看不到希望时是否要坚持?

我们辞职前首先问自己几个问题:辞职有什么好处?没有好处我为什么要辞职?我们有没有"两把刷子"?为什么要裸辞呢?有没有想好退路?没有退路我为什么要辞职?     

我们为什么要受教育

我不知道有多少人问过自己受教育的意义是什么。我们为什么要上学?为什么要学习各种科目?为什么要参加考试,和同学比得分高低?所谓的教育究竟含有什么意义?这实在是非常重要的问题。     

培植教师的课程意识

基础教育课程改革的重要价值之一就在于促使教师确立课程意识,即首先需要考虑的还不是如何有效地教学,而是应该带给学生什么样的教育经验,包括什么样的知识最有价值,什么样的主题最值得探索;而这又首先需要思考的是我们究竟要培养什么样的人?受过教育的人该是怎样的?教育承担着怎样的职责和使命?如此一来,作为教师应该关注的远远不只是课堂教学行为、有效的教学策略、课堂教学模式等等问题,而更应该关注我们为什么需要教育?为什么要开设语文、数学、科学、艺术等课程?为什么要强调课程的综合化?为什么要倡导发展性的教育评价?为什么要开发校…     

教师的课程意识

基础教育课程改革的重要价值之一就在于促使教师确立课程意识,即首先需要考虑的还不是如何有效的教学,而是应该带给学生什么样的教育经验,包括什么样的知识最有价值,什么样的主题最值得探索;而这又首先需要思考的是我们究竟要培养什么样的人?受过教育的人该是怎样的?教育承担着怎样的职责和使命?如此一来,作为教师应该关注的就远远不只是课堂教学行为、有效的教学策略、课堂教学模式等等问题,而更应该关注我们为什么需要教育?为什么要开设语文、数学、科学、艺术等课程?为什么要强调课程的综合化?为什么要倡导发展性的教育评价?为什么要开发…     

MOOC:是橱窗,还是店堂?

什么是MOOC?为什么学生会学MOOC?为什么教授要教MOOC?为什么大学要鼓励其教员教授MOOC?用人单位将如何看待MOOC?为什么MOOC也意味着高质量?本文基于我在北大参与推动MOOC工作的体会,探讨以上这些问题。相信MOOC在教学与研究方面必将开启一个新的领域,值得我们付出努力开拓探索。     

白云是什么味道

女儿和儿子在上幼儿园,目前正是好奇心最强的年龄,总喜欢问为什么.为什么天是蓝的?为什么云是白的?为什么叶子是绿的?为什么人要吃饭?为什么人不能在天上飞? 有些问题我能很快说出答案,有些问题我真不知道该如何回答.为了确保答案准确,我会仔细查找资料,然后讲解给孩子们听.     

先练写实,由“实”到“虚”

目前,在如何指导中学生写记叙文的问题上,有两种相反的观点:一种主张“写实”,即写实事,说实话,否则就是弄虚作假,文风不正;另一种是主张“虚构”,即可以编造,写生活中未曾发生的事,这样可以充分发挥学生的创造性与想象力。这两种观点,各执一端,似乎都言之成理。究竟哪种观点正确呢?为了回答这个问题,我们要弄清楚:为什么要写实?在什么情况下写实?怎样写实?为什么要虚构?在什么情况下虚构?     

绝境中重生

总不断问自己为什么要考试?为什么要高考?为什么要有失败?为什么要有泪水与欢乐并存?似乎,这些都没有答案。茫茫人海中,寻寻觅觅,希望可以找一方心灵的净土,让疲惫的心得到短暂的安歇;找一汪清池,涤尽心中的尘土,然后忘掉一切烦恼……那美妙的设想出现在物理试卷上,我露出甜甜的微笑,但瞬     

是时候割包皮了吗

有些男孩子长到一定的年纪,就要面临一个问题——割包皮。为什么要割包皮呢?男孩子在哪些情况下一定要做这个小手术呢?做完手术后要注意什么?为什么要割包皮?为什么要割包皮了?相信不少男性都要问这样的问题。这是因为由于包茎或包皮过长,在包皮下可积聚许多皮脂腺的分泌物,形成包皮垢,如不注意卫生,容易引起细菌感染,而致阴茎头部包皮发炎。包皮垢的长期刺激和阴茎头部包皮炎的反复发作,是导致阴茎癌的重要因素之一。     

给孩子们智慧学习的空间

优秀设计《落花生》是一篇“老”课文。尽管我曾多次执教过这篇课文,但我深知“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,教是为学服务的,面对新的孩子,我决定从调查他们的学习需要入手,不但让他们在课前查阅作者和其他与课文有关的资料,还开展了“最佳问题手”竞赛,让他们提出一些学习中遇到的问题。孩子们还真行,归纳起来,主要提了以下颇有价值的问题:·为什么作者不直接把笔名取为“落花生”,而叫“落华生”?·为什么父亲要将落花生与桃子、石榴、苹果相比较?·为什么课文要把“议花生”当作重点来写?·为什么父亲要一边吃花生一边让孩子去体会…     

混乱年份

闰年会引起一些令人迷惑的问题。为什么闰年是每四年一次?为什么我们要在2月额外加上一天?     

