高职教师科研能力提升的对策研究

随着科技的迅速发展和经济全球化趋势的深入,职业院校教师队伍建设已然成为人们日益关注的话题。而科研能力是衡量高职教师综合素质的重要指标之一,也是推动高职教育发展的重要动力。文章通过梳理高职教师科研现状,分析高职院校科研工作滞后的因素,提出强化科研意识、开展相关培训、完善科研激励机制、培养团队协作精神、完善科研工作制度等一系列措施,从而提升高职院校教师的科研能力。     

新时代高职院校科研工作的现状及发展路径

高职院校的科研工作在职业教育发展中具有不可替代的作用。通过问卷调查、文献研析、访谈等方法,主要从科研认知、科研管理、影响科研工作的主要因素等方面入手,详细分析了高职院校科研工作面临的问题与困境,并有针对性地提出了高职院校科研工作发展的建议与对策:完善科研管理体系,加强组织领导;突出办学特色与优势,培育科研平台;提高科研素养,营造科研氛围;提升教师科研水平,打造品牌科研队伍;强化科研管理,促进成果转化;建设智慧校园科研管理信息化平台。     

高职院校科研与科研策略研究

针对高职教师从事科研工作的心理纠结,本文分析了高职院校的科研职能,指出高职科研应建立教师培养和激励机制,注重校企合作,要体现高职特色;同时针对不同的建校基础,探讨了各高职院校不同的科研策略。     

加强高职院校科研队伍建设的策略

加强高职院校科研工作是促进高职教育、院校发展、教师自身发展的必然要求。加强高职院校科研工作其关键是加强科研队伍建设。基于此,高职院校要针对当前科研队伍存在的问题,在明确科研定位的基础上,加强科研队伍的组织建设、素质建设、能力建设和环境建设,促进院校科研工作发展,从而促进高职教育发展。     

高职院校创建“特色科研”的初步探讨——以辽宁机电职业技术学院为例

本文对高职院校科研工作的现状进行分析,高职院校的发展特点、高职院校科研工作应秉持"立地"思想,紧密结合地方经济社会需求与自身实际,找准科研工作定位与方向;同时要努力完善体制机制,为科研发展提动力、增活力,挖潜力;在此基础上,还应注重发挥比较优势,找准适合学校科研发展的着力点,形成独具特色的优势研究领域和方向。     

谈提升高职院校科研工作水平的策略

由于目前高职院校的科研工作存在着科研队伍不强、科研工作基础薄弱及对科研认识上的误区,致使高职院校的科研工作水平不高,影响了高职院校科研工作的发展。为此,对以上几方面进行了分析,从实行产学研结合、开展校内立项、发挥自身优势、加强与行业和有关企业合作,以及与实训基地建设、专业建设相结合等多个方面提出了提升高职院校科研水平的有效策略。     

协同发展视角下高职院校科研工作实效性提升的策略研究

从高职院校教学、科研、社会服务三个职能协同发展的视角研究,阐述基于教学、科研、社会服务协同发展的科研定位,指出高职院校科研工作实效性不高的现实,提出协同发展视角下高职院校科研工作实效性提升的策略,以期使得高职院校科研工作真正服务于教学质量的提升和社会服务的实现。     

论科研工作在高职教育中的地位与原则

目前高职院校的科研工作比较薄弱,原因有多方面.要建设一流的高职院校,必须重视科研工作,把它置于与教学工作同等重要的地位.高职院校搞科研,要结合自身的特点,把握基本原则.     

高等职业院校科研发展瓶颈及对策措施——以贵州省高职院校为例

重视科研工作,找出影响高职院校科研发展症结,提出切实有效的解决办法及措施,可以改变当前落后现状,使年轻的高职院校科研走出困境,步入健康快速发展轨道。     

用科学发展观指导高职院校的科研工作

在高职院校发展中,科研工作没有得到应有的重视,科研管理中没有以人为本,社会对科研工作的认同度不高,高职院校科研发展缺乏可持续发展的动力等,这些因素严重制约了高职院校科研工作的有效开展。用科学发展观的视野来重新审视和指导高职院校的科研工作,将有利于高职院校科研工作持续健康地发展。     

高职教师提升科研素养的途径与机制研究

我国高职院校多是由中专学校转变过来的,教师科研素养较低,教育改革思想观念落后,求知欲和上进心不强,科研意识更是淡薄,缺乏互助合作的团队精神及正确的科研动机。高职院校应该充分认识到提高教师科研素质的重要性,并采取有针对性的措施,制定切实有效的科研激励机制和制约机制．搭建科研平台,培养科研骨干,来提高高职教师的科研素质,使高职院校科研工作能够良性发展。     

