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美国小学教育的特点是什么?这是自改革开放以来人们比较热衷而且说透了的一个话题。总结起来,无非就是:创造性教育、自立自强教育、自由自在玩的教育。而创造性与自立自强都是建立在自由玩耍的基础之上的。似乎造成了一种印象,在美国上小学基本就等于闹玩儿。学校就是一个游乐场,学校的教师一天到晚想法子陪着孩子玩儿。于是,小孩子们都向往美国,认为到太平洋彼岸那里就快活了,倒霉自己生在中国遭受读书的痛苦。其实,这种对美国小学教育的特点把握显然是不符合事实的。最近看过高钢先生的文章《儿子的研究报告》,很受启发。不管他从哪个角度… 相似文献
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什么是信息技术教育 ?如果限定在学校教育中,信息技术教育就是培养学生“信息处理能力”的教育活动。在学校教育阶段,特别是中小学阶段如何开展信息技术教育,以培养适应未来信息时代的社会成员成为世界性的教育改革新课题。 1996年克林顿政府就提出了“总统教育技术计划”,计划要求在 2000年前信息高速公路要连到每一所中小学的每一间教室、每一个图书馆,每个学生都能使用计算机。在美国,要求大多数小学一年级的学生会 Windows操作,学会简单的文字处理和电子表格、编辑、排版等技术。小学二年级学生就可以把光盘中的文字、图形… 相似文献
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有关调查表明,就小学、中学阶段的教育质量来说,美国在世界排名仅为第30位左右,可一到大学阶段,情况就发生了变化,学生们开始凭借他们的创造性大显身手。美国的教育为什么有后劲?为什么美国学生有那么多的课外活动时间?为什么美国的高考没有导致应试教育? 相似文献
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学校的教育无一不是为了促进人的成长和发展,为人的发展服务。因此,将“人性化”贯穿教育始终,融入到学校每一个角落就成了我们教育工作者,尤其是教育工作领导者的责任。我们沈阳市铁西区兴顺街小学近年来就是围绕这样一个目标开展工作的,实践证明成效是显著的。 相似文献
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5月9日《中国青年报》报道,老师带领全班同学一起玩儿的场面,在长春市北安小学是“家常便饭”——早在4年前,该校就把“聪明玩”列入了学校的校本课程,按课时每个班每两周上一次“玩课”,校方提出的口号是“玩出花样、玩得尽兴”,学校还鼓励学生在课后多多“聪明地玩”。一节课玩下来,同学们大汗淋漓,兴奋不已。“玩儿是孩子的天性,可过去的教学观念太注重学,忽视了玩儿,甚至排斥了玩儿。我们的尝试是让孩子在玩中学,变枯燥为有趣、变被动学为自主学。”北安小学副校长刘晓玲说。联合国《儿童权利公约》规定:“儿童有权从事与儿童年龄相宜的… 相似文献
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陆丽君 《学生之友(小学版)》2011,(5):69-69
音乐新课标指出:“音乐欣赏与鉴赏”是音乐教学的重要内容,是培养小学音乐感受能力和审美能力的有效途径。美国著名儿童音乐教育家詹姆斯·默塞尔在其名著《学校音乐教学心理学》一书中就指出:“在普通学校中,音乐教育就是欣赏教育,就是为欣赏而进行的教育。”但在小学阶段,学生由于受年龄、阅历、理解等因素的制约, 相似文献
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近年来,在我国教育领域,最热门的话题莫过于实施素质教育。但是,_我们不得不正视这样一个现实:在一些地方和学校,在一些人的头脑里,素质教育已经走入了误区,他们仅仅认为一些基本技能是“素质”,严重忽视创新素质的培养,把能力的培养与基本知识的积累割裂开来。一对照美国的创造性教育,我们看到美国人十分重视学生创造性的培养和训练。但是,国人在这一点上把“创造性”和“素质”弄混了,误认为学生学一些基本技能,就是有“创造性”、有“素质”了。于是,在节假日,在星期天,在课余,大量的学生被家长带着去学钢琴、提琴,学… 相似文献
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许肖敏 《青岛职业技术学院学报》2004,17(3):62-64
知识经济时代的教育就是培养创造性人才的教育,而创造性人才培养的一个重要方面,是对学生创造性思维的培养。本文就英语教学中如何培养学生的创造性思维进行了探讨。 相似文献
