探究小学语文古诗词教学新思路

开展探究小学语文古诗词教学新思路研究对促进小学生语文能力的发展具有重要的作用,现阶段针对小学语文古诗词教学新思路方面的研究还有许多不尽如人意之处,因此,开展相关方面的研究极具现实意义。     

探讨中职语文教学过程的新思路

语文是文化基础课程,也是中职校必修课程之一。探讨语文教学改革其责任重大,意义深远。本文探讨了中职语文教学过程的新思路。     

语文个性化教学探究

在应试教育的背景下,当前的语文教学改革过分强调了教学科学化、规范化,在一定程度上扼杀了语文教学的独特性,而且语文教学的过程,本来就应该是学生和老师共鸣能够舒展自由的一个过程,因此,提倡语文教学个性化,呼唤语文教学个性的回归具有重要的意义。本文采用文献研究法,总结归纳学者"语文个性化教学"相关的一些理论,指出个性化教学的实质,"以人为本",尊重人的思想、情感、体验和感悟。再具体一点就是要在实际的工作和教学中,切实地贯彻"以人为本"的现代思想理念,遵从学生个性发展的宗旨,选择个性化的教学中介,通过教师具有个性化的教学组织和引导,注重因材施教和学生的自主学习,从而使学生个性化的学与教师个性化的教融为一体。     

个性化角度下的小学语文作文教学探究

从目前整体的教学情况来看,大部分的授课教师都会在小学语文的教学上采用固有的模式进行指导,这样就会导致学生在写作方面缺乏足够的兴趣,同时写出来的文章也趋于同化,不能够体会到字词当中丰富的变化,而只能根据老师所提供的片面信息来展开写作学习。在这样素材匮乏的状态下是不利于帮助学生进行写作思维构建的,所以本文将针对个性化角度下小学作文教学上的具体方法来进行研究,希望能够为一线教育工作者提供一定具有参考价值的意见。     

中职语文个性化教学初探

中职语文是集综合与基础为一体的学科。在职业教学的改革创新道路上个性化教学模式具有关键性的推动意义。为充分满足当前中职教学高效改革的需求,中职语文需进行个性化教学,充分强化学生的自主创新意识,提升综合学习水平。     

高中语文教学艺术个性化探究

深受高中学生崇拜的语文教师,其条件之一就是拥有得天独厚的个性化教学艺术。语文教师教学艺术的个性化需要一个漫长的探究过程,个性意识越强烈的语文教师在教学创新意识上就越能流露出个性教学的主动性,善于用个性化、研究性学习方式去引导和熏陶学生,从而激发学生的求知欲,让学生迷恋上语文课堂,由此来看,作为高中语文教师,探究语文教学艺术的个性化犹如迈向成功的点金石。     

浅谈中职语文个性化阅读

一、充分利用网络资源及校本资源挖掘教材 阅读文本,如果只是照本宣科,讲透文本和教参上的内容那是远远不够的,在这个信息爆炸的时代,我们要充分利用网络资源及身边的校本资源,布置学生在课前搜集资料,精选网络资源.比如胡适《我的母亲》这篇课文,胡适所讲的母亲是特定时代背景下的母亲,许多同学不能理解胡适母亲的伟大之处,不能理解胡适对母亲的深情.我要求同学在课前搜集胡适的资料,包括胡适的作品、格言、生活背景以及别人对胡适的评价等等,课上同学们通过讨论了解胡适其人,也就水到渠成地理解了本文的精髓.     

浅谈中职语文个性化阅读

<正>一、充分利用网络资源及校本资源挖掘教材阅读文本,如果只是照本宣科,讲透文本和教参上的内容那是远远不够的,在这个信息爆炸的时代,我们要充分利用网络资源及身边的校本资源,布置学生在课前搜集资料,精选网络资源。比如胡适《我的母亲》这篇课文,胡适所讲的母亲是特定时代背景下的母亲,许多同学不能理解胡适母亲的伟大之处,不能理解胡适对母亲的深情。我要求同学在课前搜集胡适的资料,包括胡适的作品、格言、生活背景以     

浅谈中等职业教育中的个性化语文教学

中等职业教育实行个性化语文教学具有非常重要的现实意义.开展中职个性化语文教学要注重教学进程的因材施教,尊重学生的个性;创设民主和谐的教学氛围;充分发挥学生的能动性和特长;实施多元化的评价,激发学生潜能;提高教师的专业素养,培养创新精神,激发学生的求异思维.     

