浅谈电大开放教育考务管理

为提高电大开放教育考务管理水平,提升开放教育办学质量,结合开放教育考务管理的特点和笔者的实际工作经验,针对开放教育考务管理工作中存在的问题,从解决电大考务管理工作的“多”、“长”、“繁”、“难”、软硬件不足、信息化建设、诚信教育、一流考务教学资源建设、重视试卷评析等方面进行了探讨。     

邓小平和谐教育思想及其对电大远程开放教育的现实意义

教育要“三个面向”、培养“四有新人”、坚持“两条腿走路”、提倡“尊师重教”,是邓小平和谐教育思想的主要体现。邓小平和谐教育思想为构建和谐电大远程开放教育奠定了理论基础,电大远程开放教育要充分发挥其在构建和谐社会中的作用,直接、有效地为社会主义经济建设服务。     

中央电大拟与各省级电大重新签署办学协议

目前,开放教育项目已经由“试点”转化为电大的一种常规形式,并且中央电大与各省级电大在“试点”期间签署的开放教育办学协议已经到期,为进一步推进开放教育的持续发展,中央电大拟与各省级电大重新签署办学协议。在认真总结“试点”经验,广泛调研论证的基础上,中央电大对原工作协议进行了修改和完善,形成了《中央广播电视大学开放教育工作协议书（征求意见稿）》,并向各省级电大征求意见。     

电大教育为“三农”服务的途径和方式

本文针对目前我国“三农”落后的现状,结合电大远程开放教育的特点及优势,探索了新世纪电大远程开放教育如何为”三农”服务的途径和方式。     

现代远程开放教育与虚拟图书馆

研究和构建电大远程开放教育虚拟图书馆是电大远程开放教育系统建设的重要组成部分,也是远程教育理论研究的重要课题。本文论述构建远程开放教育虚拟图书馆的必要性和可行性以及构建电大远程开放教育虚拟图书馆的初步设想:远程开放教育文献信息网——远程开放教育虚拟图书馆,以补充、完善现已集“三网”为一体的电大远程开放教育系统。     

开放大学建设路径选择上的两种倾向

是在电大的基础上转型,打造开放教育的升级版;还是与电大作历史切割,重起炉灶建新型高等学校？史实告诉我们,电大原本就是开放大学,所产生的问题不在于名号,要害是误读了邓小平对“开放教育”的中国特色的诠释———“多快好省的教育”。但我们在“好”字上未能交出令人满意的答卷。而开放大学,便正是“3G电大”,我们必须遵循开放教育发展的阶段性规律,尽可能快地让业内人士与业外大众看清楚“办好开放大学”的走向、途径和目标。打造开放教育升级版应注重优化而非割裂,既要正视电大的缺点、缺陷而进行改正、弥补和改造;又要针对电大的特点、优点而加以传承、发展,决不能轻率地毁弃、切割。     

电大教育为农村城镇化战略服务研究

全国教育科学“十五”规划重点课题《电大教育为农村城镇化战略服务研究》从基础理论和实证的角度论述了教育是解决“三农”问题和推进城镇化战略的基础工程,电大是教育服务“三农”的骨干力量。进一步明确了电大教育服务“三农”的科学定位,提出电大应按照“发展开放教育、强化职业教育、拓展技能培训”的思路,以职业教育和开放的理念为统筹,实现战略创新的教育建构。课题研究成果丰富,项目实践成果推广效果良好,江苏电大为“三农”服务的实践和研究受到社会各界关注和好评。     

开放教育形势下的电大教学督导评估工作探析——以佛山电大为例

教学督导评估制度是衡量一个学校教育管理水平高低的重要标志,对于以远程开放教育为特色的电大开放教育,教学督导评估制度有着其特殊的意义,教学督导评估制度的实施对于保障开放教育教学质量起着至关重要的作用,是电大完善自我管理的需要,同时也为建设开放大学积累了宝贵的管理经验。但是电大开放教育的时空分离性、教育对象的成人性、学习方式的自主性等因素给教学督导评估工作带来严峻的挑战。本文以佛山电大在教学督导评估工作中的创新尝试为例,阐释了开放教育形势下电大教学督导评估的重点：健全督导机构,完善管理制度;注重教学过程的“网上督导”;实施开放教育人才激励督导机制;把好“出口”督导关等．     

行业电大开放教育办学模式探究

本文从电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目出发，分析电大教育发展状况，结合行业电大办学背景和我省公路交通系统特点，研究行业电大开放教育办学模式，针对开放教育的特点，提出了构建行业电大现代远程开放教学支持服务系统和开门办学的思路。     

电大远程开放教育教学模式改革浅析

构建电大远程开放教育教学模式是完成教育部批准的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究任务所必须解决的重要问题。本文在认真分析全国电大教学模式改革进展情况及主要特点的基础上,对电大远程开放教育教学模式的定义和学习理论基础,电大远程开放教育的教学结构,电大远程开放教育教学模式的基本框架和主要功能模块的实施策略等进行了探讨,并提出了构建电大远程开放教育教学模式的建议。     