两只眼睛奥妙多

人为什么要长两只眼睛?长一只行不行?人的两只眼睛为什么一定要长在头部正前方,长在两侧行不行?两只眼睛不同时使用行不行?这些问题早已引起了科学家的兴趣.     

教师的课改意识

基础教育课程改革的重要价值之一就在于促使教师确立课程意识,即首先需要考虑的不是如何有效地教学,而是带给学生什么样的教育经验,包括什么样的知识最有价值,什么样的主题最值得探索;尤其需要思考:我们究竟要培养什么样的人?受过教育的人该是怎样的?教育承担着怎样的职责和使命?如此一来,教师应该关注的,就远远不只是课堂教学行为、有效的教学策略、课堂教学模式等问题,更应该关注的是我们为什么需要教育,为什么要开设语言、数学、科学、艺术等课程,为什么要强调课程的综合化,为什么要倡导发展性的教育评价,为什么要开发校本课程。因为,教…     

《散步》——合作探究

1.同学们以小组为单位进一步探讨课文,找出你认为写得好的地方,说说为什么好;不好理解的地方也提出来共同探讨学习,可以相互提问。2.教师提出探究的方向:(1)母亲为什么要走大路?儿子为什么要走小路?我的想法是什么?为什么没有提?为什么不照顾儿子的想法?(尊老爱幼难同时兼顾时,     

要鼓励学生大胆提问

敢问是创见的蓓蕾。提出一个问题往往比解决一个问题更重要。李政道在和中国科技大学少年班师生谈话时,特别强调要从小培养敢于提问的精神。他说:“同学们在一些观念问题上有没有提出过疑问?比如对牛顿力学,会不会问:我为什么要学习它?为什么它不可能是不对的呢?……你老师讲牛顿力学,为什么是对的呢?根据是什么?这种年纪还没有这种态度,将来就作不了第一流的工作。”     

外国小说节选文本的分析和处理策略例谈

<正>一、问题缘起在多年教学外国小说的过程中,常常遇到学生提出的一些奇怪问题:《装在套子里的人》中的别里科夫,凭一个人为什么可以影响甚至钳制全校乃至全城所有人的思想?高尔基的《丹柯》为什么那么像民间故事?《娜塔莎》中的犯花痴少女要跟人私奔,为什么说她是托尔斯泰笔下最迷     

教师的课程意识

基础教育课程改革的重要价值之一就在于促使教师确立课程意识,即首先需要考虑的不是如何有效地教学,而是带给学生什么样的教育经验,包括什么样的知识最有价值,什么样的主题最值得探索;尤其需要思考:我们究竟要培养什么样的人?受过教育的人该是怎样的?教育承担着怎样的职责和使命?如此一来,教师应该关注的,就远远不只是课堂教学行为、有效的教学策略、课堂教学模式等问题,更应该关注的是我们为什么需要教育,为什么要开设语文、数学、科学、艺术等课程,为什么要强调课程的综合化,为什么要倡导发展性的教育评价,为什么要开发校本课程。因为,教…     

《人和狼的搏斗》导读

[总体阅读思考] 一、本文是一篇读后感,谈的是读列宁夫人克鲁普斯卡娅的回忆录还是杰克·伦敦的《热爱生命》后的感想?阅读材料中的怎样的内容引起了作者注意,激起了兴趣,从而使他产生了怎样的感想? 二、本文为什么要提到使列宁听了摇头的杰克·伦敦的另一篇小说?为什么要说到杰克·伦敦的作品瑕瑜并见?为什么要详写《热爱生命》的内容?为什么要列举抓住狼耳朵的母亲,带着伤痕的     

教师一定要思考的四个问题

我们怎样做教师?教师为什么而教?怎样教?学生为什么要学?怎样学?什么样的人有资格做教师?为什么教育的使命落到他们身上?教与学最终的目的是什么?书中对这些问题进行了深度解析,帮助教学一线的教师更好地理解教育,让教育的复杂问题变得简单。作者用热情而生动的笔触探讨严肃的     

幼儿心理健康教育中的性教育问题

我从哪里来的?为什么我和男(女)孩不一样,我为什么不能像男孩子那样站着小便呢?我是否可以做一个男(女)孩子?……面对这样的问题,家长和老师常会感到尴尬和为难,不知道该如何去回答、处理。回避?斥责?打骂?恐吓?这些方法都不行,那又应如何面对与处理呢?一孩子之所以提出这样的问题,其原因就在于：好奇是孩子的天性。他们对有关性方面的问题,就像是对诸如“天为什么要下雨”“鱼为什么会游泳”之类的问题一样,仅仅是满足于得到一个明确的回答而已,并不一定要“打破砂锅问到底”,非要明白这个问题的来龙去脉不可。从发展心理学的角度…