国内教师人格:测量方法及其相关研究

教师人格是影响教师自身和学生发展的重要因素,是近年来国内教师心理研究关注的重点。教师人格的测量无统一的测评工具,所得结果难以进行相互间的比较。教师人格特质、人格结构、影响因素及其作用是当前研究的主题,未来应进一步深化教师人格研究,积极尝试开展教师人格的干预性研究。     

教师人格研究：回顾与展望

教师人格是影响教师自身和学生成长的重要因素。通过分析已有研究中对教师人格的界定、对教师人格特征以及教师人格发展的影响因素的分析，特别是回顾有关优秀教师、专家型教师和创造型教师的人格特征研究的丰富成果，可以探究到教师人格研究中存在的问题并对未来研究进行展望。     

完善教师人格 推进学生人格之健全

实施素质教育的关键在于教师，完善的教师人格在教育教学的过程中有利于促进学生人格健全。由于种种因素的影响，教师人格出现缺失，学生人格出现偏差。为了健全学生人格，必须完善教师人格。     

教师道德人格的结构及其建构

人是社会的人，人格是个体的社会性的集中表现，它带有职业性烙印，教师作为一种特殊的职业，生产的“产品”具有思想性、个性化，因此，笔者认为教师道德人格是教师人格系统的核心，认识教师道德人格及其结构是有效提高教师培训成效的突破口。     

现代教育呼唤教师完美人格塑造

简述了教师人格及其在现代教育中的作用与影响，并就教师完美人格塑造途径进行了初步的探讨。     

高中骨干教师的人格特征研究

民族的振兴在教育，教育的振兴在教师。本研究用卡特尔的十六种人格因素测验对随机抽取的参加高中骨干教师培训班教师进行了测试。发现，教师的人格特点与一般成人存在一定差异；理科教师在人格上表现出学科特点；男女教师在人格上表现出性别特点。     

“孔颜之乐”三境界及其对教师人格建构的启示

由于中西文化背景不同，在教师人格建构理论上我们除了向西方学习之外，更要承继历史，批判继承传统理想人格理论，建构富有时代气息的理想教师人格模式。本文拟从“孔颜之乐”三境界及其对教师人格建构的启示对此加以讨论.[第一段]     

教师道德理想人格意识是内在美和外在美的统一

辩证唯物主义认为：内容决定形式，形式反映内容，内容和形式是辩证的统一，教师道德理想人格就是教师职业中的最完美的道德人格，是教师的高尚精神及其外化的感性显现。教师道德理想人格意识是内在美和外在美的统一，是教师追求的最高目标，是美的最高境界。     

论教师的创新人格因素

教师的创新人格因素是教师完整人格的有机构成部分,是教师人格魅力的灵魂。教师的创新人格因素制约着教师教学创新与新课程实施,其结果必然影响着创新人才的培养。教师的创新人格因素包括创新动机、创新情感、创新信念、创新性格特征等方面。在教育实践中重视教师创新人格因素的形成与发展,尤其是在教师教育中重视师范生创新人格因素的培养,这对提高未来教师的教学创新与教育教学具有重要的意义。     

创造型教师的人格特征及其培养

教师的人格特征是影响儿童心理健康成长的最直接、最重要的因素,创造型教师的人格特征是培养未来创新型人才的重要影响因素。本文在阐述教师人格、剖析创造型教师人格特征的基础上,提出培养创造型教师人格的方法。     

谈教师的人格与魅力

教师的人格是指教师的道德品质及其心理面貌。而教师的动力则是一种美好而动人的力量，是教师个体综合素质的外部表现，教师高尚人格是美好魅力的决定囚素。所以，教师作为人类灵魂的工程师，必须具有健康的心理和高尚的品德修养。     

论教师的创新人格因素

教师的创新人格因素是教师完整人格的有机构成部分,是教师人格魅力的灵魂.教师的创新人格因素制约着教师教学创新与新课程实施,其结果必然影响着创新人才的培养.教师的创新人格因素包括创新动机、创新情感、创新信念、创新性格特征等方面.在教育实践中重视教师创新人格因素的形成与发展,尤其是在教师教育中重视师范生创新人格因素的培养,这对提高未来教师的教学创新与教育教学具有重要的意义.     

