走近名师，解读名师

在科学技术突飞猛进、知识经济初见端倪的21世纪．世界各国综合国力竞争的实质在于智慧与创造力的竞争．而智慧与创造力的竞争又聚焦于人才的培养。基础教育是培养创造性人才的奠基工程．它是国家快速稳定发展、人才辈出的生命线，而这根生命线的给养质量与生命力又取决于教育战线上是否具有一大批素质全面、专业知识精深、教学技艺精良、科研水平精湛、创造能力较强的专家型名师队伍。     

走近名师,走进数学

正我向往的殿堂2013年11月21日至23日,深圳罗湖体育馆课改十二年之海内外小学数学课程与课堂教学创新成果研讨会活动如期举办。连续三天,专家云集,名师荟萃,好课连堂。特别是见到了我的偶像们——小学数学顶级明星——吴正宪、潘小明、黄爱华等著名特级教师,台南的何凤珠老师也远道而来……配上李一鸣老师的麻辣点评,犹如饕餮盛宴,美味又营养。三天的精彩,一辈子的收获。走近名师1.名师是凡人。真正的大家是没有架子的!没错!14位老师,14种风格,没有过于正式的着装,没有高高在上的姿     

走近名师,走进数学

我向往的殿堂 2013年11月21日至23日,深圳罗湖体育馆＂课改十二年之海内外小学数学课程与课堂教学创新成果研讨会＂活动如期举办。连续三天,专家云集,名师荟萃,好课连堂。特别是见到了我的偶像们——小学数学顶级＂明星＂——吴正宪、潘小明、黄爱华等著名特级教师,台南的何凤珠老师也远道而来……配上李一鸣老师的＂麻辣＂点评,犹如饕餮盛宴,美味又营养。三天的精彩,一辈子的收获。走近名师1.名师是凡人。＂     

走近名师

处在大西北的我们很少有机会与名师近距离接触,总觉得名师离我们很遥远,有一种可望而不可及的感觉。     

走近名师

黄全信老师从教43年，为艺术教育倾注了满腔热枕，以高尚的职业精神和执着的行为给我们树立了榜样。     

走近名师

近日，我有幸赴合肥参加了“全国名师课堂教学艺术观摩”活动，有机会走近名师，欣赏名师，学习名师，感受名师的风范。     

走近名师

在中国教育的星空中，最先闪烁着夺目光芒的是孔子这颗巨星，他是中国历史上的第一位名师。作为一名教师，我常常愿意透过2500年的时空去瞻仰这位万世师表。那慈祥的面容，那飘逸的胡须，那善意的目光，那谦恭的体态都深深地吸引着我，让我后悔晚生了2500年而不能去做他的弟子。我真真地极为羡慕邪些能够将听他教     

走近名师张素兰

2009年1月1日是一个特殊的日子,这一天,我有幸结识了“合学教育”专家张素兰老师．     

走近名师名校

我的“成长”——梅妙聪老师自述我2001年开始执教小学英语。在教学过程中,我根据学生的心理和生理特点,采用多种教学手段并进,带领学生在唱、跳、表演、游戏和竞争中愉快地学习英语,使不同程度的学生都能够体验成功的喜悦。     

走近名师,感受别样的识字教学

有幸参加了人教社小学语文对话＂名师工作室＂视频互动在线课堂的学习,观摩了罗湖区名师工作室主持人刘玉青老师执教《草船借箭》一文的识字教学,聆听了刘老师所作的《语文网络情境教学理念指导下的中高年级字词教学》报告,之后又与刘老师进行了在线互动探讨了有关识字教学的问题。这次活动,让我与名师面对面,真正走近名师,感受了别样的识字教学。     

走近名师的精彩

有一种感动叫执著 贾志敏老师,已经七十四岁,仍坚持站着给大家执教《母亲的鼓励》。一支粉笔,一块黑板,三尺讲台,一切还是那么的简单。说起话来还是那样一字一顿,铿锵有力;写起字来,还是那样一笔一画,美观刚健。     

