共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
卓惠丽唐俊邓卉 《吉林广播电视大学学报》2022,(1):23-25
思政理论融入专业课程是育人的必然要求,具有人文与科技双属性的移动UI设计课程是实施课程思政的绝佳载体,通过剖析思政元素融入专业课程的内在逻辑,将思政元素有机融入专业教学内容中,重构了“移动UI设计”课程教学内容,提升了专业教师的思政教学能力,达到了“课程思政”与“思政课程”同向同行、协同育人的教学改革目标。 相似文献
2.
环境设计专业作为现代社会发展的基本趋势专业,与国家发展基本策略具有高度相关性。“环境设计原理”属于环境设计专业课程体系中基础性的理论课程。随着思政宏观教育教学思路以及目标的提出,课程思政也成为现阶段专业教育工作丰富内涵、提升层次的重要方法。环境设计专业的课程教学中积极落实课程思政要求,为教师的教学深入开展找到更高层次的立足点。从专业教育与思想政治教育结合的课程思政实践的角度上来说,在“环境设计原理”教学中,课程思政实践可分别从丰富课程体系、改革教学方式、完善考核评价等三个方面入手,拓展“环境设计原理”的课程思政路径。 相似文献
3.
"药物设计实验"课程的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机辅助药物设计是现代药物研究的前沿领域和发展方向,它不仅是一门理论学科,而且具有很强的实践性,因此在药学本科专业开设“药物设计实验”课程是专业发展的必然。从实验平台建设、教学内容与方法、学生成绩考核等方面,对“药物设计实验”的课程建设进行了探索与实践。 相似文献
4.
设计意识对一个设计师的市场发展观念及设计理念的形成具有导向作用.本文试从“设计审美"、“市场”、“生态”等方面的阐述来对现代设计教育中设计意识的培养问题进行一些探讨。 相似文献
5.
人机交互技术涉及计算机科学、行为科学、工业设计和媒体研究等诸多学科,具有学科交叉的特点.用户界面(UserInterface,简称UI)是人机交互的重要研究内容之一.在软件工程专业开设UI(User Interface)设计课程,可使软件专业学生在软件开发同时兼具设计思维和产品意识,有助于实现跨专业融合的复合型软件工程... 相似文献
6.
从“文本”走向“人本”语文教育为人的发展服务。一切语文教学与设计的根本出发点与归宿都是为了促进学生的长远发展。我们的语文教学与设计不仅着眼于“文”,更是着眼于“人”,要通过“文”这一载体而实现“人”的发展。正因为坚守“生本位”,即由学科本位,知识本位转向关注每一个学生发展为本位,所以我们语文教师的备课设计就必须由“文本”转向“人 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
随着中国社会技术与科技的不断成熟,使得人际交互技术不断发展,而这一点也非常有利于UI设计技术的完善。本篇文章阐述了用户教师体验与视觉思维之间的关系,并分析了视觉思维方式在用户交互UI设计中的应用,同时也探讨了探究UI设计中用户交互体验的视觉思维的理论应用趋势。 相似文献
8.
“图形创意”是国外设计基础当中的重要课程之一,它面对产品、平面、环境、建筑、装饰、服装的所有设计专业,这是国内目前90%以上的院校还没有开设的课程,也是我们设计教学改革的一个侧重加强点。创造性思维是设计师的生命,而“图形创意”强调的正是创造性思维的训练。一个好的设计要用图形来说话。霍尔戈·马蒂斯有一句话:“一幅好的招贴应该没有文字解说。”他的代表作品戏剧招贴《庄园主》可以说是一幅视觉语言极其成功的例子。戏剧诉说了庄园主的女儿与家庭教师的情感纠葛及悲剧性的结局,几乎所有看过招贴的人都对其视觉语言的美妙转换… 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
在UI视觉设计中,为了确保用户拥有良好的视觉效果体验,设计师应该积极应用视觉思维在UI设计中的作用,体现设计视觉效果表达中的层次性和丰富性。在UI视觉效果设计传达活动中,设计师应该考虑到色彩和图形语言的配合协调因素,从而更好地体现视觉关系设计中的层级分类效果。本文从UI设计中改善用户的交互体验效果角度出发,提出几点视觉思维设计方法在设计风格及构图应用中的可行性措施。 相似文献
10.
