立足核心素养 优化英语课堂

阐述立足核心素养优化高中英语课堂的重要意义。分析立足核心素养优化高中英语课堂存在的问题，主要体现为教师对核心素养缺乏足够认知、课堂教学方法单一、注重学习结果而忽视过程。结合教学实例，探索立足核心素养优化高中英语课堂的有效对策，即打造适宜课堂环境，激发学生学习热情；提升文化知识水平，有效组织课堂教学；优化课堂教学资源，开阔学生知识视野；巧妙运用情境教学，锻炼学生思维品质；开展趣味教学活动，培养学生学习能力。     

多媒体技术对高中英语阅读教学的影响分析

高中英语阅读可帮助学生提高英语学习能力和应用能力。在高中英语阅读教学中应用多媒体技术,可改变高中学生的英语阅读课堂教学模式和学生的阅读学习方法。多媒体技术在高中英语阅读教学中的应用可以有效激发学生阅读兴趣,推动高中英语阅读教学的健康发展。因此特从多媒体对高中音乐阅读教学影响的几个方面进行研究分析,旨在激发高中学生英语学习兴趣,提高英语教师的课堂教学质量,培养高中学生的创新意识和创新能力,促进高中生全面健康地发展。     

高中英语课堂教学改进方法探讨

高中英语是高中阶段外语教育的主要语种,具有多样化和人文性的特点,对于高中生的学习和成长都具有至关重要的作用。但是,传统的高中英语课堂教学存在很多问题,针对教师教学方法单一,且教学不面向全体学生;学生学习缺乏学习技巧和习惯等问题,需要以学生为主体,改进教学方法,指导学生掌握学习技巧,提高学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学效率。     

建构农村高中英语阅读有效教学的模式

<正>课堂教学活动中,学生应是学习的主体,教师应担当引导者的角色。然而,目前在我国许多农村普通高中英语阅读课堂上,学生的主体地位被削弱,这不利于提高学生的英语阅读能力。因此,构建有效的高中英语阅读课堂教学模式具有重要意义。一、农村普通高中英语阅读教学的不足之处1.高中英语课堂教学目标单一长久以来,农村的高中特别重视应试教育,教师和     

浅议高中英语课堂有效教学

高中英语学习不只是知识的单一传授,高中英语课堂也不能是枯燥语法的呈现。要让学生乐于学习英语,善于学习英语．就需要开展真正有效的英语课堂教学。本文主要从三个方面探讨了如何进行高中英语有效课堂教学设计这一问题。     

基于学习共同体的英语课堂的创新与变革

在新课程改革背景下,为了贯彻素质教育的要求,提高高中英语课堂教学的有效性,教师一直在研究能够减少学生学习压力、提高学生学习效率的教学方法,因此对高中英语课堂进行了创新和改革。本文主要分析了基于学习共同体的英语课堂教学,希望能够为高中英语课堂教学提供参考依据。     

浅议如何提高高中英语课堂教学效果

伴随着高中英语新课程教学改革的逐渐深入,高中英语课堂教学出现了许多新的问题,比如如何落实培养学生的核心素养,如何培养学生的终身学习能力,这些都需要高中英语教师在课堂教学中不断进行探索和创新。除此之外,在高中英语课堂教学中如何提高课堂教学效果也成为高中英语教学值得关注的地方。     

提高高中英语教学效率的策略

如何提高课堂教学效率,创建高效的高中英语课堂教学是广大高中英语教师面临的一大难题。本文笔者从加强合作学习,提升学生的学习能以及创设问题情境,激发学生的探究欲望等方面对提高高中英语教学效率的策略进行了论述。     

浅谈高中英语情境教学

高中英语情境教学能够激发学生学习英语的兴趣．调动学习积极性和主动性,为学生学习英语提供良好的学习氛围。教师在教学中采用情境教学能够突破传统教学模式,让学生在轻松的学习环境中提高语言运用能力,促进学生非智力因素的发展。高中英语情境教学能够让学生在情境交流的学习环境中获得知识和技能．提高课堂教学的有效性。     

浅谈高中英语教学中学生主动意识的培养

学生主动意识的培养在高中英语教学中具有重要意义,有利于学生自我个性的发展,有助于改善课堂教学效果,有助于学生英语知识的掌握。学生在高中英语学习中存在缺少学习动力、缺少自我监控能力和缺少科学系统的方法等问题,需要依靠提高主动意识来解决问题,提高英语教学效果。     

