印第安纳大学体育学院教学管理的现状及启示

印第安纳大学体育学院教学管理经验值得我们认真学习,这篇考察报告简述了其办学的基本情况,并结合我国实际工作提出一些改革设想。     

学分制下高校教学管理工作研究

教学管理工作是高校各项管理工作的中心环节,其核心是对教学活动过程的管理及监控。学分制对教学管理工作提出了新的要求,教学管理队伍建设是实现学分制教学改革高效有序进行的关键,加强教学管理队伍自身建设、构建科学的信息化管理平台,是提高教学管理效率、顺利实施学分制、促进教学改革的必由之路。     

高师体育学院教学管理研究

高师体育学院教学工作是学校工作的主旋律,提高教学质量是学校工作永恒的主题。加强科学化教学管理是培养21世纪合格人才及学校赖以生存和发展的关键。深入研究有关教学管理的理论问题,对实现教学管理科学化,提高管理水平,提高教育、教学质量,达到教育目的,完成培养任务,都具有十分重要的意义。     

南京体育学院高等教学管理改革与探索

以知识创新为重要特征的 2 1世纪 ,对人才培养提出了更高的要求。本文分析南京体育学院近年来教学管理的现状并结合我院实际工作提出一些改革设想。     

学分制下的教学管理工作思考

如何在科学发展观的指导下推行学分制教学管理模式,发挥学分制教学管理的优势,是每一个教学管理工作者应该长期探索的问题。     

完全学分制下高校辅导员工作对策研究

我国普通高校正处在由学年学分制向完全学分制的过渡时期,学生工作面临着新的挑战,高校辅导员应该在实践探索中调整工作思路,创新工作对策,建立有效的教育管理体系,以此来应对挑战,提高工作的针对性和实效性。     

对学分制教学管理制度改革必要性的理性分析

从理性的角度分析,当今我国高校推行学分制教学管理制度改革仍有必要。学分制改革是高等学校行政管理体制改革的中心,是知识经济时代科技兴国战略的必然要求;学分制改革真正实现了教学过程中教和学的科学关系;学分制改革暗含开放、创新的理念。     

我国成人高等教育教学管理研究

我国高等教育已进入大众化阶段,并向纵深发展,成人高等教育在高等教育体系中其地位和作用也随之发生了深刻的变化.在我国建设有中国特色社会主义的进程向更高目标行进的过程中,成人高等教育与普通高等教育有着同样使命与责任.高等教育,应将丰厚教育资源,以自身的特有的方式服务于社会与人民.     

试析学分制教学管理中数据挖掘技术的应用

学分制作为学校教学的一种管理制度,已成为学生最低学分毕业与学位获取的重要标准,但在学分制的教学管理中,还存在一些问题亟须解决。数据挖掘技术作为常用数据分析法,在学分制的教学管理中进行充分应用,可有效改善教学管理机制。从学分制与数据挖掘技术内涵出发,分析学分教学管理存在的问题,有助于探讨教学管理中数据挖掘技术的应用。     

学分制试点的探索与思考

职业教育实行学分制是尊重学生个性发展的需要,是构建和谐社会的需要。为在职业院校全面推进素质教育创造了条件。但在学分制实行中如何打破传统的管理模式,探索建立学分制条件下教学管理的运行机制,是值得我们思考的问题。本文提出了在实行学分制过程中几个需注意的问题及对策。     

体育管理学案例教学中存在的问题及对策

运用文献资料法、专家咨询法、学生座谈法，对体育管理学教学中的案例教学法进行了研究。研究结果表明：一方面，案例教学法是体育管理学教学中一个非常重要的教学方法，具有目的明确、实践性强、互动性强和主体性强等特征；另一方面，案例教学法也存在一些不足之处，主要表现为：体育管理学师资力量不足；体育管理案例教材严重缺乏；学生适应能力不强；学习团队成员之间“搭便车”现象突出；体育管理案例教学基础设施薄弱等。针对上述问题，提出了一些对策和建议。     