李红玉 《宁波教育学院学报》2015,17(3):69-72
随着智能手机的迅猛发展,催生出一门新的艺术设计学科即"UI"设计,同时也导致大量手机游戏蜂拥而至,其U I图形界面设计在视觉上追求"新、奇、特"成为各大商家提高市场竞争力的首要目标。而遵循手机游戏UI图形设计符号化原则,了解玩家心理,不断优化产品,以符号化强化游戏界面视觉粘合度才能更好的提升产品的质量。 相似文献
11.
刘蔚 《厦门教育学院学报》2003,5(4):51-52,55
“以自然为本”的设计观是当代设计的一个重要的指导思想。本文就人与设计、设计与自然的关系，简要论述“以自然为本”设计观的当代意义及其主要的设计方向。 相似文献
12.
随着智媒时代深入发展,产品好用成为用户选择的重要依据,因此用户体验越来越被重视,会交互设计的设计师则更加具有职业竞争力。文章以常州信息职业技术学院“UI交互策划设计”课程为例,围绕课程设置的变化、教学设计的改革、教学实施的创新、教学反思四个部分进行阐述与分析,以探究此类艺术课程的教学改革方向。 相似文献
13.
解读教师专业发展中的“关键事件”是促进学校教师隐性教育知识显性化的一个重要途径。“关键事件”是指个人生活中的重要事件，教师要围绕该事件做出关键性决策，它隐含了教师在经历关键事件时，要做出自我职业形象和自我职业认同的抉择。解读教师专业发展中的“关键事件”可以从设计个人研修活动、建立集体交流机制、建立教师专业档案袋等方面进行。 相似文献
14.
互联网上丰富的教学资源、功能强大的文本编辑软件甚至专业的电子备课系统……诸多因素形成合力,显出电子备课省时省力的特点。可是,部分教师不经思考原封不动地照搬别人的教学设计,导致电子备课像“方便面”。虽然方便快捷了,但“营养”却不够,不利于教师专业成长,不利于造就有效课堂。 相似文献
15.
在远程教学设计中,有一个从“教的技术”、“学的技术”到“教与学的整合技术”的发展过程。但存在着两种不同取向的“教与学的整合技术”:“教学交互模式”和“教学理解模式”。本文分析和比较了两者的异同,并指出:只有将两者结合起来,才能促进远程教育人文性价值目标的实现。 相似文献
16.
从专业理论课程体系、专业实训课程体系和素质教育体系的建立,从实训基地的建设和“双师型”教师队伍的建设到学生毕业上岗认证制度的建立,探索高职“室内与家具设计”专业人才培养模式。 相似文献
17.
随着设计教育改革的深入推进,设计合作性越来越强,在高等设计教育中对于“合作精神”的培养已经成为设计教育个性化发展之后的另一个重点。本文通过分析目前设计师为何要学会合作,和在现代设计中合作性存在的形式,两方面论证了在设计教育中“合作精神”的培养已经成为设计教育改革的必然。并进一步探讨了在高等设计教育中如何培养合作精神。 相似文献
18.
教师专业发展本质上是教师个体的、内在的提高。本文从实践的角度提出“自我指导式”教师专业发展设计的七条准则。认为教师在专业发展的过程中 ,应成为完全意义上的自我发展主体 ,成为一个“自我指导式”的学习者 ,理智地复现自己、筹划未来的自我、控制今日的行为。 相似文献
19.
20.
“三年之痒”是指一个人在参加工作三年左右的时候，对自己的职业生涯发展所产生的一种无所适从的内心感受。职业发展理论将人的职业生涯划分为成长、探索、创新、维持和衰退五个不同的发展阶段，“三年之痒”就出现在职业探索阶段。近年来，随着我国市场经济、就业政策和劳动力市场的不断发展和完善，人们的就业观念发生了较大变化，并越来越关注自己的工作生活质量，这使得“三年之痒”的产生周期较之过去有了明显的缩短趋势，出现了所谓“二年之痒”、“一年之痒”、“半年之痒”，甚至有出现“一月之痒”的可能。一、“三年之痒”的心理… 相似文献