中国女排急需解决的问题

中国女排雅典奥运登顶，使十三亿全国人民为之振奋激动。但是在静下心来仔细审视女排这次夺冠之路，却让我不能不对中国排球事业有几分担忧。文章就中古、中俄之战来分析中国女排与这两支劲旅的差距所在，以尽快提高我国女排的战略、战术。     

实施美育急需解决的问题

当前，人们对审美教育的认识和理解有了突破性的进展，对美育的态度也有积极的改变。但是，这并不意味着审美教育获得了全方位的推进，也不等于现今实施美育已很顺利。事实上，很多时候，美育实践仍然受到不同程度的束缚和阻碍；很多地方，美育依旧难以拥有一席之地。因此，要全面实施美育，还需解决以下几个方面的问题。     

青铜峡市职业高中急需解决的问题

1984年秋季,青铜峡市根据改革中等教育结构和发展职业技术教育的要求,在市四中增设职业高中班两个,招生105名;1985年招收两个班,招生79名:1986年招收两个班,招生129名.职业班学制定为三年.到目前为止,青铜峡市职业教育发展为六个班,其中四个制糖专业班,两个暂定为机电专业班.由于“历史遗留的鄙薄职业教育的陈腐观念根深蒂固”,有些学生家长不愿让自己的子女上职业高中,还有些没有考上高中的初中生觉得上职业高中班不光彩,宁可再三复读初三也不想上职业高中.职业教育得不到社会重视,加上专业设置不明等原因,1984年青铜峡市职业高中班录取学生报到者寥     

课堂教学优化问题研究

课堂教学优化是提高教学质量的根本保证,历来受到教育工作者的重视。在教学实践中,如何进行课堂教学优化,则是众说纷纭。近年来,我们采用了系统优化的策略,取得了显著效果。所谓系统优化,就是优化目标要求,改善课堂教学的控制性;优化结构安排,提高其科学性;优化逻辑过程,增强其协调性;优化导学关系,加强其“主体”性;优化教学方法,强化其的艺术性。在深化课堂教学改革中,目标是提高教学效率,强化教学效果,而措施则应当落实在课堂教学的优化上。     

课堂教学优化问题研究

课堂教学优化是提高教学质量的根本保证,近年来,我们采用了系统优化的策略,取得了显著效果。所谓系统优化,就是优化目标要求,改善课堂教学的控制性;优化结构安排,提高其科学性;优化逻辑过程,增强其协调性;优化导学关系,加强其“主体”性;优化教学方法,强化其的艺术性。     

精心设计问题 优化课堂教学

优化课堂教学是提高课堂教学效果的重要手段。科学设计课堂问题能够了解学生的知识水平、激发学生积极思维、开拓学生的思维领域,是师生进行信息交流、教师获得教学反馈、调控教学手段的重要方法。因此,教师只有精心设计好课堂上的每一个问题．明确每一个提问的目的．把握好提问的时机．有层次、有步骤地向学生提出问题．才能使课堂的教学发挥最大的效益。那么,怎样才能科学地设计问题呢？笔者以化学课为例,加以阐述。     

急需解决的几个实际问题

前不久,我参加了地区教育局召开的职业中学校长会议,在与16位农村职中校长摆谈中,了解到办农村职教确有不少难处。笔者认为要大力发展职业教育,就急需解决以下几个实际问题。 一、师资配备上要平等 一所职业中学,必须有一支合格的教师队伍,才能培养出一批合格的中初级技术人才来。培养合格人才,职中不仅要有合格的专业教师,还必须有合格的文化课教师。可是目前,上级主管部门在配备普中与职中文化     

农村混合班急需解决的问题

农村混合班发展之快犹如雨后春笋,但要提高混合班的教育质量,还有以下几方面的问题急需解决。(一)混合班搞“一锅煮”的教学不符合幼儿年龄特点。(二)教学内容单一,影响幼儿体、智、德、美全面发展。(三)空洞说教现象严重,教养质量不易提高。     

实施综合考试急需解决的问题

本文着重从当前参加3 综合考试试点地区最关心的问题出发,谈几点粗浅认识和可行性建议,供领导和同仁参考。一、需要研究解决的基本问题1.明确大学学习能力要求高校招生考试首先必须明确大学学习能力的要求。其一,从高考改革目标看,第一条就是有助于高等学校选拔人才。那么,选择什么样的人才,各级各类高等院     

贫困山区教师继续教育急需解决的问题

一、依法施训 ,完善制度 ,强化管理《中华人民共和国教师法》、《中小学教师继续教育规定》以法律法规的形式从权利和义务的角度保证了中小学教师的继续教育。教育行政部门和学校必须把教师继续教育纳入法制化轨道 ,作为学校管理的一项重要内容 ,确保教师继续教育顺利开展。贫困山区开展教师继续教育工作困难多 ,难度大 ,应尽快制定切合实际的系列规章制度及实施细则 ,强化管理 ,以使教师继续教育工作取得突破性的成果。教师继续教育制度的制定应包含教师继续教育指导思想、整体目标、近期远期规划、培养对象、培养任务、培养内容、培养形式…     

