公平理论视阈下我国公共高等教育投资资源配置若干思考

公平优先、兼顾效率是公共高等教育投资资源配置的基本原则与核心理念.我国目前公共高等教育投资资源配置上存在的不公平现象十分突出,已经影响到我国高等教育的可持续发展与和谐社会建设.在公平理论视阈下,我国公共高等教育投资资源配置改革是一个系统工程,改革势在必行.     

初次分配效率与公平的制度改革:演进与趋向

改革之初,我国确立了"效率优先"和"初次分配注重效率"的提法,但"效率优先"模式只讲效率,不重公平,导致我国出现了贫富悬殊、两极分化的分配格局。从当前来看,实现初次分配由"效率优先"向"效率与公平并重"的过渡,是我国收入分配原则发展的必然趋势,并且已具备充分的实施条件。另外,从改革实践来看,我国政府对公平的偏好不断增强,这是初次分配从"效率优先"向"效率与公平并重"的重要过渡。     

大众化进程中的我国高等教育公平问题探析

追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向。然而，随着我国高等教育大众化发展进程的加快，高等教育不公平问题也越来越突出。这些不公平问题大都可归结为制度性不公平。因此，建立高等教育政策运行的公平机制，推进高等教育政策调整和制度变迁创新，是使我国高等教育发展不断趋近公平的基本途径。     

关于我国高等教育公平问题的思考

进入20世纪90年代以来,伴随着我国改革开放程度的提高、社会主义市场经济体制的建立和教育体制改革的深化,以及我国高等教育事业的迅速发展,我国高等教育已步入大众化阶段,人们对高等教育的强烈需求与高教资源不足的矛盾已有所缓解。但同时也应看到,由于经济发展带来的城乡、阶层,地区差距不断拉大及人们教育观念不断更新,教育公平问题凸显,高等教育公平成为社会广泛关注的焦点。     

基于教育权益的高等教育公平研究——价值判断、权益失衡与制度保障

在追求和谐平等的社会,高等教育公平成为社会公正的基础和国家核心价值的优先选择,它根植于高等教育改革和发展实践中,是高等教育发展方式转型与内涵发展的价值指向和内在要求。处在变革和转型中的我国高等教育,其公平问题本身就是错综复杂、多元多样的,权益失衡是我国高等教育公平问题之症结,需要在改革实践中通过制度安排和政策调整以不断实现高等教育权益的均衡,将高等教育的公平理性"公共化"。     

关于高等教育公平的理论思考

社会公平是人类的崇高理想和永恒的价值追求,高等教育是促进社会公平的重要途径和手段。在我国高等教育跨入大众化阶段的特定时期,高等教育公平成为社会关注的热点。文章以公平的哲学解读为理论基础,揭示了现阶段我国高等教育公平的内涵和特征,强调了高等教育公平的相对性和效率优先的原则,并对公平问题的几个认识误区进行了理论分析。     

应用型本科音乐教育课程建设的探究

应用型本科音乐教育是我国高等教育进入多阶层、普及性阶段出现的一种新的教育现象。随着经济的发展和人民群众生活水平的不断提高,人们对接受高等教育的渴求也不断增强,决定了应用型本科教育在高等教育中的重要性。文章对应用型本科音乐教育专业人才培养模式的改革,依据市场和社会发展需求来设置专业,对应用型本科教育大环境下构建音乐教育专业人才培养模式的教学提出建议。     

中国高等教育发展方式转换：均等化、区域化、均衡化——社会发展的公平与效率关系变迁视角

中国高等教育发展方式主要受社会发展过程中的公平与效率关系制约。公平优先效率,高等教育走均等化发展;效率优先公平,高等教育走区域化发展;公平与效率之间不是先后关系,而是相互促进与协调的发展关系,高等教育走均衡化发展。公平与效率关系发生变迁,使得高等教育发展的方式也相应发生了转换。     

关于高等教育公平与效率的思考

教育公平主要包括教育权利平等和机会均等两个方面。目前 ,由于诸多因素的影响 ,在我国存在着事实上的教育不公平 ,高等教育领域也表现出种种不公平的现象。通过对这些不公平现象的分析 ,本文对高等教育公平与效率进行了理性的思考 ,提出在教育资源紧张的情况下必须坚持“效率优先 ,兼顾公平”的原则 ,同时必须通过制度安排和政策调整来增进教育公平。     

高等教育改革与民办高等教育的发展

一、中国高等教育改革应统筹公、民办高等教育发展中国高等教育改革并不是要全盘否定中国当前的高等教育,而是要否定其不合理的因素。目前有关中国高等教育体制改革有许多看法,有人提出要对大学进行改制,也有人提倡高等教育应是政府的责任,因而主张只能由政府来主办高等教育。笔者以为此两种观点均有失偏颇。人们对教育的需求也是多层次的,不断满足人们对教育的多层次需求既应该是实施教育公平的一种态度,平等的应当予以平等的对待,不平等的应当予以不平等对待,即所谓“教育机会平等的原则”也是实施教育公平的一种方式。而目前中国的公办教…     

