论国际化视野下的思想政治教育创新与发展

思想政治教育的创新与发展必须树立国际化新理念、优化国际化视野下的思想政治教育内容及其方法论。国际化视野下推进思想政治教育的创新与发展既是应对多元文化与西方文化霸权主义挑战的需要,也是借鉴世界各国思想政治教育成功经验的需求。在国际化视野下推进思想政治教育必须遵循以下基本原则：以马克思主义为育人导向的原则、国际化与民族化相统一的原则、民族自信心与忧患意识的统一原则、借鉴吸取与辩证批判的统一原则。     

公民教育视野下高校思想政治教育的创新发展

在现代社会,为满足社会发展的需要,传统高校思想政治理论课需要不断地寻找创新点。思想政治教育与公民教育有着紧密的联系,但是两者也存在着明显的区别。在高校思想政治教育中实施公民教育,是推进高校思想政治教育创新的重要切入点。这需要在思想政治理论课大纲中突出和明确公民教育的目标;在其教学中突出公民教育的内容;并且,要改进和丰富其教学的手段和方式。     

高校思想政治教育与公民教育的和谐互动关系研究

我国高校思想政治教育的内容要根据大学生需要和人的全面发展要求而不断创新,增强针对性和提高实效性。在错综复杂的国内外形势下,高校思想政治教育的功能必须与时俱进。我们将高校思想政治教育的根本任务,定位为促进人的全面发展和培育＂有理想有道德有文化有纪律＂的＂四有＂公民。在某种意义上,高校公民教育就是培养现代文明人的教育。我国正处于社会转型时期,需要一个健全自律的公民社会,需要高校培育无数健全自律的公民。面对目前高校公民教育存在的诸多问题,必须发挥高校公民教育的主渠道作用。高校思想政治教育与公民教育的和谐互动关系的实现,有利于高校全面开展公民教育,增强思想政治教育的实效性。     

论思想政治教育学科建设的逻辑维度——基于社会主义核心价值体系的视角分析

从社会主义核心价值体系视角论证和分析思想政治教育学科建设,是教育对象自由全面发展的内在需求,也是建设社会主义和谐社会的现实需要。在当代中国,思想政治教育学科建设必须以社会主义核心价值体系为指导思想和基本内容,具体表现在：在教育内容上,关注教育内容的科学性与价值性;在教育对象上,关注人的生活世界、生活质量与生命价值;在教育性质上,体现时代精神和民族文化特色。在社会主义核心价值体系指导下的思想政治教育学科建设,有利于增强中华民族的凝聚力,增强我国的文化软实力,增强社会成员的精神动力,从而把教育对象培养成为＂有理想、有道德、有文化、有纪律＂的社会主义公民,实现思想政治教育学科建设的最终目标。     

试论高校心理健康教育与思想政治教育相结合的有效途径

心理健康教育在高校学生思想政治教育中日益重要,二者可以从教育内容和目标上相结合;以校园文化为载体,把心理健康教育渗透到思想政治教育当中去;把大学生心理需要和思想政治教育相结合;加强专职辅导员队伍专业化建设,培养一批既具有心理学专业技能,又熟悉思想政治教育规律的辅导员队伍几个方面进行讨论.最终实现把心理健康教育和思想政治教育有机结合,以达到培养适应社会需要的全面健康高素质人才的目的.     

"两课"教学中公民教育的价值取向

“两课”作为高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,由传统的单纯政治教育功能向现代公民教育转型是时代的深切呼唤和迫切要求。社会主义的公民教育是对思想政治教育内容的丰富与充实,也是我国新时期思想政治教育改革与创新的出发点和落脚点,同时还是思想政治教育向经常化、制度化、规范化发展的内在要求。要实施好公民教育,必须解决好以下问题:一是适应培养目标的“两课”内容架构思想,二是适应培养目标的“两课”具体内容架构,三是适应“两课”内容改革的其他配套措施。     

当前形势下如何做好大学生思想政治教育工作

随着我国改革开放的深入,我国高校的规模得到了扩大,高校在招生政策和教学政策上都进行了很大的调整。为了满足当前教育形势的需要,高校普遍把大学生的思想政治教育工作放在了首位,在日常教育中,将培养学生的思想道德品质列为重要的教育内容。从当前形势来看,大学教育除了要培养学生的专业知识和技能之外,思想道德素质的培养也不容忽视。如果没有完善健全的思想政治教育体系,很难取得思想道德素质培养的目标。当前形势下,高校的主要任务是培养德才兼备的大学生。所以,我们应该认识到当前形势下大学生思想政治教育工作的紧迫性,并在高校教育中努力构建思想政治教育体系,使思想政治教育能够全面提高学生的思想道德素质和政治素质。     

自我同一性理论对大学生思想政治教育方法的启示

针对新时期大学生思想政治教育的新特点,结合现阶段青少年大学生思想政治教育现状,运用自我同一性理论,提出：要使大学生品格培养与社会发展目标相一致,必须关注大学生“主我”和“客我”的统一,必须加强大学生政治需求意识培养,并要坚持教育阶段性和连续性的统一.通过自我同一性的情感教育、同伴教育实现大学思政教育规范化和个性化的融合、心理健康教育和思想政治教育方法的融合,创新了青少年大学生思想政治教育方法,从观念上、手段上、内容上进行更新,增强了大学生思想政治教育的实效性.     

