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利用“实验探究式”教学,引导学生提出问题、设计方案、实验探究、分析归纳,最终帮助学生理解盐溶液的不同类型反应之间的竞争性和盐溶液反应的复杂性。 相似文献
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盐酸和醋酸与镁反应是高中化学的一个重要内容，本实验可以作为学习电离平衡时的实验依据之一，亦可作为学生独立探究实验的内容。 相似文献
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金属和盐溶液能够发生置换反应,在金属活动顺序表中,排在前面的金属能把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来。女口：Fe＋CuSO4＝FeSO4＋Cu 相似文献
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中考试题中常常涉及到盐溶液的酸碱性问题,由于学生没有真正把握盐溶液的酸碱性规律,所以碰到这类问题时常会感到不知如何判断．针对上述问题笔者设计了如下实验：请从紫色的石蕊试液、酚酞试液、pH试纸等中自主选择试剂,充分发挥各自的聪明才智,设计实验探究下列盐溶液的酸碱性． 相似文献
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中考试题中常常涉及到盐溶液的酸碱性问题,由于学生没有真正把握盐溶液的酸碱性规律,所以碰到这类问题时常会感到不知如何判断.针对上述问题笔者设计了如下实验:请从紫色的石蕊试液、酚酞试液、pH试纸等中自主选择试剂,充分发挥各自的聪明才智,设计实验探究下列盐溶液的酸碱性. 相似文献
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任志强 《中小学实验与装备》2010,20(2):14-15
1问题提出 近日在进行《化学1》（苏教版）专题二关于《镁的提取与应用》一节的教学中,实验发现除去氧化镁的镁条投入蒸馏水中产生的气泡几乎看不到,反应在加热后有少许气泡产生,溶液中滴入酚酞后出现浅红色。能否在常温的条件下就能让镁与水明显反应呢？ 相似文献
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人教版教材中关于“铝与硫酸铜溶液、铜与硝酸银溶液”等传统实验,存在现象不明显等情况。结合文献中一些改进方案,借助宣纸等用品,对教材实验进行改进,让“铜树银花”完美呈现。改进后的微型实验现象明显、易于推广、有艺术趣味、观赏效果好,学生在收获实验成果的同时提升了学习化学的自信心。 相似文献
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郭红彩 《中小学实验与装备》2008,(5):29-29
1问题的提出
镁与二氧化碳的反应,从人民教育出版社《高中化学必修第一册第一版》到苏教版《普通高中课程标准实验教科书化学》,多年来实验设计一成不变,实验效果并不理想,主要存在下列问题： 相似文献
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对足量镁和稀盐酸反应出现灰白色浑浊的异常现象进行探究,提出沉淀成分可能为氯化镁、细颗粒镁粉或氢氧化镁等多种假说;最终实证分析认定,固体产物是不同化学组成的碱式氯化镁的混合物。经此探究得出的启示是：（1）教材中镁与酸的实验选用稀硫酸的做法是合理的,实际教学中不宜随意更换;（2）实验教学应充分利用好异常现象这一资源,设计开展学生参与的交流和探究活动,促进学生思维的深层次发展。 相似文献
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钱逢宜 《数理化学习(初中版)》2005,(4):52-53
常见的置换反应主要有两类,一类是非金属单质(H2、C)跟金属氧化物之间进行的反应,另一类则是金属跟某些酸或盐溶液的反应.本文主要就后者的一般反应规律、反应条件等总结如下,使同学们更好地掌握这部分知识.反应规律Ⅰ金属+酸→盐+氢气反应条件1.金属须是氢前的金属.2.酸须是除HNO3、浓H2SO4外的非氧化性酸(如盐酸、稀H2SO4等),因强氧化性酸与 相似文献
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1含铝离子的盐溶液与碱溶液的反应本质及现象
1）含铝离子的盐溶液与强碱溶液的反应
由于Al（OH）3具有两性,能与强碱溶液反应,使含铝离子的盐溶液与强碱的反应变得复杂,分析如下： 相似文献
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张延臣 《中学化学教学参考》2020,(2):63-65
向混合盐溶液中加入一定量的某金属,或向某盐溶液中加入一定量的混合金属,判断反应后过滤所得滤液和滤渣的成分,这类问题已成为热点走进了中考的视野。分析学生出错的缘由,或者对反应发生的顺序缺乏认知,或者对反应进行的程度没有头绪,兼而有之,妄加揣测便成了学生的通病。"两点三段"分析法,巧妙地在"反应顺序"和"反应进程"间架设了桥梁,进而利用图表法直观地找到所有情况的答案,相信下面的分析能对学生有所帮助。 相似文献
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在教学过程中发现:苯酚混合于水或一些盐溶液,分层后究竟是在上层,还是在下层各种资料说法不一,查阅课本及教学参考书等均没有明确的解释,因此组织学生进行了以下实验探究. 相似文献
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