走近名师 感悟成长

<正>能成为常志清初中化学名师工作室的一员,对我来说,不仅仅是一种荣幸,更是一种责任。听课、评课、交流学习、课题研究是工作室的主要活动,在这些活动中,我学到了很多东西。一、专家引领,在指导中不断成长常志清老师经常亲自执教示范课,用自己的教学实践指导我们。如,他教学的《分子和原子》一课以一个酒品牌的广告视频导入,并提问:广告中     

走近名师——唐朝霞

什么是名师,有很多说法,课讲得好的、能教书的、善猜题的、所教学生成绩优异的……从教27年的我,接触过的教师不在少数,其中有不少具备名师特质,然而,让我对名师的内涵有全面而深刻理解的,唐朝霞老师是其中的一位。     

名师,一种境界——“走近名师”座谈会纪要

于永正、靳家彦、支玉恒三位名师做课成都,给四川小语界吹来了一股清新的风,让我们感受到了名师的丰采。“走近名师”,我们关注的是名师之名“名”在哪里?他们给了我们什么启迪?我们更期望广大教师以名师为镜,不懈地学习、实践、反思,自觉提升自己的专业素养,一步步“走向名师”。这,就是我部与乐山市实验小学、乐山市实验外国语学校联合举办“走近名师”座谈会的初衷。     

名师,一种境界——“走近名师“座谈会纪要

编者的话 　　于永正、靳家彦、支玉恒三位名师做课成都,给四川小语界吹来了一股清新的风,让我们感受到了名师的丰采.“走近名师“,我们关注的是名师之名“名“在哪里?他们给了我们什么启迪?我们更期望广大教师以名师为镜,不懈地学习、实践、反思,自觉提升自己的专业素养,一步步“走向名师“.这,就是我部与乐山市实验小学、乐山市实验外国语学校联合举办“走近名师“座谈会的初衷. 　　……     

走近名师,感悟经典——聆听名师课堂带给我的思考

说到教师成长,许多人都会提到走近名师。在大多数的教育培训中,走近名师也是必设的环节;在近年来的教育图书中,走近名师也是热门选题。确实,榜样的力量是巨大的,通过近距离接触名师,观摩他们的教学,了解他们的成长经历,感受他们的个人魅力,许多教师会受到鼓舞和启发。     

走进名校、走近名师

银杏坡上,启夏苑内,我们度过了紧张与快乐、付出与收获、团结与友爱的一周．在这里聆听解题名师罗增儒教授的报告,与教授进行零距离交流的情境令我们终身难忘．与罗教授的心灵对话让我们感受到了大师的平凡源自于他锲而不舍的精神铸就,平凡的大师有助于我们求知若渴的愿望实现．几天来的学习和研讨,增强了我对解题教学的深入理解,加深了我对大师的无限崇敬.     

走近名师 走进高效课堂

近些年,打造高效课堂,争做教坛名师,成为各类学校教师的不懈追求。本文以一节英语阅读课作为教学案例,通过回放五个教学细节,分析了高效课堂的三大显著特征,即信息含量大、思维含量高和师生情感交流深。以期为一线教师打造属于自己的高效课堂,成为真正的名师提供参考。     

走近名师 且思且行

曾经多少次步入课堂,聆听名师授课。我惊叹于名师丰富的文化知识和举重若轻的课堂调控能力,痴迷于名师游刃有余的教学技巧,陶醉于名师启人心智的语言艺术。名师的课堂处处体现对学生自主学习、合作学习和创新能力的培养。学生在课堂上是积极的,主动的,愉悦的。究其原因,我想主要有以下几点。     

且说“走近名师课堂”

一般讲,凡是同普通教师日常工作相关的问题．都是教育研究中最为值得关注的课题。如今教师听课,尤其是走进名师课堂听课,似已成风。随之又发生名师课堂“能不能学”“该怎样学”问题这种问题也就值得一议。