试论Bi和Ti对铸铁焊条焊接性能的影响

在普通铸铁焊芯的成分中添加适量的Bi元素和Ti元素,通过真空吸铸法制得的铸铁焊芯,外涂石墨化药皮,获得微合金化铸铁同质焊条,采用手工电弧焊法对铸铁进行补焊,结果发现与传统的铸铁芯同质焊条Z248相比,微合金化铸铁同质焊条的焊接性能更加优良。     

低碳钢板开坡口仰位碱性焊条电弧焊

1.现实工作中,碱性焊条仰焊位的焊接应用广泛。2.在碱性焊条的板-板焊接中,以仰焊位置的焊接难度最大,要求技术工人要有很强的技能和环境适应性。     

空间中的“垂直”关系判定

<正>垂直是一种特殊的空间关系,空间中直线与直线垂直、直线与平面垂直、平面与平面垂直三者之间可以相互转化,每一种垂直的判定都是从某种垂直开始转向另一种垂直,最终达到目的,其转化关系可以用图1表示。在证明两平面垂直时,一般先从现有的直线中寻找平面的垂线,若这样的直线图中不存在,则可通过作辅助线来解决。一、直线与平面垂直     

单面焊双面成形焊接技术在板状加工中的应用

手工焊条电弧焊是中等职业技术学校进行技能训练、技术考核、技能竞赛等所遇到的。手工焊条电弧焊是用手工操作焊条进行焊接的电弧焊方法,通常用于焊接碳钢板和低合金钢板。单面焊双面成形焊接技术是采用普通焊条,以特殊的操作方法在坡口背面无任何辅助衬垫的条件下,在坡口正面进行焊接,焊后保证坡口的正反面都能得到均匀整齐、成形良好、符合质量要求的焊缝的焊接操作方法[1]。板状试件单面焊双面成形焊接的操作中,焊条熔滴受重力等影响容易偏离焊条轴线,熔池金属受重力等影响容易下坠,甚至流淌至下坡口面,造成未熔合及夹渣等缺陷。要保证焊透,用开V形坡口的形式进行多层多道焊,第一层打底焊道的焊接是操作的关键,正确的运条角度,控制熔池形状,使熔池金属的冶金反应较完全,气体与杂质排除干净,并与母材很好地熔合,在培训考证、技能竞赛时要通过透视检验。     

凸透镜成像模拟淙器的制作

步骤一,制作木制模拟薄透镜 (长约 20cm)。用厚约 3cm的木板锯成,侧面中心钻长约 4cm的方孔,垂直安装一小转轴 O(如图 1)。上侧面距上缘 1cm处也钻孔,孔的大小跟钢条 (宽约 0． 8cm)差不多,整个透镜用强力胶固定在示教板支架上。 　　步骤二,示教板支架的制作。示教板长 1米,高 0． 5米。取一钢条长 1米,中心处钻孔,从透镜侧中心穿过,将孔套在转轴 O上,作为透镜的主光轴,并固定在支架上。标明焦点 F1和 F2(焦距 f=15cm)。 　　步骤三,“光线”的产生。取一钢条 (较窄,宽 0． 8cm)长 0． 5米作为跟主轴平行的光线 (1)固定在…     

测定重力加速度的实验装置

下面我们介绍一种结构较简单的测定g的实验装置,供大家参考。如图1所示。竖直的直尺长1.2老,下端固定在底座上,且与底座垂直。调节底座螺旋可使底座水平。直尺上端固定圆盘,圆盘的直径为0.16米左右,厚度比纸带略宽。圆盘边缘上悬挂纸带,纸带两端用夹子联结重物。打点计时器固定在直尺上。K_2为金属环和活动铜片组成的开关。实验开始,先按下K_1,接通电路,打点计时器起点。待第1点痕迹清晰后,用剪刀剪断纸带,在纸带断开瞬     

探究光的反射定律

例1 如图1所示是“探究光的反射规律”的实验装置,可沿ON折叠的白色硬纸板垂直放置在平面镜上,使光线AO紧贴硬纸板射向镜面O点,为了研究反射角与入射角之间的关系,实验时应进行的操作是（ ）     

自制“多用电化学实验示教板”的应用

笔者在电化教学过程中,设计了一块简易多用的电化学实验示教板,应用于教学实践,收到了较好的效果,现介绍如下:一、实验装置将电流表、电压表、灯泡、电键、电极等按以下线路装在一块竖立的板面上。详见下图:     

微电流指示器及其有关应用

应用发光二极管,代替灵敏电流计作微电流指示器具有高灵敏度、电流方向判别容易、形象直观、造价低廉等优点。可供广大农村中学使用,现介绍如下:用20×10cm 胶木板一块,涂上黑色,发光二极管2只接线如图1,再用白色标出电流流通方向,1、2为两接线柱。将板固定在一只支架上。     

受力与运动的相互牵制——正负半周电场强度对称的情形

<正>例题已知图1甲是两块相互平行且正对的金属板制成的电容器,在A、B两个板之间,加上如图1乙这样的电压,有一带电为正且重力不需考虑的粒子,在极板的正中央的P点被固定着。如果在某一时刻t0无初速度地放开该带电粒子,出现了这样一种情形,就是其将一会向A板方向移动,一会向B板方向移动,且最终打在A板上。那么满足条件的t0处于的时间段可能是()。     

力的分解演示器

1 实验装置 在附图中O_1,O_2,为转动轴,D_1,D_2为弹簧,弹簧的两端固定有指针,指针间的距离为X_1和X_2,弹簧的一端固定在铜片上,铜片又固定在轴上,弹簧的另一端焊接在金属管L_1,L_2上,L_2的长度可变,A为固定螺旋,L_1与L_2的一端用螺杆连在一起(可转动)。     

