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教师的高尚道德不是自发产生的,也不是一成不变的,它是在教育实践中努力加强师德修养和自觉接受师德教育的结果,它随着时代的进步和形势的变化不断的创新和发展。所以说。新时期的师德观念是中华民族优良的传统师德与体现时代要求的新的道德观念相互融合的结果。因此,师德观念的创新和师德素质的培养必须把握以下几点。 相似文献
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论新时期教师教育中的师德培养 总被引:2,自引:0,他引:2
一个合格的教师除应具备娴熟的教育教学艺术,具备广博的科学文化知识外,还必须具备高尚的职业道德品质,这是由教师工作的特殊性所决定的.教师的工作关系着国家、民族、家庭的未来和希望,这也决定着教师职业道德有其特殊的规范、标准和要求.因此,师德教育在教师职前与职后教育与培养中,具有着重要而不可替代的作用和意义. 相似文献
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韩传信 《安徽教育学院学报》1999,17(2):66-68,97
本文提出21世纪教师应具有以下观念:爱岗敬业师德观、全面育人教育观、自主发展学生观、务实有效方法观、灵活善变能力观、敢为人先竞争观。正确的教师职业观念导致高质量的教育,教师职业观念形成需要一定社会的客观条件和个人主观努力,需要长期的教育经验积累,是一个逐步发展和完善的过程 相似文献
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高职院校教师不仅要有知识和技能,还必须具有职业道德修养。本文通过对目前高职院校师德建设存在问题的分析,提出了加强师德建设的意见和看法。 相似文献
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柳骥 《江苏广播电视大学学报》2000,11(3):86-89
加强教师职业道德教育是电大系统的一项重要任务,要提高对教师道德本质及其时代特征的认识,强化教学过程和管理工作中的师德规范,搞好师德师风建设。 相似文献
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新时期提升高校师德素质探析 总被引:1,自引:0,他引:1
狄福军 《通化师范学院学报》2005,26(6):138-139
全面推进素质教育要求教师必须具备高水平的师德素质.新时期,只有将提高师德素质与其他各项建设有机结合起来,才能保证高等教育的社会主义办学方向,这既符合邓小平理论和“三个代表”重要思想的要求,也符合新时代的要求. 相似文献
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师范院校的教育性质决定必须加强师范生的师德教育。作为师范院校,其主要任务是培养中小学师资。我们知道,中小学教育是基础教育,担负着为高一级学校输送德智体美全面健康发展的合格新生和为社会输送优良劳动后备力量的双重任务。因此,中小学教育质量关系到未来人才的质量和整个民族素质,关系到四个现代化的成败。教育是培养人才的摇篮,是母机。而师范教育是基础之基础,根基之根基。可见,师范教育在整个教育事业中具有何等重要的地位。因此,师范院校一定要加强对学生的师德培养和教育,使他们在走上教育工作岗位以后,能自觉遵守道… 相似文献
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新时期加强高校师德建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
江兴发 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2002,(6):97-97,99
加强师德建设,是全面贯彻党的教育方针的必然要求,也是当前高校教师队伍思想状况现实的必然要求。必须持之以恒地对广大教师进行世界观、人生观和价值观教育;切实帮助教师树立坚定的教育信念;建立健全一套强化规范、严格考核、奖惩分明的内部管理制度;切实保障教师的合法权益。 相似文献
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教师是立校之本,师德是教育之魂。强化师德建设,建设一支具有优秀的师德、师表风范,掌握精湛师艺的教师队伍,是办好学校的根本所在,是教育改革和发展的重大举措,是培养丰十会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。尽管我国高校大部份教师的师德都是较高的,但是,由于市场经济的功利性.造成在教师队伍中依然存在一些“师德失范”的现象。因此,构建高校教师职业道德建设机制,全面提高教师职业素养刻不容缓。 相似文献
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如何搞好中小学的教师职业道德建设,是当前需要认真思考和不断探索的一个重要课题。关爱、尊重教师,创设平等、和谐、向上的人文环境,是搞好师德建设的必要前提;良好的师生情感、教师对职业价值的认同,是搞好师德建设的基础;教师对高尚师德境界和事业成功的追求,是搞好师德建设的推动力量;引导教师树立正确的价值观,是搞好师德建设不可或缺的重要一环。 相似文献
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关于新时期师德建设的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
一、新时期的师德内涵教师职业道德是高层次的道德,它的内容除了德育内容的一般要求外,特别强调要热爱人民的教育事业,终生献身教育事业,自觉做到教书育人,关心和热爱每一个学生,诲人不倦。教师只有热爱教育事业,才会以极大的热情投身于对青少年一代的培养工作,才能坚定职业信念和理想,产生自身发展的内在动力。教师对教育事业的热爱,又集中体现为对学生的热爱,这既是教师必备的情感品质和职业道德规范,也是教师做好教育工作的前提。没有爱就没有真正的教育,热爱学生是教师的天性。这一道德规范要求教师在自己的教育工作中既要… 相似文献
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新时期师德素质和师德内涵探究 总被引:2,自引:0,他引:2
新时期,我国教育事业飞速发展,全民素质整体提高,但国际、国内形势的新变化,以及深化教育改革、全面推进素质教育所面临的新任务,对教师职业道德建设提出了新的更高的要求。身为职业教育主力军的一分子,深感树立 相似文献