玛莎·纳斯鲍姆的“世界公民”教育思想探究

玛莎·纳斯鲍姆认为,教育的目标是培养"世界公民","世界公民"是具有世界意识、具备独立的思维能力并进行公民实践的人,"世界公民"需要通过人文学科、多元文化课程来培养。玛莎.纳斯鲍姆的"世界公民"教育思想对公民教育实践以及公民教育思想的发展都产生了重要影响。     

大学生思想政治教育内容的科学创新研究

教育内容是思想政治教育的基础和关键,其科学性如何,直接影响到教育效果和教育目标的实现.由于教育内容在思想政治教育中具有特殊的地位和作用,其改革与创新也备受关注和重视.历史经验表明,大学生思想政治教育内容是顺势应时而成,其创新也是顺势应时而生.大学生思想政治教育内容只有适应形势发展需要、时代发展要求和大学生实际需要,努力体现时代发展特征,与时俱进地进行改革与创新,才会更具科学性,才会更好地增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,才会更有利于思想政治教育目标的实现.据此,思想政治教育内容的科学创新要坚持"四个统一",即坚持时代性与针对性的统一,思想性与知识性的统一,理论性与实践性的统一,主导性与多样性的统一.     

地方院校"人才基地"的建设思路

地方院校“国家基础科学人才培养基地”点的建设策略应追求“质量一流”的目标,并根据学校的优势不断开拓、创新,通过改革办出特色。     

克服形式主义、官僚主义、密切党群关系

当前,我国已进入一个新的历史时期,我们党的全部工作的出发点与落脚点归根结底就是始终代表最广大人民的根本利益,全心全意为人民服务.因此,我们必须克服形形色色的形式主义、官僚主义,不断加强和改进党的作风建设,密切党群关系,实践江泽民同志的"三个代表"重要思想.只有这样,我们的党才会永葆青春,才能领导全国各族人民顺利进行新世纪的伟大长征.     

“一带一路”背景下商务英语专业建设探析

“一带一路”是实现经济全球化的重要途径,也是实现中国梦的重要倡议。为了更好地服务于“一带一路”沿线经济建设与发展,商务英语专业应以“一带一路”为抓手,不断提升人才培养质量,对接国际商务发展新需求。通过打造“三高”教师队伍,构建多功能实践教学体系,开发高水平专业教材,加强国际交流与合作,实现高素质人才培养目标,推进“一带一路”倡议的落实。     

科学性:新时期思想政治工作的生命

坚持思想政治工作的科学性 ,是新的历史时期思想政治工作发展和创新的关键。用科学理论武装头脑 ,是党的思想政治工作体系中基础性工程和前提性条件 ;用科学精神指导人们明辨是非 ,是思想政治工作的现实需要和直接的目标 ;用科学知识开启人们心智 ,提高民族素质是思想政治工作新的特点和要求 ;用科学方法增强效果 ,是使思想政治工作跟上时代步伐 ,永葆青春活力的保证     

学、教、研结合培养模式的研究与实践

学、教、研结合培养模式的主体结构为“一、二、三、四、五”:一种基本思想 ;二突出培养目标 ;三开放培养计划 ;四合一课程体系 ;五要素培养方式。主体人格和学、教、研结合 ,既是目标性要求 ,又是过程性要求。该模式是观念性系统、制度性系统、行为性系统的有机统一。     

对转型期"小学语文课程与教学论"课程现状的思考

新的基础教育语文课程改革所倡导的理念,对高师"小学语文课程与教学论"课程与教学提出了严峻的挑战,现行的"小学语文课程与教学论"课程从课程目标到课程内容、课程形式及课程设置都已严重落后于基础教育语文课程改革的发展趋势,对已有的"小学语文课程与教学论"课程进行整合与改造,进行合理的重构势在必行.     

高等师范院校公共心理学课程改革刍议

作为教师教育专业基础课程之一的公共心理学,其课程目标、课程体系与内容、教学方法、评价方式等方面存在着诸多问题,为了解决这些问题,提出设置明确合理的课程目标、优化课程结构、改进教学手段、改变传统的评价模式等策略,以适应社会发展与基础教育改革的要求。     

杜威的职业教育思想及其当代启示

杜威认为"职业"及其教育具有宽泛的含义,职业目的在教育中具有重要的作用,而实现这一目的的途径是实战,而且这一目的只能间接地蕴含于早期教育中,我们不能把职业绝对化和唯一化,而应该使其蕴含在一切教育中,始终保持多向发展的可能性.他的这些思想对我国目前发展职业教育有着重大的启示作用.     

关于“学、考、用三位一体”教学模式的构建与思考

＂学、考、用三位一体＂大致有两层意思：首先是学习、考试、实用要目标一体,实用是最终目标,考试以实用为目标,学习的目标是为了实用;其次是学习、考试、实用要方法一体,知识和技能如何实用,就如何学习和考试。这种＂三位一体＂的教学紧紧盯住素质教育的目标,扎根于学生目前的生活、学习及日后的工作实践,真正打破了课堂与社会实践的界线,能充分地利用课堂、扩大课堂,能极大地提高教学的效率。虽然要将它应用到各专业的具体教学中,还必须解决许多操作问题,但它值得广大教师去实践、去探索,对于把握教改的正确方向有着重要的意义。     

从流行音乐鉴赏课谈高职学生技能素质的培养

音乐教育对于当今大学生综合素质培养发挥着积极而卓有成效的作用。音乐教育可以陶冶学生高尚的道德情操,开发智力,增强文化素养,促进学生身心健康发展,提高学生的审美能力。而高职院校的培养目标是培养高素质高技能人才,纯鉴赏课程似乎已经无法满足当今高职学生,尤其是表演艺术类学生的学习需求,如何让高职学生从音乐教育中获取更多的知识与养分,如何让音乐教育与“高素质、高技能”的培养目标保持高度统一,流行音乐鉴赏课程是一个突破口。