乘法原理在遗传计算问题中的应用策略

<正>遗传概率计算是遗传规律学习过程中的重难点也是易错点,对学生的科学思维和计算能力要求较高,题目背景和类型多样。加之学生由于没有理解遗传规律背后的数学原理,在选择解题方法时又容易出现误用。为提高学生解决遗传概率计算问题的能力,笔者以“遗传病患病概率计算”和“随机交配”问题为例,结合乘法原理阐述在解题策略选择上的具体方法。     

“遗传系谱”专题复习设计

与＂遗传系谱＂有关的题目涉及了高中生物学教材中多个知识点,而且具有一定的规律性和综合性。本文以夯实基础知识、总结解题规律、培养综合分析能力为出发点,以＂遗传系谱＂为主线,对生物性状遗传方式的判断以及相关的概率计算等难点进行剖析与归纳。     

怎样解答遗传中的概率问题

“遗传和变异”一章是高中生物课中的一个重点 ,同时也是难点 ,尤其是关于遗传规律中概率的计算问题 ,学生更难以接受 ,解题过程往往出现这样或那样的差错。要能正确解答遗传中的概率问题 ,一方面要掌握遗传的两个基本规律 ,尤其是有关分离规律的基本知识。在遗传的基本规律中 ,分离规律是基础 ,关于一对任何相对性状的遗传结果都符合分离规律 ,这样像自由组合规律的相关问题就可以通过分离规律得到解决。另一方面要理解乘法原理和加法原理的知识 ,把握它们的适用范围 ,正确应用这两个原理来解决概率问题。下面列举两个关于概率的计算所出现…     

利用图卡和模型讲解DNA的构结

有关“遗传的物质基础”这部分内容,是分子遗传学的核心内容。教材在通过两个实验证明DNA是主要的遗传物质之后,着重说明生物的遗传特性,是和DNA的特殊结构与功能有关。所以,阐明DNA的结构与功能的关系,是讲授“遗传的物质基础”这节教材的重点,也是难点。只有具备关于DNA结构的基础知识,才能更好地理解DNA的功能,并为学习遗传能基本规律奠定基础,从而从分子水平认识遗传的实质。根据上述分析,“DNA的结构”这一课时的教学目的确定为: 使学生掌握由四种核苷酸按碱基配对原则连接而成的DNA分子的化学结构和双螺旋的空间     

遗传概率计算常见错误归类分析

本文通过举例分析了遗传概率计算中常见的错误,并给出了正确的解题思路,以期帮助学生正确认识相关的遗传学概念、规律和原理,提高遗传概率计算能力。     

农村小学作文教学与培优

作文教学在语文教学中占有非常重要的地位,它既是语文教学的重点,也是语文教学的难点。但长期以来,语文作文教学以考试为中心循规蹈矩,使得原本应丰富多彩带有鲜活个性的作文变成千人一面,索然无味的八股文。学生的作文积极性始终调动不起来,极大地妨碍了学生能力的发展。在素质教育如火如荼的今天,农村小学语文教学中的作文教学与培优尤应引起重视。一、重视课堂写作基础知识的讲授。课堂教学是传授语文基础知识的主要阵地,同样,写作基础知识传授的重要环节也是在课堂上。在语文教学中,设计教案讲授写作基础知识的课时是少之又少的,而且这…     

注重概念学习 准确运用公式——概率问题求解常见错误分析

<正>概率是数学高考中必考内容之一,它不仅要求学生具备一定的排列组合基础知识,而且需要学生准确理解概率的有关概念,把握公式的使用范围,因而对学生的学习能力有较高要求,学生在概率问题解题中常常容易出错.概率问题求解常见错误一般有这样几种情况:     

浅谈遗传题的两类解法

在高中的生物考试中,无论是比较平常的月考,还是能决定人的一生重要的高考.遗传题都占据了比较大的比例.遗传的知识点很多.比如,分离定律,自由组合定律,中心法则,伴性遗传,人类遗传病等等.但是其中出现的概率最大和最令学生头痛的莫过于遗传概率计算.在遗传概率计算中,哪怕忽视了最小的一个条件,都可能导致整个一大题无法解出.因此,我在平常的解题过程中总结一些解题策略,有助于加深对遗传学比     

介绍新编植物学课本

新编的中学生物学科课本共有四种:植物学,动物学,生理卫生,生物学。从今年秋季起开始供应新编植物学课本,今后依次供应共他三种新编课本。现在介绍新编植物学课本。一目的要求新编植物学课本是按在初中讲授一学年(讲授70课时)的教学时数编写的。教学目的是:使学生获得关于植物的形态构造、生理、分类、进化的基础知识,了解这些知识在农业生产上的应用;培养学生的植物实验实习的基本技能。     

把握试题特点 提高解题能力

在中考思想品德课复习过程中有目的地指导学生．提高解题能力,可以有效地检测学生对基础知识的掌握情况,同时也有助于提升学生的备考能力。笔者认为,有效指导学生提高解题能力,必须深入研究、把握近年来开卷形势下中考思想品德的命题特点。本文以2010年全国部分省、市中考试题为例,讲授答题技巧,从而提高学生的解题能力。     

