听懂学生的话外之音

去年夏天,我家来了个小亲戚,还不满十岁。一天楼下来了个卖瓜的,她一心想吃,却又不好直说,又看我们没有去买的意思,便对我说：“你看,这个卖瓜的真坏,光在楼下吆喝来馋人!”尽管她表面上在谴责卖瓜的,但实际上想吃瓜。     

师爱需要限度

“小潘，怎么样，最近在工作中有没有出现什么难题呀？”我端着饭盒挨着我的徒弟——年轻的小潘老师坐了下来。     

让学生驰骋于文本内外

古人读书,既重＂入＂,自主阅读,积极思考,努力探究;又重＂出＂,注重运用,注重实践能力,努力使消极语言变为积极的内部语言,最终达到＂使其意皆若出自吾之心,使其言皆若出自吾之口＂的地步。那么,现在的语文阅读教学该怎样引导学生呢？     

让计算机听懂你的话

经过漫长的等待,语音识别终于成为了一种重要的人机交互方式。使用这种方式将有助于削减各项业务开支、开设新的互联网服务,而且还能使驾车变得更安全、简便。     

小鸟听懂了我的话

一天,我和妈妈路过小树林的时候,发现了一只小鸟。它身上灰色的羽毛,就像笔挺的西装;胸脯前粉红色的羽毛,就像美丽的衬衫;灰褐色的尾巴高高翘起。它在地上一蹦一跳,     

实施情感教育的途径

心理学认为，在学习过程中，如果学生心理上有满足感、愉快感，自我价值得到了充分的肯定，情感得到了尊重，那么其潜力会得到充分的释放，能力会得到更大的发挥。因此，教师应善于发现学生的长处、优点，充分肯定学生的成绩，尊重学生的合理需求。在尊重他们的同时，教师又须引导学生进行自我审视，善于接受别人的批评和意见，保持正常、良好的心态，在自我得到尊重的同时，也要学会尊重他人。只有这样，“尊重”才能体现出真正的价值，发挥其应有的作用。     

初等学校教师教育：问题和忧虑

在印度，对6-14岁儿童实行免费义务教育。随着初等教育的普及，教育质量的提高迫在眉睫，因此必须加强初等学校教师教育。文中探讨了初等学校教师教育中存在的一系列问题和忧虑，主要包括：教师的收入、地位和工作条件，课程及课程质量和内容，社区取向的教育，训练的持久，教师训练的过程，语言和教学媒介，在职培训，训练机构，教师培训者，远程教育和现代教育技术等等。     

做学生喜欢的好老师

德育是把钥匙，把握准了，教育者可以快快乐乐地授业，被教育者能够快快乐乐地接受——这把钥匙就是心理学。北京市西城区在实施德育的过程中，经过多年的探索和实践，目前已初步形成了具有本地区特色的心理教育模式。     

“学生的话，我听懂了吗？”

“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”陶行知老先生的这句话，让多少教师为此付出了毕生的努力，同时也成就了多少名师。李政涛先生在《倾听着的教育——论教师对学生的倾听》一中写道：“教育的过程是教育与受教育相互倾听与应答的过程……倾听受教育的叙说是教师的道德责任。”我们平时总是要求学生要认真听老师的发言、同学的发言，却没有能够用同样的标准来要求自己。     

我欠学生一个鼓励的眼神

这是一堂语文训练课——训练学生书写、解释和应用新词语。前两项是常规训练项目，训练完毕后，我把这节课的主要时间放在了词语的运用训练——造句上面，因为现在学生日记、作文中的语句太干枯乏味了，通篇也难以找到几个生动鲜活的词汇，     

奇妙的“魔镜”

“我上学啦!”这欢快自豪的童音不知多少遍地从一年级新生的口中进出。看着眼前一个个稚嫩可爱的小天使,我铆足了劲要把他们引上热爱学习的轨道。     

班里来位新女生

当我告诉学生,班里要来一位清清秀秀、文文静静的女同学时,初二（2）班现有的47人竞有46位同学的目光齐刷刷地盯向了他——毕双,继之是一阵哄笑,接着是颇有意味的疑问眼神,仿佛都在说：老师该不会让毕双和新来的女生同桌吧？     

意见和建议

在同学们眼中,我是一个“土包子”,经常被人看不起。面对同学们的嘲笑,我心里很不是滋味。     

留思考时间

记得在我刚入职的第一年,对课堂的调控能力还不足的时候,每当我提出一个问题时,还没等说完问题,就有迫不及待开始讨论的声音出现。     

倾听学生的心音

家里新买了一台电脑。电脑公司的老总说，配一位公司最好的电脑工程师来为你调试电脑并安装软件。随后，老总喊出一位年轻的小伙子。他一看见我就热情地喊：“俞老师!您不认识我了吗?我是小崔，崔小峰。”看着我一脸的疑惑，小崔说：“就是那个矮个子、黑皮肤，成绩不好，却老喜欢捣乱的孩子。”“哦，我想起来了，你家开了个杂货店，你开始是个叫我头疼的孩子，可后来你的数学成绩越来越棒!”小伙子不好意思地笑了，他一边熟练地装着电脑上的各种配件，一边和我聊：“俞老师，你知道吗，就在那棵高大的松树下，您那样专注地听我讲话，让我知道了什么叫尊重，以前从来没有哪位老师肯听我说出心里话。”     

如何培养学生的注意力

在学校教育中,尤其是课堂教学这个环节,每位学生所受的教育是公平的。一个班级,不管多少学生,他们从老师嘴里听的课都是一样的,布置的作业也是一样的,然而在考试成绩上,为什么会出现差别呢？这里的因素或许很多,但上课时学生注意力不集中,不专心听讲,是其中一个重要原因。对于不少学生来讲,上课不专心是普遍的事情,     

宽容学生的小错误

记得法国罗曼·罗兰曾经形容过一把犁刀的两面：它可以割破孩子的心,留下永恒的伤疤,也可以从中“掘出生命的新水源”。每个学生都有可能会犯错误,当学生犯错误的时候,我们要注意我们的方式,充满爱心,真心善待每一个犯错误的学生。