关于整合“时效性资源”优化高中英语教学的探讨

近十年来,我国高中英语经历了多次教学改革,教学的重心逐渐从提高学生成绩向培养学生学习兴趣和应用能力转移。因此,在高中英语课堂教学中加入时效性教学材料有助于调动学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和创造性思维。本文笔者将结合自身的英语课堂教学经验,分析将具有时效性的教学资源与高中英语教育相结合的作用,并提出几点将时效性资源应用于高中英语课堂教学的策略。     

新课改下高中英语课堂教学的有效性

伴随着新课改的深入推进,高中英语课堂教学同样需要变革,以便有效提升高中英语课堂教学的有效性,这已经成为当前高中英语教学的一个重要目标。鉴于此,文章将提出提高高中英语课堂教学有效性的措施,进而提高高中英语教学质量,提升学生的英语学习水平。     

如何进行高中英语有效提问

在高中英语课堂教学过程中,教师应该注重培养学生的提问意识,把学生当做学习的主人,这体现了新课标的教育理念.但在具体的教学实践中存在着一些问题：提问形式单一,问题缺乏针对性,对问题的难度和提问时机把握不准等.这些问题会影响课堂教学效果,降低教学效率.因此,我们应该探索高中英语课堂中提高提问有效性的新方法和新途径.     

如何实现在高中英语教学进行高效阅读

本文从教学实际出发,着重讨论在课堂教学中如何实现高中英语阅读教学的高效进行,现代教学理论要求,教学过程必须是多元立体的,新课程改革强调学生在课堂教学中改变被动接受的单一的学习方式,在教学中要重视学生的主体地位,本文研究的内容旨在提高学生的英语阅读的积极性、主动性和合作意识,从而提高学生的英语阅读能力。学生在学习中要积极参与、乐于探究、互动合作,主动学习,如何提高学生在课堂教学中的参与度,如何促进学生学习能力的提高和语言能力的提高,是新课程改革对于英语课堂教学的基本要求。     

高中英语趣味课堂教学探究

提高英语课堂教学的趣味性,能有效地激发学生英语学习的积极性。本文笔者在论述创设教学情境,激发学生的学习兴趣;利用多媒体,丰富高中英语课堂教学等方面对高中英语趣味课堂教学进行了探究。     

高中英语探究式教学实验研究

本文从理论和实践上探索＂探究式教学＂,体现高中英语新课程标准理念。新课程理念提倡优化学习方式,提高自主学习能力,倡导体验、实践、参与、交流与合作的探究式学习方式。该研究主要是对高中英语课堂教学作出进一步优化改革,进行体验性、探究性教学实践,构建高中英语教学课程资源与学生相结合的最佳课堂教学模式,提高学生的自主学习能力。     

高中英语有效性课堂教学初探

促进学生的发展是英语课堂教学的出发点与归宿。高中英语课堂教学是否有效主要取决于其是否能促进学生的发展。实施高中英语有效性课堂教学的策略包括:提高教师的素养,发挥其主导作用;激发学生的学习兴趣,突显其主体地位;研究新课程,探究有效的课堂教学方式;整合教学模式,采用多元化的教学方法等。     

灵活运用教学策略提高英语教学效率

高中英语教学改革中,教师应该重视提高课堂教学的效率,因为课堂是教学的主阵地是教师和学生共同的舞台。教师实现课堂教学效率的提高的过程就是教师追求教学活动和学生追求学习活动的综合互动提效的过程。教师提高高中英语的教学效率,需要重视给学生落实教学任务,发展学生的学习能力,重视运用语言工具来进行教学。灵活运用教学策略,提高英语教学效率,笔者认为有以下理念和措施可以尝试。     

高中英语课堂教学浅探

高中英语是一门非常重要的课程,在高中课程中占有非常重要的地位。英语在学生升学及就业等方面具有异常重要的影响。课堂教学是学生学习英语的重要途径,如何提高高中英语课堂教学质量和学生的英语水平,是当前高中英语教学的重要课题。     

关于高中英语课堂导入的几点思考

一个好的高中英语课堂导入可以使学生很快地进入学习状态,培养学生的学习兴趣及自学能力,提高学生的学习效率。由此可见,课堂导入在高中英语教学过程中有着十分重要的地位,教师在进行高中英语教学时要根据所要学习的内容,结合新课标及素质教育改革的要求,针对学生的学习特点设计合适的高中英语课堂导入,使学生主动地参与教学活动,培养学生的自主学习能力,以便更好地提高课堂教学效率和教学质量。作者从高中英语课堂导入的方法入手,结合其在教学实践中存在的一些问题,提出自己的几点建议,以期为我国高中英语课堂导入教学的发展作出自己的贡献。