巧用"示意图"简化问题情景

在教学过程中我们会碰到各种示意图 ,比如受力图、电路图、光路图等 ,它能使复杂的物理问题直观化、简单化。1　画运动过程示意图 ,找几何关系。例 1　如图 1所示 ,一带正电的质子从O点垂直射入 ,速度为v0 ,两个板间存在垂直纸面向里的匀强磁场 ,已知两板之间距离为d ,板长为d     

拟设典型装置培养实验能力

充分利用典型实验装置,分析它的：①反应原理,②装置原理,③操作原理,这是培养学生实验能力的重要方法．笔者拟设了下面四套实验装置,它具有装置简单,构思新颖,很富创造性和启发性。（见图1）1．设计一套装置,这种装置可以检验和说明人呼吸过程中,呼出的气体比吸人的气体含有较多的CO。2．生产上有如下应用：漏斗内装有一定浓度的CllSO。溶液,漏斗下以固定的角度斜放一块镀锌铁板,凭借漏斗以恒定的速度滴出硫酸铜溶液于镀锌铁板上,测得多少时间或多少滴硫酸铜溶液能把这镀锌铁板腐蚀至可看到基板（铁）呈黑色,从而比较得出镀…     

浅析带电粒子在速度选择器中的运动

1问题的提出高中物理教科书必修加选修第二册(人民教育出版社)第188页,有这样一道课后练习题:在图1所示的平行板器件中,电场强度E和磁感应强度B相互垂直,具有某一水平速度v的粒子将沿着图中所示的虚线穿过两极板间而不发生偏转.具有其他速度的带电粒子将发生偏转.这种器件能     

高考物理设计性实验专题自测题

1.图1-甲所示为测量电动机匀速转动时角速度的实验装置,半径不大的圆形卡纸固定在电动机转轴上,在电动机的带动下匀速转动.在圆形卡纸的旁边垂直安装一个改装了的电火花计时器.     

巧用电场线 速解静电场问题

电场线是电场的生命线 ,巧用电场线可以速解静电场问题 .一、利用电场线确定库仑力例 1　如图 1所示 ,点电荷 ｑ位于无限大金属板一侧 ,金属板接地 ,周围是空气 ,试求 ｑ与金属板之间的相互作用力 .[解析 ]　根据静电感应现象 ,无限大金属板右侧将感应出与 ｑ等量的负电荷 ,直接计算 ｑ与板上负电荷之间的作用力已超出中学范围 .但利用电场线分布特点可得到巧妙的求解方法 .根据静电平衡特点 ,导体处于静电平衡时 ,从导体表面发出或终止于导体表面的电场线一定与导体表面垂直 .据此我们可以画出 ｑ与无穷接地金属板之间的电场线分布 ,…     

轻便多功能书包

我设计的书包针对原有书包的不足,将书包的箱体按教科书及作业本的大小进行分隔,其隔板可在一定范围内调整,以便规范地放置不同尺寸的书本。箱体上设有压书框,压书框的左右两侧固定有高强度永磁铁,以固定不同厚度和数量的书本,控制其不在书包内晃动;书包上还增设了一个读书架,这样我们在阅读时,就能使书本与视线保持垂直。在书包的箱体上下方连有左右两根背带,背带的长短可调节。背带用帆布、尼龙布及填充米缝制。两背带之间有两条具有强力弹性的松紧带或尼龙料,具有正姿功能呢!轻便多功能书包@彭路媛$四川成都市高新区第三小学六年级…     

自制演示离心运动的实验装置

笔者制作了一套能演示离心运动的简易实验装置,实验效果较好,现介绍如下。 (一)演示转盘上的物体的离心运动如图1所示,用硬纸板做一块直径25厘米左右的圆盘,中心开一小孔,固定于一支圆珠笔的笔杆与笔头的螺旋之间(上、下加垫片),在纸板下侧的笔杆缠绕一段一米左右的细绳,然后把笔杆插入一支内径比笔杆稍大些的玻璃试管内。演示时,把一只火柴盒放在圆盘边缘处(如图2甲),左手握着试管,右手慢慢拉细绳,可以看到火柴盒随转盘一起作圆周运动,这时火柴盒所需的向心力是静摩擦力     

论板图在思想政治课教学中的作用与应用

论板图在思想政治课教学中的作用与应用江苏省滨海县陈铸初级中学陈之斌板图又叫黑板略图。在政治课教学过程中，教师凭自己的记忆和熟练技巧，用简易的笔法把复杂的政治原理、政治概念之间的关系，迅速绘制成简略的黑板图（或将其预先画在透明胶片上，然后用幻灯机把它反...     

关于线性尺寸和角度的公差进行换算的一种简便方法

制造工模具上的零件(如夹具上钻模板,冷冲模上的多型孔凹模等)时,常要进行孔系的加工。孔系的位置关系有时以孔之间的中心距及两孔连线与基准间的夹角来表示(图1所示);有时以同圆周上的两孔间夹角来表示(图2所示)。在坐标镗床上加工孔系(图1)时,就要把中心距尺寸及公差(L)换算成相互垂直的坐标(工序)尺寸及公差(L_X,L_Y);另外,在测量图2所示零件时,尺寸v20 0.006(-0.017)及Q112±0.03都比较方便,但角度92°12′01″±1′50″用一般的量具和方法就无法测量,这时,可将角度尺寸和公差换算成测量两孔中心距的尺寸及公差(L_1)。通常这两种情况下尺寸及公差的换算过程较复杂。如图1中的L_X、L_Y尺寸及公差的换算,教课书中是利用尺寸链的原理,采用其精度来确定L_X、L_Y的公差,此方法从工艺上看