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吴文尧 《中学数学教学参考》2010,(3):22-26
武术的最高境界是无招胜有招,数学解题也是如此,但要达到这样的境界必须从一招一式做起,经历从有招再到无招的心路历程．所以数学解题教学还是要讲招式、讲套路、讲对策,最终完成破茧成蝶的蜕变． 相似文献
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朱威 《中学数学教学参考》2014,(9):29-30
以往的评课皆是一片赞美声,而此次《中学数学教学参考》却发出异响,让读者扮演一次“黑脸”,来评论一节课的不妥之处。这真是匠心独运!而作为“反面”角色的“黑脸”表演起来难度超出以往的“红脸”,因为“黑脸”至少要考虑“黑”什么,怎么“黑”,“黑”错了怎么办,以及“黑”多了、“黑”深了,授课教师能否接受等问题。好在有《中学数学教学参考》为读者“撑腰”,那我们就不妨过把“黑脸”瘾。 相似文献
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师:我国古代建筑不仅历史悠久,而且成就辉煌,苏州园林、故宫都是杰出的代表,从它们的整体与局部,无不显示出一种难以言表的美,所以,那故宫的雕金蟠龙、那苏州园林的廊子、花墙、门窗都让我们难以忘怀。古人为了追求室内的审美效果,还创造了一种叫“屏”的器具,这是一种令人神往的器具,现在虽不多见,但我们从《说“屏”》一文中可以获得比较全面的了解。(板书:说“屏”)师:同学们先将《说“屏”》快速默读一遍,一边读一边做出相应的笔4郾屏的制作和放置要注意哪些问题?(学生默读课文)师:大家读完了课文,然后将自己在书上做的笔记跟周围的同学… 相似文献
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《中学历史教学参考》2009年11期刊发了李树全老师的《（社会主义经济体制的建立）教学实录》（以下简称《实录》）,读后受益匪浅。作为历史教师,我也上过这一课,因而有特别感受;作为青年读者,我想从对照中得到借鉴,而感受最深的是“平实中求高效”。李老师采用的是朴实的讲述法,通过细节的挖掘、材料的呈现、问题的引导,显现课堂教学实效。主要体现在以下三方面。 相似文献
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（第一课时简述）
课始．窦老师以白居易的《鸟》等诗“引入人与鸟的话题”．让学生抓住本．体会珍珠鸟的特点。学生对“小”,“小家伙”等词语进行玩味,感受珍珠鸟的可爱,接着,窦老师从珍珠鸟由“胆小到胆大”的原因置疑,引导学生理解“人是如何赢得‘信赖’的”。学生通过对“我决不掀开叶片往里看……”、“我不管它……”、“我不动声色地写……”等一系列句子的反复诵读和鉴赏评价．体会到“我”为赢得信赖的主观努力。[第一段] 相似文献
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教学实录 师：《圣经》上说：“敬畏上帝，是智慧的开始。”在我看来：“敬畏生命，是智慧的开始。”生命，是独一无二的奇迹。它的意愿是生存，是好好地活。当灭顶之灾袭来的时候，生命进发的智慧，值得我们敬畏。让我们怀着一课敬畏的心朗读课文——《生命的壮歌》。 相似文献
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工具性是语文学科的本质属性，人文性则是含语文学科在内的所有学科的共同属性。二者如何统一在语文课里?——在人文背景下，“凸现”语文学科的个性。那种虽充满浓郁的人文性但与文本只是打了几个擦边球的语文课，则不是真正的语文课!真正的语文课，必须是在“人文情怀”的关照下，紧贴文本，学习语文。 相似文献
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[评析：教师通过引导学生发现“塑料袋里有一些小水珠”这一现象，从而有效地激发起学生对“小水珠从哪来的？”的好奇心。然后再启发学生根据自己的生活经验对这一现象进行合理的猜测。] 相似文献
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大象版《科学》（四上）第六单元第二个活动。
教学目标、
1。经历探究饮料瓶的材料的完整过程；
2。能对提出的探究问题独立做出书面研究计划： 相似文献
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一 提示课题,引导质疑
师：今天,我们一起学习古诗《登鹳雀楼》,课题中藏着两个生字,我们先来认识它们。
（出示“雀”“楼”,指名读,齐读,组词） 相似文献