浅谈课堂教学艺术的评价标准

课堂教学的艺术主要体现在完成教学目标时教师所采取的教学方法、对课堂教学结构的设计、教师本身的基本功和素养的展现以及课堂气氛等。高超的教学艺术对于课堂教学质量的提高有着非常显著的作用，教学艺术是课堂教学质量评价中的一项重要的内容。课堂教学艺术主要看以下几方面：     

语文课答疑方法例谈

语文课的答疑解难是一项艺术。教师掌握了这门艺术，会大大提高课堂教学效率。语文课的答疑方法很多，这里笔者归纳出几种常用的方法。     

成人课堂教学提问艺术初探

成人课堂教学提问艺术是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,是成人课堂教学艺术中的重要组成部分。在教学中科学灵活地运用这一艺术,可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而显示教师的教学魅力。     

如何提高课堂教学水平

课堂教学是教书的基本形式，是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。讲课艺术是教师的一项基本功。精心钻研，永无止境。本文从课堂教学的科学性、思想性、艺术性三个方面来谈对提高课堂教学水平问题的认识。     

教学评课艺术

教学评课艺术胶州市教委教科室李建强教学评课是一项经常性的教学研究活动,对于提高课堂教学质量,尤其是提高教师的教学艺术水平有重要意义。教学评课艺术的功能教学评课艺术主要有以下功能：一、教学评价功能,教师教学水平高低,关键是看课堂教学,因为课堂教学是提高...     

关于小学语文高效课堂构建的几点思考

语文课堂教学是一门艺术,是一项复杂的活动。课堂教学怎样才能高效？这是每个教师都要思考的话题．实现课堂教学真正高效,是每一位教师不懈追求的目标。     

数学课堂提问应注意的几个问题

课堂提问是一门教学艺术，它直接关系到课堂教学的效率，直接关系到学生思维能力的发展与兴趣的提高，也直接体现出教师的自身素质。因此，研究课堂提问的艺术，提高课堂提问的技巧．是每一位老师必须进行的一项基本工作。     

也谈课堂教学艺术

课堂教学是一门科学,也是一门艺术。课堂教学是一个复杂的系统工作,,是一门创造性很强的综合艺术。搞好课堂教学,对教师来说,不仅是完成一项工作和任务,还是恒久的科研课题的执著的艺术追求。教学有法,教无定法,贵在得法。科学而又精妙的方法,既是使教学到达艺术彼岸的桥梁和渡船,又是教学成功与否的关键。课堂教学的艺术贯穿于课堂教学全过程。     

利用多媒体技术优化音乐教学

音乐教育是素质教育的一项重要内容.在课堂教学活动中,利用多媒体技术能有效帮助和提高教师的课堂教学艺术,使课堂教学富于新意.     

浅谈物理教师的课堂组织艺术

课堂教学是教学工作的重要环节，作为一名合格的物理教师，不但要有渊博的文化专业知识，更重要的应具有一定的教育教学能力，具体表现在课堂教学艺术上。课堂教学的组织艺术是课堂教学艺术的重要组成部分，就物理教师的课堂教学组织艺术，根据笔者多年的工作实践经验，谈一下自己的粗浅看法，供物理教师一起研究讨论。课堂教学的组织简称组织教学，它贯穿于整个课堂教学的始终。一上课就要把学生的学习积极性调动起来，引入新课自然，有趣味，充分突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，学生有一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对所…     

浅析幼儿园教师课堂调控技能的运用

课堂教学调控技能是教师教学能力结构中非常重要的一种能力,课堂教学效果在很大程度上取决于教师的课堂调控能力。因此,课堂调控技能是教师应具备的一项十分重要的技能,教师必须掌握和不断提高这项教学艺术。     

刍议低年级的生字教学

课堂教学是教师和学生共同的生命历程。课堂教学也是一项工程，为孩子一生奠基的工程。《语文课程标准》为我们语文教学提出了许多新的教学理念，但教学的艺术最终是一种行为的艺术，一种先进理念指导下的行为艺术。从理解到行动，是一种艰苦的吞噬、反刍的过程，是一种孜孜不倦追求的过程，但同时也是一种在追求中享受语文乐趣的过程……     

形成教学个性的策略

教学是一门科学，也是一门艺术，艺术总是带有鲜明的个性。教师的教学个性是指教师的教学观点、教学方法、教学作风在课堂教学过程中的反映，是课堂教学创造性的静态表现。因此，现代教学要求教师树立特色意识，形成教学个性。一、理解教学内容教材是课堂教学的物质依据，但课堂教学决不是简单地把教材搬上黑板了事。教师应对教材进行艺术处理，使之成为课堂教学的内容。在此过程中，教师对教材应有独特的理解，并形成自己的观点。只有对教材的理解是深刻的、独到的，课堂教学才可能是生动的，充满个性魅力的。例如，义务教育小学数学第九册…     

旁逸斜出亦美丽——浅议小学数学课堂教学艺术

教育是一门科学,也是一门艺术。教育和教学活动是教师和学生的双边共同活动。一名教师要扮演好这个角色,就必须掌握这门艺术:教师课堂教学教育机智艺术,课堂教学的"再创造"艺术,数学课堂教学的语言艺术,课堂教学中引导学生艺术,课堂教学的提问艺术,课堂教学中处理违纪行为艺术,课堂教学中的阅读艺术。     

《我若为王》难点说略

突破难点是课堂教学的一项重要任务。语文课堂教学中,一篇课文的难点如何突破,是检验教师教学艺术的试金石。对难点的突破艺术切不可等闲视之。     

浅析课堂教学艺术

教学既是一门科学，又是一门艺术，是科学与艺术的统一，课堂教学效果的好坏、质量的高低，很大程度上取决于教师对课堂教学艺术的掌握。本文试图对课堂教学艺术及其主要内容进行简要分析。     

教学艺术的三重审视

课堂教学既是一门艺术，也是一门创造性的劳动。教师只有做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，课堂教学才会取到事半功倍的效果，才会让学生从轻松、愉快的学习氛围中感受幸福，才能真正地提高课堂教学的质量。因此，课堂教学的好坏与教师的教学艺术是密不可分的。提升课堂教学艺术，可以审视三个方面：情境导入、互动交流和教学反思。     

课堂教学艺术的美学赏析

课堂教学是一门艺术。就一堂课的整体美而言，讲究的是教师的课型设计美和组织实施中的节奏美；就课堂教学双向交流性而言，教师要调动学生积极参与、营造课堂教学的氛围美；就教师在课堂教学中的主体角色而言，要求教师练就教学语言美和行为美；在课堂教学传媒的运用上，如板书、课件、实验仪器等也有美的形式的要求。课堂教学艺术牵涉到美学的诸多具体领域，教师要不断提高自己的审美修养。     

小学英语课堂组织教学的艺术

一、课堂组织教学的概念 课堂组织教学指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。课堂组织教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须懂得一些课堂组织教学的艺术。     

工欲善其事，必先利其器——也谈中学语文课堂教学语言艺术

课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。而语言则是教师从事教学工作,实现其科学性与艺术性的最主要工具,课堂教学语言则是一项教学的基本功,语言表现形式的好坏,优美与否,直接影响着课堂教学效果,