用素质教育思想培养21世纪新人

全面实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育,使学生得到全面、和谐发展。素质教育包括身体素质教育、思想品德素质教育、文化科学素质教育、创新素质教育、心理素质教育、审美素质教育、技能素质教育和社会素质教育等方面。     

高校图书馆与素质教育

本文从思想道德素质教育、文化科学素质教育、心理素质教育、信息素质教育、审美素质教育、终身教育素质教育六个方面论述高校图书馆在素质教育中的优势和便利条件。     

素质教育与图书馆的作用

一、图书馆是素质教育资源宝库和重要阵地　　图书馆可以充当素质教育资源宝库 ,因为图书馆的各种报刊、书籍有许多介绍素质教育的内容。图书馆应抽调专人成立专门的小组 ,搜集、采购、整理、加工出有关素质教育的书籍、报刊、文章 ,设素质教育阅览区、出版专栏版报、组织专家讲座、向广大师生介绍其他学校开展素质教育的成功经验、开设素质教育培训班、组织素质教育学术讨论会或素质教育大家谈沙龙活动等等 ,通过这些活动引导广大教师和学生认识素质教育、重视素质教育、实践素质教育。　　一般来说 ,有一定规模的图书馆都设有提供各种文献…     

国内高职素质教育研究综述

在高职教育中应全面实施素质教育是各界的共识,国内相关高职素质教育的研究非常丰富。文章对素质、素质教育及高职素质教育、高职职业素质教育、高职人文素质教育及素质教育课程体系建设等研究情况进行了综述,并提出新的研究方向。     

素质教育背景下的高中物理创新教学

素质教育要求教师创新教学.本文从按照素质教育要求设计课堂教学、按照素质教育要求培养学生创新能力、按照素质教育要求培养学生合作意识、按照素质教育要求教师上课有艺术、按照素质教育要求师生课后反思等五个方面就素质教育背景下的高中物理创新教学进行了探究.     

素质教育与师德建设

素质教育的主要内容有思想道德素质教育、科学化素质教育、实践能力素质教育、创新思维素质教育、身体心理素质教育和人审美素质教育等。高校师德建设应包括敬业与乐业、爱生与奉献、育人与自育及言传与身教，亦即“师业”、“师爱”、“师能”和“师表”等几个主要方面。师德建设与素质教育是辩证的统一：师德建设对素质教育起决定作用，素质教育又能促进师德建设，要加强素质教育必须加强师德建设。     

不可忽视心理素质教育

实施素质教育现已成为社会的共识,但对全面实施素质教育的基本内容,人们在认识上还有一定的差距。笔者认为,中小学素质教育的基本内容除包括思想道德素质教育、学习素质教育、审美素质教育、身体素质教育、劳动素质教育外,还应包括心理素质教育。     

高校图书馆实施素质教育的内涵及实现途径

素质教育是高等教育的关键,也是高校校园文化建设的核心。高校图书馆作为实施大学生素质教育的重要阵地,在大学生信息素质教育、人表素质教育、网络素质教育、检索素质教育、思想品质素质教育等方面具有不可替代的优势,通过强化其教育功能,充分利用自身的优势和条件,高校图书馆可在大学生素质教育中发挥重要作用。     

中外素质教育之此较

素质教育是全新的教育思想和教育观念。素质教育包含思想素质教育、化素质教育、创新素质教育和身心素质教育。中外素质教育相比较，有许多异同，可以互相借鉴、互相补充，进一步提高育人质量，培养高素质人才。     

关于中小学学科素质教育实效性的思考

关于中小学学科素质教育实效性的思考广德明课堂教学是实施素质教育的主渠道。提高课堂教学效益,是素质教育思想研究的深化,是把素质教育落到实处的关键。一、适应素质教育的要求,增强学科素质教育实效素质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技...     

素质教育的认识误区分析

本文从网络媒体相关报道的与"素质"有关的新闻为观察点,讨论了素质和素质教育的概念,分析了对素质教育常见的七种理解误区,即:仅在学校强调素质教育、仅强调素质教育的对象是在校学生、仅在上学阶段强调素质教育、在学校之外强调提高智力素质、把素质教育与应试教育对立、把素质教育理解为个性教育和关门谈素质教育,针对这些误区提出了素质教育的发展方向.     

谈小学数学素质教育的运行机制

谈小学数学素质教育的运行机制深圳市教研室陈永林素质教育是德、智、体、美、劳五育教育的集中体现和必然结果，所以，素质教育是一个大的系统工程。要搞好素质教育，必须有一整套健全的素质教育运行机制。小学数学素质教育是素质教育整体的一个组成部分，是这个系统工程...     

环境素质教育浅析

环境素质教育浅析晋学军全面实施素质教育,以提高民族整体素质和综合国力,已迫在眉捷,刻不容缓。素质教育就本质上来说,是对人的发展的全面素质的培养。素质教育在内涵上又详细地分为心理素质教育、行为素质教育、道德素质教育、智力素质教育、能力素质教育、个性素质...     

高校图书馆实施素质教育的内涵及实现途径

素质教育是高等教育的关键,也是高校校园文化建设的核心。高校图书馆作为实施大学生素质教育的重要阵地,在大学生信息素质教育、人表素质教育、网络素质教育、检索素质教育、思想品质素质教育等方面具有不可替代的优势,通过强化其教育功能,充分利用自身的优势和条件,高校图书馆可在大学生素质教育中发挥重要作用。     

关于邓小平素质教育理论科学内涵的思考

发展素质教育是邓小平教育理论的重要内容。本文从素质教育的社会功能、素质教育的科学规定性、教师素质对素质教育的指导作用、素质教育的保障条件等五个方面，分析论述了邓小平同志关于素质教育的理论的深刻内涵。     

大学生素质教育的再思考

从人才培养的角度认为素质是一种心理品质,是知识内化、升华、沉淀的结果,具有相对稳定的品质。分析了素质教育的由来及发展要求。提出了大学生素质教育内容:思想品德素质教育、科学技术素质教育、人文素质教育、劳动素质教育和心理素质教育。     

大学生素质教育的再思考

从人才培养的角度认为素质是一种心理品质，是知识内化、升华、沉淀的结果，具有相对稳定的品质。分析了素质教育的由来及发展要求。提出了大学生素质教育内容：思想品德素质教育、科学技术素质教育、人素质教育、劳动素质教育和心理素质教育。     

西方德育思想与我国素质教育

提高素质教育质量,必须找准素质教育的重点、难点,完善素质教育的内容,不断探索素质教育的方式、方法.本文就我国素质教育的内容和方式与西方德育思想对比借鉴,提出了我国素质教育的重点、难点,剖析了素质教育的方式、方法,对当今我国素质教育工作有一定探讨价值.     

实施素质教育的关键之我见

现今对素质教育的相关论述颇多,但并未给素质教育的实施带来突破性进展。应试教育愈演愈烈,素质教育却徘徊不前。实施素质教育的关键在于确保升学率,且建立相应的运行机制：素质教育升学保障机制、素质教育评估奖惩机制、素质教育法律约束机制,进而推进素质教育稳步向前发展。     

对素质教育理论内核的探讨

针对素质教育理论探讨的必要性,本文从素质与素质教育的概念、传统教 育·应试教育·素质教育的关系、素质教育与考试的关系、素质教育的素质的 理论结构构想等几个方面对素质教育的理论内核进行了探讨,这对进一步深 入理解和全面推行素质教育,纠正对素质教育的一些歪曲、片面的理解、看法 和做法有重要的意义。