高中生物遗传题的解题方法及命题研究

高中生物遗传题的解题方法要求学生掌握扎实的相关基础知识,弄清遗传基本规律的本质问题,多接触遗传试验和遗传方面的科学前沿,在此基础上加以有效的训练和总结。遗传题是高考生物部分考查学生综合素质的题型。因此,遗传命题研究不仅有利于学生面对竞争的准备,而且是对高中生物教学的反思、贡献及升华。     

如何让遗传学中的概率“显山露水”

遗传学作为高中生物的核心主干知识,一直是高考的热点和难点.近几年高考试卷对遗传题中概率计算的形式可谓多样,各具特色.不少学生由于受到能力的限制,不能推出后代概率的变化规律.为了使学生理清典型例题的解题思路,掌握解题方法,准确理解规律变化,正确解答概率计算,笔者特列举如下:一、理清遗传方式,敲定相关个体的基因型,分析发     

把“课本剧”引进文言文教学的尝试

文言文教学中一个难题就是因受课时限制,有些难于理解的句子,知识中的重难点,教师教过之后得不到强化,一考试就出问题,影响了教学任务的顺利完成。针对这一问题,我做了以下尝试：以初一教材《狼》为例,用第一课时讲授基础知识,篇章结构;用第二课时让学生把课文编成＂课本剧＂。教师是导演,     

有理数加法法则说课课例

一、教材分析1、教材所处的地位和前后联系:有理数的运算是代数式的运算、实数的运算,以及解方程、研究函数等内容的基础,是整个初中代数的一个基础知识。有理数的加法运算又是本大节内容的重点之一,是有理数减法的基础,因此必须予以足够的重视。2、教学内容及课时安排:有理数的加法的教学共分两个课时完成,这是第一课时。本课时主要讲授有理数的加法法则,要求学生会利用法规进行有理数的加法运算。     

遗传概率题解法浅析

遗传概率题的求解,是高中生物遗传学部分学习的重点和难点,同时也是高考命题的热点。本文将以一道最基本的遗传杂交实验题为例,全面分析遗传概率题的求解方法,并结合2013年高考试题中遗传概率题的解答,进一步剖析此类试题解法的具体应用。1遗传概率题的解题基本方法解遗传概率题的基本方法有3种,即棋盘图法、分枝法和概率法。下面以一道典型的遗传杂交实验     

高中遗传学题的“活”思“快”解

遗传学是高中生物学学习和高考中的一个重点知识。掌握遗传的基本规律对解决实际生活中的问题极为重要，因此，也成为高考的一个热点。但由于涉及到数学概率方面的知识、学生理解遗传规律，并快速灵活的应用遗传规律并不容易。在此，将遗传规律的快速理解和巧妙解题作一探讨：     

对课前预习的理解与实践

初中物理课程的任务是激发和培养学生学习物理的兴趣,发展自主学习的能力;使学生掌握物理基础知识和解题技能,形成一定的综合语言运用能力;抓好"预习"这一环节,减轻课堂压力,抓紧课时进程,提高教学的效率。     

利用配子概率巧解遗传题

遗传学是高中生物中一个重要的知识板块，也是高考常考的考点之一。遗传题中常常涉及到遗传概率的计算，而许多初学者往往不注意掌握解题的方法和技巧，因而一遇到复杂一点的遗传题就束手无策，或者花去大量的时间去进行繁琐的计算，从而降低了解题的效率。其实只要掌握一些基本的解题技巧，难题就可以迎刃而解。而适时地利用配子概率来进行遗传推导，正是解遗传题应该掌握的技巧之一。本文旨在通过两个例题说明如何利用配子概率巧解遗传题。     

既要分数,又要素质教育——剖析如何提高中考试解题能力

<正>近几年来升中考思想品德试题对考生答题能力的要求越来越高,其形式之灵活、构思之巧妙总让那些平时死记硬背考点的考生感到束手无策。在思想品德教学中,不仅要帮助学生牢固地掌握基础知识,而且有一个不可忽视的环节,即要重视学生答题能力的培养。那么从哪些方面加强学生答题能力的培养呢?笔者从以下几个方面谈谈看法。一、在讲授新课中培养学生的解题能力过去我们认为,讲授新课的任务只不过是向学生传授新知识,让学生明白什么是应该重点掌握的,要掌握的知识点     

审题·剖题·解题——谈谈中学化学教学中如何指导学生解题

目前中学化学教学中,普遍反映学生解题能力差。例如今年高考化学试题,一般学生都说题目不难,应该成绩很高,但事实不然。学生解题能力差,原因有二:一是“双基”不过硬,二是解题不得法。这二者是相互联系、相互影响的,只有掌握了扎实的基础知识,解题时才能够思路清晰,左右逢源。同样,通过严谨的解题训练,基础知识才能融会贯通,得到巩固与深化。因此,在加强“双基”教学的过程中,一定要对学生进行严格的解题训练。我在指导学生解题时,主要抓了三个环节,即审题、剖题、解题。