体育院校创新人才培养与课程体系和教学内容管理研究

以体育院校培养创新人才为目标,以课程体系和教学内容为切入点,运用文献综、问卷调查等方法,对创新人才的内涵,体育院校培养与创新人才相适应的课程体系和教学内容管理进行研究,结果表明:创新人才由一般素质、创新素质和创新成果三部分组成,从逻辑关系上说,一般素质是基础,创新素质是关键,创新成果是核心;体育院校应注重学生个性发展,使学生知识结构合理、专业水平突出;增加限制选修课程数量,按一级学科设置限制选修课小板块,在确保体育学为核心学科基础上,增加一定比例其他一级学科课程和增加一定比例综合性课程;扩大课程种类,增设艺术类和辩论类课程;更新教学内容,在确保传授好本专业经典知识基础上,突出传授本专业和相邻专业最新、最前沿知识,鼓励教师将重要研究课题取得的成果充实到教学内容中,适时地增加一些交叉学科知识。     

广东田径竞技水平现状及发展对策的研究

十运会广东田径队夺得3金、5银、5铜,位居田径项目第4名。从比赛情况看,男子短跑水平大幅下降:女子短跨未能达到赛前期望;跳跃项目成绩不尽如人意;男、女400m项目是唯一的亮点。今后的对策是:加强优势项目的建设、大力培养年轻选手、对弱势项目给予关注。     

扩招对高校体育教学的影响与对策

高校扩招后,学校体育物力资源相对不足．学生的整体身体素质有所下降。由此大学体育教学要从传统的体育教学模式中走出来,紧盯世界大学体育教学的发展方向,从教学的目标、内容、形式和方法上做出相应的改革。具体的对策是：更新教学方式与指导思想,培训体育师资,返聘退休教师,教学时间延伸。     

成都市街区体育现状调查研究

从成都市选取了较典型的文化型街区和居住小区型街区为样点,围绕体育意识,体育消费,体育活动的内容、形式、场所,以及制约街区体育发展的因素对街区体育情况进行实际调查分析并对发展街区体育提出几点建议。     

排球专选课程立体式教学模式实践研究——以成都体育学院为例

传统的排球专选课程教学理念存在着重竞技轻综合能力、教学内容缺少实用性、教学方式过分依赖课堂式授课而轻实践操作环节等问题.为适应社会多样化、全面化的要求,使学生具备较强的综合能力,在成都体育学院排球专选课程中建立与社会相关领域对体育从业人员要求相适应的多元教学内容体系和校内第一、二课堂、校外各种社会体育工作参与的多层次技能实践教学框架.通过实验教学、问卷调查,数据统计等方法证明:1)立体式教学模式所构建的多元性知识技能体系适应了社会发展要求;2)多层次综合技能实践教学系统提高了学生社会适应能力,拓宽了就业、择业路子;3)新模式的教学概念体现出合理性、可行性和科学性;4)新的培齐模式可实现专项知识技能向社会实际工作能力的有效转换;5)形成了本学科课程教学新理念,为今后排球专选课新大纲制定及教材编写奠定了理论与实践基础.     

高校田径教学中学生逆反情绪的产生原因与对策

通过问卷调查，对田径教学中学生普通存在的逆反心理产生原因进行分析研究。结果表明，大学生拒绝参与田径运动的学习的现象非常普遍，与该项目本身的健身价值反差很大，因此引导学生进行田径运动学习是高校教师的重要责任。     

普通高校体育"等级考核"与"学分制"结合管理模式探讨

在研究高校体育教学改革和发展趋势的基础上，结合大学生年龄特征和教学目标，针对目前普通高校体育课成绩评价与管理中存在的问题，提出了“等级考核”与“学分制”相结合的管理模式。     

成都体育学院本科教学质量标准制定与质量监控的研究与实践

教学质量监控分为教师自我监控;院、系、教研室三级监控;毕业生-社会监控.院、系、教研室三级监控由多元化、多层次的教学质量监控主体体系,完善、合理的教学质量标准体系,相对完整的教学质量评价体系,较为畅通的教学质量评价信息反馈体系所构成.制定科学、合理的教学质量标准,是实施有效质量监控的前提.     

普通高校武术教学现状及对策研究

运用问卷调查、文献资料、数理统计、逻辑分析等方法对湖北省普通高校武术教学的现状进行了研究,结果表明:湖北省普通高校开设武术课的学校较多,但是教与学存在较大的矛盾冲突;学生喜欢武术运动但是不喜欢武术课;日常教学以技术教学为主,忽视了理论课教学;课程教学的考核侧重动作质量和演练水平.