中学班级严重超员问题急需解决

我们海原县县城中学的班级普遍超员,从下面几个数字可以看出问题的严重性:海原中学现有学生1800多名,其中通过各种门路挤进学校来的竟有600多名;回中现有学生900多名,其中通过各种门路挤入学校来的有200多名.学校并不愿意收这些学生,有两个方面的原因造成不得不收:一、社会上的压力.由科级、县级干部出面到学校来为其子女、亲戚、朋友说情(有些学生的学习成绩实在低得可怜),要求插班;关系户(平时工作上较有密切往来的单位或个人)到学校来为其子女或亲戚说情,要求插班.学校不收,耽心以后工作不便;收下,明明知道影响教育质量的提高,也属一种不正之风.但最后往往还是屈从于这样的     

实施九年义务教育急需解决的问题

一、进一步明确指导思想,因地制宜地实施普及义务教育在我国实施九年义务教育,必须采取因地制宜,区别对待,分类指导的方针、不能搞一刀切。我国和世界上正在实施义务教育的国家和地区有几个明显的不同特点。①我国有十亿人口。现在小学学龄儿童入学率95％,在校生就有1.35亿人,如果加上初中,学龄儿童在校人数将占全国总人口的1/4左右,这是世界上实施义务教育人数最多的国家;②我国是一个穷国,经济基础很薄弱,有的地方温饱问题还未完全解决;③我国是多民族的国家,全国56个民族,文化教育的发展基础很不一样,很难同步实现普及九年义务教育;④我国地域广大,经济发展很不平衡,不仅在全国有经济较为发达的沿海和经济发展较     

提出有效问题 优化课堂教学

正课堂提问是任何教学活动中必备的教学形式,是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要的双边教学形式.它既是重要的教学手段,又是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径."提问"包含了疑惑和解惑两个方面,也界定了"教"和"学"的传达和领会."解惑"因"提问"而生,"解惑"与"提问"息息相关.问题建立的同时也就建立了答案生成的预设,建立了课程的教学节奏和教学进程.     

创设问题情境优化课堂教学

古人云：“思源于疑”，恰当的疑问是启发学生思考的源泉，是激发学生思维的动力，是开启学生智慧的钥匙，是连接师生产生共鸣的纽带，因为有了疑问，学生才能积极思考，捕捉信息，因此，要想提高课堂教学效率，创设良好的问题情境，就显得非常必要了。     

创设问题情境 优化课堂教学

HUANGSHEYOUHUA古人云:“思源于疑。”恰当的疑问是启发学生思考的源泉,是激发学生思维的动力,是开启学生智慧的钥匙,是连接师生产生共鸣的纽带。因为有了疑问,学生才能积极思考,捕捉信息。因此,要想提高课堂教学效率,创设良好的问题情境,就显得非常必要了。一、设疑情境在刚刚接触化学学科时,渴望了解物质变化的现象及规律是学生们普遍存在的心理,只要抓住这一心态,在课堂上巧妙质疑,就可以激发学生学习的兴趣。例如,讲“化合价”一节时,可以先学习NaCl、CaCl2、HCl、H2O的形成过程,然后设疑:①为什么一个Na原子只能和一个Cl原子…     

创设问题情景 优化课堂教学

学习活勃是一种思维活动,问题情境是思维的本源.本文论述了创设问题情境的定义,阐述了如何创设问题情境的几种方式,并介绍了创设好的问题情境的几个特点.     

提高问题质量 优化课堂教学

提高问题质量优化课堂教学□长庆二小刘慧勤在“应试教育”向素质教育转轨的今天,课堂教学所肩负的重任已毋庸赘述,课堂问题的设计、提出与解决,则与一节课能否突出重点、突破难点、完成教学任务、实现教育目标密不可分。因此,教师在设计课堂问题时应注意把握以下几点...     

优化问题提高课堂教学效率

随着科学教学的改革,"问题解决"已成为教学过程中常用的教学形式,这种教学方式能够对培养学生发现问题、创造性解决问题的能力起到良好的教育效果.在教学过程中,作为学生科学学习的组织者、引领者和亲密伙伴的教师如何设计科学教学问题,引领学生进行科学探究学习,提高课堂教学效率,已成为教学中研究的重点问题.     

利用问题优化物理课堂教学

教师要重视培养学生问问题的方法,培养学生的问题意识,最终实现创新精神的培养和创新能力的提高。为此教师应在教学中注意:(1)在教学上引导学生提问;(2)在课堂实验中找问题;(3)在生活中找问题;(4)在想象中提问题。     

创设问题情境 优化课堂教学

在课堂教学中创设“问题情境”,是培养学生问题意识、开拓学生思维和提高学生创新能力的重要途径。教师在教学中,应精心选择教学材料,巧妙安排教学结构,科学设计教学过程和形式,让学生置身于问题情境中,培养学生的问题意识,实现课堂教学的优化和教学效益的提高。