辽宁省开展义务教育课程改革示范学校创建工作

2013年10月21日--11月20日,辽宁省教育厅在省基础教育教研培训中心、省课程中心、抚顺市、本溪市等有关单位抽调36名专业人员,组成四个评估小组对全省14个市推荐申报的177所义务教育课程改革示范学校进行评估验收。按照“硬件达标、软件从严、注重内涵,体现示范”的原则,注重考察学校教育管理、内涵发展和示范导向作用。按照规定程序,评估组通过听取各学校工作汇报,按课程表随机抽检不同学科的课堂教学,对教师和学生进行问卷调查和随机访谈,查看各学校的校园建设及教育教学活动,查阅学校的相关档案资料。对照辽宁省义务教育课程改革示范学校建设标准和评估细则中规定的办学思想、课程建设、课堂教学、校本研修、课程资源建设、教师队伍建设、示范和导向作用等七个方面逐项量化考核,最后评选出第一批义务教育课程改革示范学校。     

规范化学校标准 广东制定义务教育

据报道，广东省教育厅近日印发《广东义务教育规范化学校标准（试行）》，对学校办学条件、学校管理、教育教学等标准做出明确规定。     

充分发挥示范学校的示范导向作用

自1988年启动省级示范初中和示范小学建设工作以来,全省共建成示范初中134所,示范小学163所。这批学校作为当地实施九年义务教育的样板学校,在规范办学行为,推进素质教育实施,全面提高教育质量和效益等方面起到了良好的示范和导向作用。2001年,省教育厅根据教育改革发展形势,决定将省示范初中和示范小学统一更名为“山西省义务教育示范学校”,进一步充实和丰富了示范学校建设工作的内涵。为了充分发挥这批学校的示范和导向作用,最近省教育厅出台了《关于加强我省义务教育示范学校建设工作的意见》,公布了297所“山西省义务教育示范学校”名…     

我省启动义务教育“千校扶千校”行动计划

从2009年开始,省教育厅将在全省组织开展为期3年的义务教育“千校扶千校”行动计划,在珠三角地区和全省的中心城市组织1000所义务教育阶段学校,     

陕西省教育厅 陕西省财政厅关于全省义务教育“信息技术教育费”管理及使用有关问题的通知

为了贯彻落实省物价局、省财政厅、省教育厅农村义务教育阶段经费保障机制的有关规定，规范资金用途，促进我省基础教育信息化建设和发展，现就加强义务教育阶段信息技术教育费的管理和使用的有关问题通知如下：     

青海省农牧区义务教育阶段学校特设岗位教师招聘工作全面启动

由省教育厅、省财政厅、省人事厅、省编办共同组织实施的农牧区义务教育阶段学校特设岗位教师招聘工作已全面启动，报名受理工作已于6月2日开始。     

我省农村义务教育薄弱学校改造计划正式启动实施

近日，省财政厅、省教育厅联合向有关项目地区下达农村义务教育薄弱学校改造计划预算资金及政府采购资金预算，标志着我省农村义务教育薄弱学校改造计划正式启动实施。     

河北义务教育学校将实行绩效工资

河北省正在研究制定《河北省义务教育阶段教师绩效考核实施办法》。该办法实旌后,河北省义务教育阶段学校将实行绩效工资,教师的平均工资水平将不低于当地公务员平均工资水平。这项改革将涉及到河北省2万余所学校的57万多名教职工。此办法将严格按照教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》的要求,不把升学率作为教师绩效工资考核指标。在考核工作中要适当听取学生、家长及社区的意见。     

教育思想现代化 办学条件标准化 学校管理规范化 学生素质优良化——山东省开始评选十佳义务教育学校

日前，山东省教育厅做出决定，在全省开展“十佳义务教育学校”评选活动。其目的是培植一批全省一痈、省内外知名、勇于改革、成效显著、富有特色的名校和名校长，促进全省义务教育的和谐发展。     

不准留级与义务教育宗旨背道而驰

朱新美在2007年8月14日《江南都市报》撰文：近日，广东省教育厅颁发了《广东省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》。新办法核心内容包括学业成绩优异的学生可申请跳级，学校不得安排学生留级；公办学校不得设立重点班和实验班；学生学籍档案由学校永久保管。     