技工学校语文教学新思路

语文教学因其语言文字的实践性而导致了其在教学过程中的灵活性,教师在进行语文教学时不应该局限于教材上的内容,应该根据其实用性创造各种各样的新型教学辅助形式.而作为技工学校的语文教师,除此之外还要结合技工学校学生的具体特点,有针对性的开展语文教学,笔者根据自己多年的一线教学经验,谈谈自己的心得和体会.     

个性化小学语文写作教学探究

小学语文教学是学生在接触正规教育的重要学科之一,在小学语文教学中,学生面对写作会觉得十分的困难,因此作为小学语文教师必须采取正确有效的教学模式帮助学生进行写作训练学习,在小学语文写作教学中,由于小学生掌握的词汇有限,并且在语言组织上能力有限,因此在写作的过程中一般写不出十分精彩的句子,因此教师必须鼓励学生在写作上的积累及训练,本文将从写作教学的个性化课堂建立角度出发进行阐述。     

关于中职语文教学个性化的一点探讨

语文是一本基础性的学科,具有十分重要的教育价值,在中等职业教育过程中占据着重要的地位。随着新课改的不断深入,中职语文教学在教学过程中很难凸显出个性化,基于普通高中语文教学没有任何区别,又不能凸显出中等职业语文教育的价值和特色,学生的学习热情不高,很难激起学生的学习兴趣,此外,语文课程的教育价值是一种隐性的教育效果,很难被识别出来,因此,在中等职业语文教育过程中,要注重学生职业能力和职业素养的培养,追求中等职业教育的个性化教学,这样才能体现出中等职业语文教育的特色,满足中职生的个性化发展需求,适应教育改革的需求。     

语文教学新思路探析

随着基础教育改革的不断实施和发展,就小学语文的教学现状来看有了较大的改观,本文主要围绕现阶段新课程标准下小学语文教学的新思路提出了一些看法,以供广大小学语文教育工作者借鉴和交流。     

小学二年级语文个性化写作教学探究

对于小学二年级学生的写作来说,个性化的教学方式是一种新型的教学模式,不仅可以提高学生对写作的兴趣,同时还可以加强学生的写作能力,主要对如何开展二年级语文个性化写作教学进行了研究和思考,主要从素材积累思维想象真情实感以及人性评价等不同的角度对教学方法进行探索,提出策略。     

新课标下实施语文个性化教学的探究

"个性化"是时代的需求,新课程提倡学生的"个性化"阅读.教师在教学中要塑造一种个性化教学的氛围,贯彻"以人为本"的教学理念,培养学生个性化阅读品质,有意识地拓展教学资源,突出学生的个性特长.     

小学语文写作教学新思路

写作一直占据着语文教学的半壁江山,是语文教学的重中之重,在小学阶段更是尤为重要,基础打得好,更有利于学生在中学阶段的学习与生活,但在实际的教学过程中,依然存在着诸多问题,本文将重点探讨小学语文写作教学的新思路,以供各位同仁参考.     

小学语文写作教学新思路

写作一直占据着语文教学的半壁江山,是语文教学的重中之重,在小学阶段更是尤为重要,基础打得好,更有利于学生在中学阶段的学习与生活,但在实际的教学过程中,依然存在着诸多问题,本文将重点探讨小学语文写作教学的新思路,以供各位同仁参考。     

新课标下实施语文个性化教学的探究

“个性化”是时代的需求，新课程提倡学生的“个性化”阅读。教师在教学中要塑造一种个性化教学的氛围，贯彻“以人为本”的教学理念，培养学生个性化阅读品质，有意识地拓展教学资源，突出学生的个性特长。     

基于素质教育的中职语文教学探究

中职语文学科是中职学生必须要学习的科目,在中职语文课中不但要让中职学生掌握必要的语文知识,还要利用语文教学培养和提升中职学生的素质,为他们以后的发展奠定基础。     

培养语文教学的个性化

教学个性是教师根据自己的特长经常采用的别具一格的教学方式方法。它具有创建性、独特性和稳定性．若要语文教学也具个陛化，需要教师的教学思想、教学方法、教学语言有个陛。