广东高职院校科研工作现状调查与发展对策研究——基于2012年广东省普通高校科研统计的数据分析

广东省高职院校的科研基础薄弱,整体科研能力不强,表现为科研成果少、质量不高,科研经费投入少、科研基础条件差,科研管理机制不完善等。针对此现状,对阻碍广东高职院校教师参与科研工作的障碍因素进行了实证调研分析,结果表明,社会因素的障碍度最大,学校管理因素次之。对此提出的发展对策有：政府应在项目和成果评价上给予类别对待和倾斜支持;学校管理中注重找准科研定位,完善科研评价和激励制度,培育科研团队以及给予定期科研培训等;教师自身也要戒除科研功利心,做好规划,踏实做学问。     

高职院校高层次人才引进与发展剖析：问题、现状与路径

高层次人才对高职院校加快“双一流”建设起着至关重要的作用,然而目前高职院校在高层次人才建设方面存在诸多困惑及问题。文章评价了高层次人才在高职院校增强教学能力、提高科研实力及社会服务能力、提升办学能力、提供智库支持及建立标识性成果等方面所起的作用,分析了高层次人才建设中来自社会、来自高职院校及来自个人发展的阻碍因素,实证研究了高职院校在高层次人才建设方面的现状。为破解这些困境,亟需依托专业特色精准聚才、建立高层次人才用人机制、搭建教科研团队、建立激励及共享机制等。     

产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展路径探析

成人教育是终身教育体系的重要组成部分,高职院校成人教育教师队伍的综合素质直接关系到成人教育的成效。文章阐述了产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展的重要性,分析了高职院校成人教育教师专业发展过程中面临的现实困境,提出了产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展的路径建议:建立保障制度,提高教师专业认同感;健全激励机制,增强教师专业发展意识;加大政策扶持力度,促进教师队伍建设;创新考核机制,提升教师科研和社会服务能力;完善评价体系,激发教师专业发展的内生动力。     

高职院校科研工作之管见

高职院校办学历史不长,其科研工作比较薄弱。为此,高职院校的科研工作要坚持为教学服务,提高办学质量;要坚持服务于地方经济建设和社会发展的大方向,突出办学特色;要有创新的管理机制,提升学校的竞争力;要重视科研队伍的建设,提高科研水平。     

多中心治理视角下高职院校科研激励机制的构建

我国"放管服"政策驱使高职院校科研机制改革。高职院校科研激励的自身属性及现行管理方式的局限性决定了多中心治理的必要性。以Y职院为例的调查发现,当前科研激励机制存在以下三个问题:治理结构直线化,自治主体权力缺失;科研激励标准划一,针对性与灵活性不足;激励手段简单,激励效果不佳。结合多中心治理理论,高职院校科研激励机制应构建多维度科研激励治理结构,实行多元主体分类分层激励机制,实施多层面、多样性、全面性的复合型激励方式。     

高职院校行政管理人员职业生涯管理优化对策

高职院校是我国高等教育的重要组成部分,行政管理人员是高职院校行政管理的主体,肩负着高职院校教学管理、科研管理、人力资源管理、后勤服务等任务,对高职院校的健康发展起着重要的作用;当今高职院校仍缺乏对行政管理人员职业生涯规划指导、薪酬待遇偏低、员工培训进修制度缺失等问题,高职院校应坚持以人为本的原则,注重营造职业生涯管理文化、健全科学的薪酬管理体系及健全和完善培训机制等方式来优化高职院校行政管理人员职业生涯管理。     

科研:高职院校不可忽视的职能

科学研究是高等学校三大社会职能之一.对于科学研究,各类高校定位不同.针对高等职业教育和高职院校的特点及当前高职院校科研工作存在的问题,高职院校应提高认识,重视高等职业教育理论与实践的研究;建立行之有效的保障机制;建设以"双师型"教师为主体的科研队伍;坚持"产学研"结合,为科研工作搭建基础平台;加大科研经费投入,提高科研工作的管理水平.     

多角度完善高职院校科研工作体系

培养人才、科学研究、社会服务是高校的三大基本职能。高职院校不仅承载着培养服务社会的专业技术型人才的重任,还要积极尝试科学研究,走一条产学研结合的社会服务之路。高职院校要建立健全科研工作体系,从制度、经费、人才、实施过程等多个角度保证科研工作的全面展开。     

高职院校教科研管理机制和评价机制改革

教师教科研能力是教师个人能力的重要展示,也是高职院校可持续发展的一项重要因素.本文阐述了高职院校教科研管理机制和评价机制的现状,并对现状进行深层次的剖析,针对评价行政化严重、教科研活动缺少教师参与、经费不足等问题,提出相应的改革措施,为高职院校教科研管理提供借鉴与参考.