对学校实行民主管理中的几种现象分析

学校实行政务公开，动员和组织教职员工参与工作管理，作为社会主义民主与法制建设的重要组成部分，作为推动教育改革、促进学校发展与稳定的一项重大举措，其积极的作用和良好的效应已经显见于大量成功的实践。这一点是有目共睹、无可置疑的。然而，随着政务公开和教职员工参与管理的深广程度不断拓展，水平逐步提高，一些学校的领导层特别是身为“一把手”的校长在应当怎样给自己定位、应当怎样履行肩负的领导职责，认识上却出现了不应出现的现象，应引起我们的注意，很有必要从理论政策和实践的结合上进行分析。 　　现象之一：“群众当…     

云南省教育厅关于2008年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘工作安排的通知

各州市教育局,各有关高等学校： 为切实做好2008年“特岗计划”实施和特岗教师招聘工作,经研究,决定今年的特岗教师招聘工作继续实行全省统一命题制卷、统一考试时间、统一阅卷,报名以现场报名为准,以保证考试的公开、公平、公正,进一步提高特岗教师的招聘质量。现将有关事项通知于下：     

我省实施农牧区义务教育阶段学校教师特岗计划见成效——来自大通县的报道

国家实施农牧区特岗教师计划进入第二个年份,记者从省教育厅获悉,2007年,我省实施特岗计划1020人,比2006年增长了一倍多,且全部奔赴农牧区中小学校教师岗位。为了了解2006、2007年我省特岗教师的工作、生活情况,日前,本刊记者来到招录特岗教师数额最多的大通县进行了采访。     

云南省教育厅关于2008年度农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的实施意见

根据教育部、财政部、人事部、中央编办《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[2006]2号）、教育部《关于做好2008年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划工作的通知》（教师函[2008]1号,详见附件1）和省教育厅、财政厅、人事厅、省编办《关于贯彻执行教育部等四部委实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的实施意见》（云教人[2006]28号）精神,     

丰富农村学校文化内涵提升义务教育办学质量

农村学校实现”两基”攻坚战目标之后，应该思考怎样运用文化管理学校，带领学校进入文化管理阶段?怎样丰富农村学校文化内涵，提升义务教育办学质量?这应当成为学校管理的聚焦。龙家小学是贵州省遵义市余庆县的一个边远乡镇中心百年老校。学校1998年通过国家“两基”验收合格。学校以独特的农村义务教育身份，在“九五”、“十五”期间，承担主持国家教育部“特级教师专设课题”、“规划课题”教育科研任务。2004年，成为国家教育部表彰的“全国中小学德育工作先进集体”，在贵州是唯一获奖的农村学校。成绩的取得源于学校注重校本研究，丰富学校文化内涵，提升义务教育办学质量。     

湖北省示范学校 石首市文昌小学

湖北省石首市文昌小学坐落于秀丽的笔架山南麓，市城区中心地段。是经石首市第三届人民代表大会第一次会议决议创办的一所市直学校。创办之初，学校就确立了“高起点、高标准、高速度”和“求严、求美、求实、求新”的办学发展目标，树立了“文明有礼、学科合格、体育达标”和“一笔字、一口话、一门特长、会初步电脑操作、会英语口语一百句”的学生培养目标。校园文化建设以“育人”为宗旨，形成了特色鲜明的“五园”和图文并茂的墙壁文化等，营造出优美健康、积极向上的浓郁文化氛围。     

学生学籍管理细则出台小学每班不超过45人

为规范义务教育学校管理,保障适龄儿童、少年受教育的权利,2月19日,陕西省教育厅出台了《陕西省义务教育阶段学生学籍管理办法》,并于3月1日起正式施行。     

云南省教育厅关于印发《云南省义务教育学校教职工绩效考核实施意见》的通知：云南省义务教育学校教职工绩效考核实施意见（试行）

为进一步推进义务教育学校绩效工资制度的顺利实施,指导各地切实做好义务教育学校教职工绩效考核工作,促进教育事业科学发展,根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号文件）和《云南省人民政府办公厅关于转发云南省义务教育学校绩效工资实施意见的通知》（云政办发[2009]144号文件）精神,结合我省实际,特制定本实施意见。     

全区义务教育学校常规管理四个片区现场会圆满结束

本刊讯2009年11月26日,全区义务教育学校常规管理桂中片区现场会在柳州市鹿寨县召开。自治区高校工委书记、教育厅厅长高枫出席会议并作重要讲话。高枫在讲     

义务教育合格学校督导评估将展开——未经统一公布不得计入合格学校范围

2月19日,记者从省教育厅获悉,今年3月至4月各市州、各县（市区）政府教育督导室将开展2009年义务教育合格学校督导评估工作。纳入2008年省为民办实事的730所义务教育合格学校建设项目校以及列入2008年度义务教育合格学校督导评估规划的其他学校均将进行督导评估。