关于铅笔的寓言

近日看到一则故事——《铅笔的寓言》。铅笔制造商在把铅笔放到铅笔盒之前,先把它拿到了一边。“你需要知道五件事情。”他告诉铅笔说,“在我把你送到这世界之前,你要一直记住这五件事,永远不要忘记,这样就可以尽你所能成为最好的铅笔:一、你将能够做出许多伟大的事情来,但条件是你必须允许自己被握在别人手中;二、你将会经历一次次被削得锋利的痛苦,但是你需要这样的经历来使你成为更好的铅笔;三、你将要改正你可能犯过的任何错误;四、你身上最重要的部分是你的内心;五、在你被使用的每一个表面上,你都要留下标记。不管在什么样的情况下,你…     

什么样的书堪称伟大作品？

各种书的诞生是永无止境的，似乎出现在“伟大作品”榜上的书也永无止境。总有读不完的书，一个世纪是一个世纪的积累，越来越多的优秀书榜上有名。     

放手

爱的体验是一种心理状态,当爱来临的时候。你感到幸福,充满生机,感到自由,对你自己充满信心,觉得生活是美好的,当你把这种爱的体验带进生活中时,生活就变得轻松了,美好的事就随处可见了。     

聪明的驴

有一天，农夫的驴掉进了井里。在农夫想办法的时候，可怜的驴叫了好几个小时。最后，农夫决定，驴已经老了，反正井也需要填平；把驴救出来不太值得了。     

孤独的老人

他是一个小老头，皮肤皱缩，瘦得皮包骨头，自己一个人住。大家对他都不太了解。有一天，他得了重感冒，便请来了一位医生。     

铅笔的原则

铅笔即将被装箱运走,制造者很不放心,把它带到一旁跟它说“:在进入这个世界之前,我有五句话要告诉你,如果你能记住这些话,就会成为最好的铅笔。”1.你将来能做很多大事,但是有一个前提,就是你不能盲目自由,你要允许自己被一只手握住;2.你可能经常会感受到刀削般的疼痛,但是这些痛苦都是必须的,它会使你成为一枝更好的铅笔;3.不要过于固执,要承认你所犯的任何错误,并且勇于改正它;4.不管穿上什么样的外衣,你都要清楚一点,你最重要的部分总是在里面;5.在你走过的任何地方,都必须留下不可磨灭的痕迹,不管是什么状态,你必须写下去。要记住,生活…     

橘色铅笔

是在夏天,天空中流荡着几朵白云,深远而蓝的天空带着点散漫的情绪。当阳光缓缓爬上树梢,我就会与村里的小毛孩窜进田间的小河里摸鱼捉虾,玩得不亦乐乎。     

重读《伊索寓言》

枯井中的驴子：一头驴子掉进了一口枯井。驴子的主人想不出好办法去救它，就决定将枯井和驴子一起埋掉。人们拿起铲子开始填井，当第一铲土落到井里时，驴子似乎明白了主人的意图，发出悲哀的号叫。但是，当第二铲土落下去时，驴子反而安静下来。人们发现，此后每一铲土落下时，驴子都在做一件令人惊奇的事情：它努力抖落掉在背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。     

The Enigma of Easter Island复活节岛之谜

二百五十万年前，东太平洋中部的水开始沸腾。熔岩从海底喷射出来。持续喷发了几个世纪之后，一座岛屿诞生了。今天，这座小岛仅有22．4公里长、11．2公里宽．孤零零地飘浮在茫茫大洋中。往东4000公里(2500英里)才是南美大陆，往西4800公里(3000英里)是位于太平洋中心地带的塔西提岛。     

灵感思维探析——试论历史教学中灵感思维的培养

灵感是指人们头脑里突然出现新思想的顿悟现象。灵感思维是一种人们自己无法控制的创造力高度发挥的突发性心理现象。灵感思维也称为直觉思维。历史灵感思维是指，未经逻辑推理就直接迅速地对历史事物作出理解和结论的一种思维方式。它既不同于用概念、判断、推理认识事物的逻辑思维，也不同于用典型形象、记忆表象把握事物的形象思维。灵感思维主要发生在潜意识，是显意识和潜意识相互交融碰撞的结果。人的显意识是浮面的、显现的和可控制的意识，而人的潜意识则是深沉的、潜在的、非控制的意识，     

有关平面束的一点注记

本文纠正了文[1]中一处错误求解,并介绍了含有两个参量的平面束方程,从而克服了文[1]利用平面束解题的局限性.     

铅笔实验

需要准备：两支铅笔 做法： 两只眼睛部张开,把两支铅笔放在和眼睛同一水平线且距离眼睛约30厘米的地方。慢慢把两支铅笔的笔尖对在一起。一点都不难吧？试试闭上一只眼睛再做一次。你会发现这很难哦!     

斯坦贝克的<珍珠>:耐人寻味的现代寓言小说

<珍珠>内涵丰富,可以从不同的层面加以解读.从作品的素材来源可以发掘出它所蕴涵的印第安人神话成分及其象征意义;把它当作寓言,则可读出它所阐释的老子学说;探索作品的哲理,则可发现它与<科蒂兹海航行日志>一样都植根于自然主义哲学思想.     

白居易讽谕诗比喻修辞的特点

比喻修辞可以化抽象为具体,化深奥为浅显,从而帮助我们认识新事物。白居易讽谕诗中大量运用了比喻,形成了通俗易懂的文风,这其中也反映出白诗运用比喻时的化抽象为具体、化具体为具体、渗透着浓郁的文化和时代性、反映深刻的社会现实、喻体的得体性、喻体的丰富等一系列特点。     

比喻手法在写作教学中的再认识

在现在写作教学中,学生作文语言往往枯燥无味,缺乏文采.主要原因在于多年来教师重讲轻练.以比喻手法教学为例,引导实践的方法在于练习要尽可能具体化.     

玻璃弹子的寓言

Once upon a time, there was a foolish boy who had a bag full of beautiful marbles(玻璃弹子). Now this boy was quite proud of his marbles. In fact, he thought so much of them that he would neither play with them himself nor would he let anyone else play with them. He only took them out of the bag in order to count and admire them; they were never used for their