当今课改,教研员要强化六种行为

教研员，顾名思义是专门从事教学研究的人员，在教学上应当是能手，在科研方面应当是高手。教研员应处理好“教”与“研”的辩证统一关系，做到教中有研，以研促教，“教研相长”。新课改的实施为教研员的素质提出了更高的要求，也为教研工作提供了更广阔的施展空间。我以为，在当今如火如荼的课改形势下，教研员尤其是青年教研员必须有较高的思想政治水平和文化业务素质，有较强的改革创新意识以及探求教学规律的能力，为此需要强化下列六种行为：     

浅谈小学英语兼职教研员在教学中的作用

十多年的一线英语教学经验,使我的教学理念、逻辑思维都有些定势.自从去年担任了我市小学英语兼职教研员,我重新审视了自己的角色,思考和探索小学英语兼职教研员在教学中的作用.     

一位分管局长的听课手记（一）

2004年3月14日晴转阴 今天，和教研室教研员去一所学校教学视导，共听了6节课。6节课给我的共同感觉还不错，老师们教学认真，态度端正，准备充分，在教学岗位默默奉献，为培养下一代兢兢业业的工作。他们教学的优点很多：严谨的教学态度，工整清秀的板书，[第一段]     

关于小学语文教学论文撰写中几个关系的思考

怍为一名小学语教研员，经常能读到一线教师们撰写的教学论，这使我受益匪浅。这“益”字包含了作们孜孜不倦的探索精神对我的鼓励和他们的思想、实践及行中的许多优点给我的启迪，也包括我由此获得的一些对于小学语教学实践研究和撰写教学论的想法。这里，我想就研究和撰写过程中应该考虑到的几个关系，与广大教师们讨论。     

积极务实具体——新课改背景下数学教研员角色的思考

新课程实施是一个科学民主共建的过程,作为这一进程中的一员,教研员的角色不是无足轻重的,他是应该并且能够有所作为的．在以前的工作实践中,学校、领导、教师常把教研员称作“专家”,把业务交流、教学研讨名日“指导”,教研员命题考查学生、评价教师．“我要你做什么”,“你应该怎么样”,“我如何评价你”……教研员高高在上地“指导”着教学．     

要努力发挥教研员在教育教学中的引领主导作用

教研员的工作责任重大、任重而道远。教研员在教育教学上的所作所为会直接影响教师的日常教学工作。教研员在教育教学中起引领主导作用,从而促进教育事业蓬勃发展。     

创建学校教研员体制 开发教学应用研究

教学应用研究就是依靠学校自身的教研力量，根据办学定位，把教学实践中积累的成功经验和定型做法，通过创建学校教研员体制转化成应用的教学技能。它针对性强，应用性广，辅导性大，在学习竞争、考试竞争、升学竞争愈演愈烈的今天，探索创建校教研员体制，积极开发教学应用研究，是优化师资结构、提升教学质量的第一要素。     

改变与创新 导向与引领——试论教研员在教学中的关键作用

正我是一名从事小学品德与生活及社会学科教研工作的普通教育工作者,整整23年教学生涯中,我有10年工作在教学一线,13年负责引领学科教师的专业成长。多年来的工作实践,让我深深地懂得成为一名合格的教研员是何等重要。俗话说:"课程改革成在教师,败在领导,关键在教研员。"教研员起着承上启下的作用,其关键性毋庸置疑。做好领导     

在实践中成长——一个课题研究的真实历程

我是一名教研员，也是《苏教版国标本小学语文成语教学的实验与研究》课题的主持人。说起这个课题的产生，缘于那次我和风凰母语教育科学研究所教研部主任徐然老师一起赴安徽郎溪参加教材辅导。徐老师曾是我们扬州市教科所所长，我是扬州宝应县的一个小语教研员，当然徐老师不会认识我，但我却知道大名鼎鼎的徐老师，对徐老师，     

教学反思在数学教学中的有效运用

走上讲台十几年了,回想起往日的教学,感受颇深,尤其是近五年来兼职数学教研员后,我觉得自己有独到之处,这其中,及时进行教学反思起了很大的作用。下面我就谈几点看法:     