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马廷梅 《中国教育科研与探索》2008,(6)
培养学生的创造性思维能力已是一个全球性问题,“为创造而教”已成为学校的主要目标之一,创造性是创造力的核心。
在小学音乐教学中发展创造性思维就是要在学习的过程中开发左右脑的资源,用音乐激活学生的创造性思维。音乐教育不是单纯模仿,也不是简单接受,更不能迷信经典,我们的教育应该培养出更多的具有创造性的人才。 相似文献
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创新意识是一个人根据社会和个体发展的需要引发出的创造性动机、意识或愿望,也是创新行为的前提。培养学生的创新意识和创新能力,是现代教育的出发点和归宿,也是新时期素质教育的要求。而学校是实施创新教育的主渠道。下面就如何在小学数学教学中培养学生的创新意识谈几点自己的做法。[第一段] 相似文献
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美国的加德纳博士在《美国艺术的指导思想》一文中就中国与美国艺术教育思想的差异指出:“总的来说中国教育者认为应该先从基本技能开始,创造性是以后的事。相反,美国教育者开始就是刺激一种创造性的想象力,而相信以后基本技能需要时,他自己会掌握。美国教育的长处是给儿童足够时间来探索,让他们发展创造能力,风险是也许以后对基本技能的发展有影响,以后在表述上力不从心。中国教育的长处在保证所有的孩子都掌握一种基本技能,但到一定水准后,他们就没有能力和愿望来做创造的事情。”美国著名美术教育家罗恩菲德在《创造性与心理发… 相似文献
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前年,我作为福布莱特学者在哈佛大学教育研究院访学一年,其间研究了美国私立教育政策。以下就是我对美国私立教育政策的特点及其借鉴意义的一些初步认识。一 美国私立学校教育可以这样来概括,即历史长、比例大、质量高、影响好。所谓历史长,是指美国私立教育的历史要比公立教育长。美国独立以前,学校完全是私立的。当时在初等和中等教育方面,就有了读写学校和带有慈善性质的贫民学校,以及拉丁文法学校;在高等教育方面,著名的哈佛大学、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学就分别成立于美国独立前的1636年、1701年和1755年。美… 相似文献
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张松玲 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(22):67-69
<正>美国马里兰州圣保罗学校是杭州外国语学校的姐妹学校,包括圣保罗女校和圣保罗男校,位于马里兰州巴尔的摩郊区,是该地区办学水平最高的私立高中之一。自2010年与杭州外国语学校签订姐妹学校合作协议以来,两校间不断进行交流往来,故此笔者有机会去圣保罗学校游学,得窥美国教育之一斑。一、不囿于法,于自然中求规矩美国法律的一个原则是法无禁止则自由。学校是一个小社会,对于学生而言,学校、课堂规则就是法律。在美国课堂上,只要学生不触犯课堂规则,学生就能享有极大的学习自 相似文献
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美国学校公民教育的评价及启示 总被引:3,自引:0,他引:3
美国学校的公民教育即是我们通常所说的思想政治教育。通过公民教育,使美国人的公民意识不断增强。在美国,学校被看作是“公民教育的中心机构”,在思想政治教育中发挥着非常重要的作用。一、美国学校公民教育的主要内容美国是当今世界上经济和军事实力最强大的国家,是西方民主社会的所谓典范。美国学校公民教育的理论基础当数政治社会化理论,其主要目标就是宣扬西方核心意识形态,培养忠于美国制度的公民。其主要内容包括:1.爱国主义教育美国号称是世界上最民主的社会,自认为其政治制度、社会制度是世界上最优秀、最先进的。长期以… 相似文献
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自2000年9月起,我们在学校管理中尝试实施“体验成功”教育,极大地推动了学校的教育教学工作,使我校由一个名不见经传的小学,迅速成长为“聊城市小学教育的一面旗帜”,先后荣获20余项省级以上荣誉称号。最近,学校又被授予“山东省义务教育首批教学示范学校”“山东省首批依法冶校示范校”。实施“体验成功”教育使我校每一个学生、每一名教职员工都走向了成功,从而赢得了学校的成功。 相似文献