坚持现代远程教育办学方向努力建设一流的现代远程开放火学

本文系统地总结了全省电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目开展情况与取得的成绩，用较为详细的数据论证了开放教育试点已经成为我省电大教育的主体。使我省电大在实现高等教育大众化、构建终身教育体系和建设学习型社会的目标中发挥了重要作用。     

坚持现代远程教育办学方向努力建设一流的现代远程开放大学

本文系统地总结了全省电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目开展情况与取得的成绩,用较为详细的数据论证了开放教育试点已经成为我省电大教育的主体。使我省电大在实现高等教育大众化、构建终身教育体系和建设学习型社会的目标中发挥了重要作用。     

高校在线开放课程教学质量认定标准构建研究

科学规范的教学质量认定标准,是高校在线开放课程引进的重要保障。该文从构建高校在线开放课程教学质量标准入手,按照"高校在线开放课程教学质量标准-高校在线开放课程教学质量认定标准"的思维逻辑,以国家精品在线开放课程认定相关文件要求及影响课程引进的外部约束因素为依据,构建了包含"6+X"个维度、13个通用指标、"7+Y"个专属指标的高校在线开放课程教学质量认定标准,研究表明,该标准具有较好的结构效度与内部一致性。最后阐述了基于高校在线开放课程教学质量认定标准的课程引进程序。     

远程开放教育在推进学习型社会进程中大有可为——常州电大远程开放教育的实践及其探索

远程开放教育是在现代教育理念指导下,吸收国内外高等教育改革、发展最新成果,实施“现代远程教育工程”的重要组成部分;是构建终身教育体系、建设学习化社会的一个重要举措。现代远程教育在我国起步不久,还未被社会、大众广泛认可。文章从常州电大进行远程开放教育的实践论述了现代远程教育在建设学习型社会、构建终身教育体系中的作用与意义。     

构建“以学生为中心“的教学模式

"以学生为中心"是现代远程开放教育的基本理念,渗透在远程教与学的整个过程中。在《微计算机技术》课程教学中,基于TC动机模式,对适合现代远程开放教育"以学生为中心"的教学模式进行了探索。     

全面推进加快实施现代远程教育工程

现代远程教育这种新型教育方式正以革命性的姿态迅速发展,并已成为我国政府在新世纪里全力推进的一项“教育基础工程“.文章从全国发展的宏观战略高度,对这项“国家工程“中的目标项目的构成,高校试点工作的任务、运作及尚需解决的问题等方面作了全面阐述,以此为参照,对中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点项目“的评估工作提出了具体的要求和希望.     

计算机管理下开架借阅对图书排架的新要求

本阐述了开架借阅下,传统的“分类号排架法”已影响到开架借阅献排架的时效性,需要改革或探索适应开架借阅新需求的藏书排架方法,并提出两种排架方法与同行商榷,希望引起重视。     

Globalisation,consumption and the learning business

Distance open learning represents both an outcome of and a primary factor in the intensification of global interconnectedness. For policy makers, for providing agencies, and allegedly for consumers, one of the major virtues of distance open learning is its spatial flexibility. It has assumed an important position in the battery of policies being developed by the European Union in its attempts to fulfil the promises of Maastricht. Yet despite enormous levels of investment in infrastructure, software and human resources, the European open learning market is overstocked with products and underwhelmed by demand. Technicist explanations of this policy failure are inadequate; it is also clear that the EU has repeatedly and persistently overestimated the degree of integration within the European labour market; moreover, its policies rest frequently upon abstract conceptions of a ‘European economic space’ which ignores the real processes of decision‐making within actual places of work and learning. Private consumer demand for distance open learning is meanwhile burgeoning throughout Europe, but with little relationship to the agenda set by the EU. Little serious attention has been given to the role of distance open learning in intensifying the problems of social exclusion. Globalising forces can be discerned within distance open learning in western Europe and beyond, but their relationship with traditional spatial barriers is complex and often contradictory.     

多元视野下的拓展与深化——新时期老舍研究的回顾与展望

新时期以来,老舍研究进入全面拓展突进阶段。时代风气的激荡与"老舍世界"的特征高度契合,微观突进,宏观综合,大文化多维视野,整体性新拓展,使其"走向一条后来居上的充满活力与生机的学术之路",已成为"中国现代文学学术发展中最具成绩和活力的领域之一"。但为开创更加个性化、多元化、学术化的老舍研究的新局面,尚需进一步拓展视野、更新方法、开掘新领域。     

关于"一主二辅三维互动"教学模式的探索与实践

教学模式改革是人才培养模式改革的核心.自参与中央电大"人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究工作以来,南京电大一直致力于教学模式改革的探索与实践,逐步形成了一种相对稳定的、具有远程开放教育特点并具有较好实践效果的教学模式,即"一主二辅三维互动"教学模式.本文对这一模式形成的理论依据、基本框架及内涵以及探索过程和实践效果等进行了阐述,并对该模式的完善提出了一些建议.