浅谈小学英语兼职教研员在教学中的作用

正十多年的一线英语教学经验,使我的教学理念、逻辑思维都有些定势。自从去年担任了我市小学英语兼职教研员,我重新审视了自己的角色,思考和探索小学英语兼职教研员在教学中的作用。一、做学习的引领者,促进教育理念不断更新一是认真学习党和国家有关教育改革的政策、文件,学习先进的教育理念和专业知识,特别是对2011版小学英语新课程标准和教学新理念、新要求的学习。通过召开     

教研员职业道德之我见

我从事教学研究工作还未满5年,从学校来到长宁区教育学院后,我经历了从一个普通教师向教研员转型的过程。在实践中,我渐渐从身边资深教研员身上,从自己的工作中,悟到了一个优秀教研员应当具备的职业道德可以用我院所倡导的"大梦,大爱,大气"来诠释。一、大梦:以进取的精神带动教师研究是教研员的一个重要职责。教研员自身是否有专业理想和向上的进取精神直接决定着其专业     

算法多样化的教学思考及其策略把握

fangzil老师在算法多样化教学上遇到的困惑引起了上海市松江区教师进修学院小学数学教研员的注意，李继军、冯立、陈春耕三位教研员针对这一问题进行了一次深入的讨论。下面是他们讨论的一个汇总。[编者按]     

农远教育资源优化了数学课堂教学

作为一名数学教研员，我每学期都会到一线去听课、指导教学，了解了城市与乡镇学校在教学手段、教学方法上的差异，有时不免有些忧心。但自从农远教育工程普及后，实现了城乡优质教育资源共享，促进了农村教育的变革和发展。在数学课堂上突破了传统的一张嘴、一支笔、一块黑板的教学方法。     

新课程改革中如何做好教学研训工作

新课程改革中要不断加强对教师的培训，提高教师的教学水平，使其能早日适应课改。那么，在这个时期，教研员，也称研训教师，这个特殊的教师群体，要如何做好教学研训工作呢，我觉得要从以下几个方面入手：     

数学真有趣——“可爱的校园”课堂教学及反思

又迎来了一批可爱的孩子，我心系他们已经很久了。孩子们那一双双好奇的、充满童真童趣的眼睛，让我感到兴奋与快乐。从今天起，我将和孩子们一起踏上数学的旅程，一起去遨游数学王国！激动中的一份责任，让我这个从教十几年的教师用心琢磨和孩子们的见面礼——孩子们上小学的第一节数学课！于是，我为今天的课预设了以下教学目标：     

相濡以沫去识字浅谈基础知识--识字教学

从教二十八载，在语文教学中基础知识——识字教学方面，有自己独特的教学方法，深受同行们的赞赏、教研员的高度评价。     

课改，如何走出大班额的困扰？——大班额教学过程中实施课改的几点做法

我是一名从事生物教学研究工作多年的教研员，近年又参与了义务教育课程标准生物教科书(河北版)的编写和教材使用跟踪工作。与其他学科相比，生物学具有更突出的需要学生多探究、多动手的特点。面对目前普遍存在的大班额教学现状，课前需要哪些准备?课堂教学怎样组织更合理?实验实践活动怎样开展起来?这都是使用好新教材，安排好生物教学首先要研究的问题。下面结合我的工作实际，谈几点体会。     

递加式培训：提高农村音乐教师教学能力的探索——湖州市吴兴区农村中小学音乐教师培训纪实

缘起：2004年9月，我进吴兴区教研室担任音乐教研员。第一年，在各种音乐教学研讨活动中、和老师的交流中，经常听到农村中小学音乐教师说一句话：这样的教学，我们农村怎么行呀。我问：为什么不行？他们总是懊丧地回答：学生基础差、学校条件差、老师水平差，再加上学校、家长不重视。[第一段]     

课程实施与教学改进需要专业支持 三论如何进一步加强与改进中小学教学质量

自上海市教学工作会议召开以来,“教研员下水”成为关注焦点。教研员是指导学科教学的专业人员,其素质高低将直接影响教学质量的高低,同时,教研员的水平又往往代表着一个区域的教育教学水平。因此,教研员在课程改革中具有举足轻重的作用。[第一段]