按人口比例分配招生计划的公平性——论中国政法大学的招生改革

2006年,中国政法大学对招生制度实行重大改革,招生指标首次按照各省人口比例进行分配。高等教育是所有公民享受平等的一种方式,它使公民有机会获得较高的收入和较高的社会地位。高考招生的公平实际上就是接受高等教育机会的公平,中国政法大学2006年的招生改革增加了高考招生的公平。     

Cybernetic institutional management theory and practice: A system of flexible workload for university teachers

In the past three decades, higher education reforms have taken place almost everywhere in the world, and governance or the way that higher education is or should be coordinated has become a global topic. The governance reform in Chinese higher education emerged against such a background. The current studies on Chinese higher education reforms mainly tackle the reform processes and treat the Chinese government as the driver of the reforms, whereas how the Chinese government is susceptible to international pressures has remained under‐researched. This article examines the mechanisms that facilitate the spread of global governance reform ideologies in Chinese higher education through the Chinese government, drawing on the concept of institutional isomorphism. Based on analysing recent literature and documents, it concludes that the Chinese government is affected by the global reform ideas and practices that have been legitimatised through international organisations' rhetoric and other countries' successful experiences.     

论素质教育政策形成的维度及其价值观

素质教育的本质要求在全国范围内实现最大程度的教育公平。中国素质教育政策形成的四个维度是一个从忽视教育公平到重视教育公平的渐进和改良的过程。在这一过程中遇到的最大障碍是二元教育现象,它也是素质教育不能真正实现的根本原因。未来素质教育政策应当克服二元教育现象,在宏观政策层面实现教育公平。     

从大学的本质看我国大学学术管理制度建设

无论社会和大学如何发展,大学以知识和学术为核心的组织系统的本质仍基本不变。因此,学术管理是大学管理的核心和本质就成为我国大学管理体制改革的内在诉求。学术、大学学术、高等教育管理和大学学术管理之间有着既有联系又有区别的本质内涵。历史上的我国大学学术管理制度虽然有过良好开端和颠峰时期,但总体上呈现一种积弱积贫的状态。因此,从国际比较的视野建构中国特色的现代大学学术管理制度,是我国高等教育制度以及大学内部管理制度改革的目标和方向。     

市场经济的发展与高等教育财政体制改革

随着我国从计划经济向社会主义市场经济转轨 ,计划经济条件下形成的高度集中的高等教育财政体制已不适应高等教育发展的需求。 2 0世纪 80年代初以来 ,我国高等教育财政体制在高等教育拔款体制、高等学校经费使用制度、经费分配方式等方面进行了一系列改革。这些改革反映了社会主义市场经济的发展客观上要求高等教育资源配置应符合透明性、公平性和效率性的三项基本原则。随着市场经济的进一步发展 ,高等教育财政体制的改革将会不断深化 ,不断完善     

Implications of financing higher education for access and equity: The case of Syria

This article examines the implications for access and equity of the Syrian government’s efforts to reform higher education in the country over the past decade. In the context of social and economic reforms that are moving the county from a state-controlled to a social market economy, it focuses on adequacy in financing higher education, as well as efficiency and equity. Significant progress has been made in access to higher education. The government has introduced a rich variety of options for accessing higher education, resulting in a doubling of enrolled students over the past 10 years. In terms of equity, the gender gaps in higher education enrollment and completion have all but disappeared nationally, although regional variations persist. The study raises concerns about the system’s internal and external efficiency: despite some improvements, the quality of the curricula and their relevance for the labour market remain serious issues.     

高等教育发展无法回避的几个问题

从国际比较视野出发．探讨了中国高等教育发展几个无法回避的问题。文章认为，中国高等教育需求的多样化决定了高等教育变革的多样化。目前．制约高等教育发展的力量正在发生改变，其趋势是减少政府权力．扩大市场权力．规范学术权力。任何一种权力模式都无法解决高等教育发展中的所有问题。     

教育公平是全纳教育的核心内涵

全纳教育是目前国际教育发展的一个重要趋势。在我国全纳教育引 发了人们对教育公平问题的思考。本文借鉴教育公平思想理论,对全纳教育 的起点、过程、结果进行了全方位的分析并指出,全纳教育是一种以教育的公 平为本位的全新教育理念,教育公平是全纳教育的核心内涵。     

从“全纳教育”思想出发谈我国高等特殊教育

全纳教育本质上是一种面向全体学生、以实现教育公平为目标价值取向的全民、终身教育,这就为高等教育提供了办学方向。在我国,弱势群体接受高等特殊教育的现状不容乐观,文章从对其存在的问题进行分析,提出了自己的几点建议。     

明清之际实学教育家颜元与河北漳南书院

颜元是明清之际著名的实学教育家。他批判封建传统教育,倡导学以致用,强调躬行实践。由他主持的河北漳南书院注重实用人才培养,在办学宗旨、管理规章、课程设计以及教学方法方面进行了一系列的探索,体现了其教育创新的特色,对清代书院教育的改革产生了一定得影响。