激发运动兴趣 培养学生终身体育意识

运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣。体育是实践性很强的课程,应着重培养学生的体育实践能力,不宜刻意追求体育运动技能的系统与完整。应该让学生更多地直接接触快乐体育,在大量的趣味性身体活动实践中提高学生的身体素质。     

激发学生运动兴趣 培养终身体育意识

<正>俄国著名文学家托尔斯泰认为:"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。"学校体育教学工作也是如此,只有激发了学生的运动兴趣,才能培养学生终身体育的意识。因此,教师必须深入钻研教材,广泛涉猎有关知识,精心设计教案,多角度、多形式地开展趣味性教学,使学生的练习充满乐趣,提高教学的吸引力。一、让学生体验成功的喜悦心理学家盖滋说过:没有什么东西比成功更能增加满足感,也没有什么东西比成功更能激发进一步求成功     

激发运动兴趣、培养学生终身体育意识

德国教育学家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”兴趣是最好的老师,学生良好育锻炼习惯的养成,源于浓厚的学习兴趣.这就需要教师应在课内外的体育活动中充分激发学生的运动兴趣,使学生在运动中充分展示才能,体验运动的乐趣,增强体质.     

激发学生运动兴趣，培养终身体育观念

兴趣是激发和保持学生学习行为的内部动力．也是培养学生学习自觉性和积极性的重要因素．新课程特别强调激发和保持学生的运动兴趣。在体育课堂教学中。激发学生良好的兴趣．对提高课堂教学效果．培养学生养成体育锻炼的习惯．树立终身体育的意识,促进学生身心健康发展都有着重要的意义。因此．教师应采用以下方法来激发学生的学习兴趣。     

激发学生运动兴趣，培养终身体育意识

在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的丰体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势。因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探讨的一个问题。如何重视学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识,我在体育教学活动中进行了许多有益的尝试,现提供给大家共同探讨。     

重视学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识

职业技术学校是培养高素质劳动与中初级专门人才的基地,体育课程除需要在满足身心发展的基础上,体现"以人为本"的教育思想与原则外,还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力.     

培养学生运动兴趣,树立终身体育的意识

俗话说:“兴趣是最好的老师”.放学后看到学校篮球场、足球场上同学的挥汗如雨,我想并没有谁要求他们去锻炼身体,而是出于对运动的热爱和兴趣,我想多年以后只要他们有时间也会自我锻炼.作为一名体育老师,如何在学校体育中培养学生的运动兴趣,充分发挥学生学习积极性和学习潜能,树立学生终生体育的意识,成为摆在我们面前的头等大事.本文从四个方面就此进行了阐述.     

努力培养学生的运动兴趣和终身体育意识

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,     

激发运动兴趣培养终身体育意识

《义务教育体育与健康课程标准》》指出：学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。也就是说,教师要从学生的兴趣出发,激发学生的学习积极性,使学生养成终身体育的意识。     

激发运动兴趣 培养终身体育意识

新的课程标准的出台,明确了学校体育教学的目标,其中激发学生体育运动的兴趣,培养终身体育的意识,渐渐成为学校体育的主要任务。目前,—些内容枯燥、运动形式单一的体育课堂教学,—时还不能彻底改变;教学手段、组织形式、练习场地和运动器材的陈旧,也常常令学生望操场兴叹,提不起精神,激发不出热情;以教师为主体的应试训练模式更让学生望而生畏、     

终身体育兴趣与能力的培养

学校体育不断改革，人们对学校体育教学尽可能让学生掌握一两个运动项目的技术以供终身体育锻炼的论点有了新的认识．许多人发现随着时间、年龄、生理和心理等因素的变化，身体状况及环境条件的变化，并不存在着可供终身锻炼的运动项目．对此着重探讨学校体育应重现终身体育兴趣、习惯与能力的培养．     

激发学生体育兴趣 培养学生终身体育意识

目前，中小学学生身体素质很令人担忧，首先是学生的视力普遍下降，教室里“小眼镜”比比皆是，严重影响了学生的身心健康。其次，就是学生的体质普遍偏低，学生过弱的体质和过重的课业负担，造成了一些不应有的后果。当一个个胖墩墩抑或“豆芽菜”的身影从眼前滑过的时候，人们可能会感到担忧：作为祖国的未来，这些中学生能具备建设祖国所需的体力和精力吗？在实施素质教育的今天，提高学生的身体素质是第一要务。     

培养学生体育兴趣 强化终身体育意识

培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视了它就不可能奠定学生终生体育的基础。体育课不仅是锻炼身体的需要，也是激发学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要；它不是一般的体育教育过程，而更强调是一个养成教育的过程。培养学生体育能力，应把体育扣课外体育活动结合起来。坚持终生体育，对体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼的习惯有着重要意义。     

培养学生的终身体育能力

大学阶段的教育,是人生发展的重要阶段,大学生体育能力正处在全面形成、提高、发展的关键时期。无论从教育改革、终身体育和健康教育而言,大学体育教学都应以培养学生体育能力为重点,以适应现代素质和社会发展的需要,造就合格的、全面而充分发展的跨世纪人才。     

提高学生运动兴趣,培养终身体育意识和习惯

文章就如何重视培养学生的运动兴趣和终身体育意识,谈了谈自己的一些认识和看法.     

激发运动兴趣，培养终身体育意识

德国教育家第斯多惠说过：“教育艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣直接影响学习行为和效果．学生能否通过体育与健康课程的学习,形成体育锻炼的习惯,是体育教学成果成功与否的一个重要标志,而兴趣在其中发挥着重要作用。传统的体育教学模式虽然能完成教学基本任务,但对激发学生的学习和运动的兴趣却收效甚微。     

高校体育培养大学生终身体育能力的途径

高校体育是终身体育的重要组成部分,是学校体育连接社会体育的桥梁,是社会发展的迫切需求。但高校也存在着体育教育思想观念相对滞后,体育课程设置不合理,学生健康意识薄弱等问题。为了在高校体育中培养大学生的终身体育意识,高校体育教师应转变教学观念,采用适于发挥学生学习主动性的体育教学组织形式,促进学生运动技能的掌握,改变体育教学的评价方式等。     

从培养运动兴趣入手使学生养成终身体育的习惯

随着科学技术的不断发展和深入,生活的方方面面出现了翻天覆地的变化,对美好生活的需要随着经济的发展不仅仅满足于物质基础,对精神方面有了更全面的要求。基于这个现象对教育提出了更高的标准、更全面的要求和更丰富的内涵。应新课标的改革,对学生的教育要求德、智、体、美全面发展。所以,将会和大家一块学习和探讨如何在新课标的要求下,从培养运动兴趣入手使学生养成终身体育的习惯的策略方法。     

整合教育资源 培养学生终身体育能力

一、以学校教育为主阵地,发展学生的体育基本能力需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态,它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性,是有机体活动的积极性源泉。作为一名体育教师,应以学生的＂需要＂为出发点,在教学目标