浅谈教师道德理想人格组成的三要素

教师道德理想人格就是教师职业中最完美的道德人格，是教师的高尚精神及其外化的感性显现。它是由教师理想人格的准则意识、人格意识、道德责任感组成。教师道德理想人格是内在美与外在美的统一。而内在美是教师的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念的最佳结合。外在美则是教师道德行为、道德语言、道德习惯的最佳结合。     

教师人格特征浅说

著名教育家乌申斯基指出：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为基础，因而教育的力量只能从人格这个活的源泉流露出来。”国内外的大量研究及实践经验证明，教师的人格特征是影响教育教学效果的显著变量。概括起来说，这种影响主要表现在两个方面：其一、教师的人格特征影响着学生个性的发展。学生的个性又是影响其学习的重要非认知因素。而学生具有“向师性”，具有良好人格特征的教师是学生效法的楷模。其二、教师的人格特征影响着学生的智力发展及学习成绩。在教学过程中，教师良好的人格特征，有利于创设友好、和谐的课堂气氛，这种…     

影响教师人格魅力的因素浅析

人格是具有社会意义的各种特性的统一体，教师是人类灵魂的工程师。他的人格对学生来说是一种重要的教育手段。俄罗斯教育家乌申斯基曾说；“只有人格才能影响人格的形成和发展。”健全的人格有利于提高教师的自身威信，提高教育教学效果。影响教师人格魅力的因素是多方面、多维度、多层次的，本文以下拟就其代表性的几点作简要分析：一、工作态度教师的工作态度是教师人格的重要组成部分，因为工作态度一旦形成，就会成为教师的一种习惯性反应，关系到教育教学质量，关系到学校领导、同事、学生对他的看法。如果一个教师能够忠于职守、认真…     

教师人格建设的意义与内涵

教师人格是影响学生知识掌握，技能训练和能力培养的重要因素，从某种意义上决定了教师教学水平的高低和教育教学效果的好坏。教师人格建设的基本内涵包括准确的自我意识，良好的创新能力，积极的教学和一定的挫折忍受力。     

少数民族教师人格特征的调查研究——以云南省边远地区少数民族教师为样本

采用《加利福尼亚心理调查表(CPI-RC)》对云南省边远地区的少数民族教师进行调查分析,对少数民族教师人格特征进行描述,并从少数民族教师的人格特征入手,探索形成其职业素质和表现其职业道德的心理条件及其相关因素,进而为有针对性和实效性地开展少数民族教师培养培训活动,促进少数民族教师专业化发展提供实际意义上的依据。     

教师心理问题的成因及改善对策

教师常见的心理健康问题及其形成的主要原因,包括教师职业的特殊性、教师的管理、教师自身人格缺陷、学生的变化、教学改革等五个因素,文章对提高教师心理健康水平的措施作了初步探讨。     

语言,教师的魅力--探析教师职业语言的修养

语言是教师用以教育教学的最重要的工具，是接通师生心灵的桥梁。教师与学生的交往是教师职业的组成部分，教师对学生的语言就是一种职业语言。而高超的职业语言艺术是教育教学取得成功的重要因素之一。可以说。教师的职业语言及其职业语言的修养直接决定着教学效果和教育质量，直接影响到学生个性的发展．人格的塑造。     

高师低年级学生人格特征的测查与分析

高师低年级学生人格特征的测查与分析韩向明张克让马惠霞一、问题教师是人类灵魂的工程师。教师的人格特征对学生的健康成长具有十分重要的作用。师范院校的学生是未来的教师，他们的人格特征将影响２１世纪的青少年的健康发展。师范院校学生的人格特征及其培养已引起了...