有十分重要的意义。一、创造良好的心理环境 ,培养学生积极向上的精神。创造良好的心理环境 ,是进行心理健康教育的重要内容。良好的心理环境应该是生动活泼、丰富多采、充满友爱、积极向上的环境 ,应该是和谐的、融洽的、宽松的、合作的环境。学生在这样的环境中能产生健康的、乐观的、轻松的情绪 ,而不是紧张的、压抑的、被动的情… 相似文献
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开展心理健康教育提高学生心理素质南京大学桑志芹改革开放的深入发展和社会主义市场经济的逐步建立，对人们的心理素质和心理调适能力提出了更高、更新的要求。大学生的心理健康问题，引起了社会各界的普遍关注。积极开展心理健康教育，及时解决大学生心理问题，已成为高... 相似文献
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柳斌同志在《三谈素质教育》一文中指出：“心理健康教育是青少年走向现代化、走向世纪、走向未来,建功立业的重要条件。父母和教师仅仅关心孩子身体健康和学业进步是远远不够的,还必须把关心孩子的心理健康,把培养健康的心理素质作为十分重要的任务。”据此,忻州市播... 相似文献
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陈丽坤 《沈阳教育学院学报》2000,(Z1)
《中国教育改革和发展纲要》明确指出:基础教育要提高学生的思想道德、文化科学、基础技能和身体心理素质。高等教育的任务也指出了要培养具有高尚的道德品质、过硬的专业知识和技能、良好的心理素质的人才。国家从高等教育、中小学教育两个方面提出了培养学生心理素质的要求,这是和我国现代化建设相适应的。在我国经济建设迅速发展的情况下,人才市场乃至整个社会的竞争都日趋激烈,一个人只有具备了良好的心理素质和过硬的专业知识,才能在竞争中获胜。但是许多调查研究却得出一个令人担忧的结论:作为国家建设人才后继力量的学生,已有为数不… 相似文献
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陈忠川 《中小学心理健康教育》2001,(3):16-17
国家总督学柳斌同志曾说过心理素质的培养要普遍加强.心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件,而健康心理的形成需要精心周到的培养和教育.…… 相似文献
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长期以来被忽略的大学生心理素质培养,目前已成为高校学生思想政治工作必须面对的时代课题。本文提出了大学生心理健康的标准,分析了大学生心理问题产生的原因及表现,提出了提高大学生心理素质的对策。 相似文献
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提高学生心理素质应总体规划,多方面做工作:加强教师学习,提高教师心理素质;加强对家长的指导和帮助;开设心理健康课程,对学生进行心理素质教育;建立学校心理健康服务体系。 相似文献
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当代大学生的经历相对简单,生活阅历相对较少,面临考学、经济、就业、生存等压力,他们的身心健康现状不容乐观,存在的心理问题非常严重。加强心理健康教育,提高大学生心理素质,是实现"少年强,则国强"的重要课题。 相似文献
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高崇霞 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(3):38-39
中学生心理健康极其重要。学生只有具备了良好的心理素质，才能充分发挥其潜能，担当起建设祖国美好未来的重任。因此加强中学生的心理健康教育，培养他们良好的心理素质十分重要。中学生心理健康的基本特征包括：热爱学习生活、和谐的人际关系、能正确评价自我、有较强的适应能力、能真切而实际地感受各种情绪等。而不健康的心理状态则表现为厌学心理、人际关系紧张、自卑、偏执等。针对学生心理健康问题，教育工作者应当找出原因对症下药，因势利导．从多方面入手加强学生的心理健康教育，使学生健康快乐地成长。 相似文献
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尹虹 《学生之友(小学版)》2011,(1):72-72
实施素质教育,就是使受教育者在生理素质,心理素质和社会文化素质等方面和谐发展,在德、智、体诸方面全面发展。这种教育以受教育者身心得到健康发展、形成健全的个性为出发点和归宿。但长期以来,很多人对身体健康比较重视,而对心理健康却较少注意。实际上只有体（身体）魄（心理）健康的人,才算是真正健康的人。有关部门进行的心理调查表明,近三成的学生有不同程度的心理问题,任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。 相似文献
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袁宁汉 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(3):101-102
长期以来被忽略的大学生心理素质培养，目前已成为高校学生思想政治工作必须面对的时代课题。本文提出了大学生心理健康的标准，分析了大学生心理问题产生的原因及表现，提出了提高大学生心理素质的对策。 相似文献
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既有健康的体魄,又有健康的心理,才能成为真正健康的人。对学生进行心理健康教育已是班级教育中不可缺少的重要组成部分。我们作为班主任可以组织形式多样、内容丰富的班会、课外活动等,对学生进行思想健康教育。同时也可以协助其他教师及社区资源开展一些学科活动和社会实践 相似文献
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心理健康教育的任务是塑造健全的人格和良好的个性品质,高素质人才必须有良好的心理素质,学校应重视学生的心理健康教育,全方位、多渠道对学生进行心理健康教育,以促使全体学生的心理素质得到全面提高. 相似文献
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实施素质教育就是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展,在德、智、体诸方面全面发展.也可以说它是整体优化教育. 相似文献
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