《中国人民站起来了》教学谈

一、教学目的《中国人民站起来了》(小学历史下册)是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。学生通过学习,必须掌握中华人民共和国成立的准备过程和成立的情景,了解它的伟大历史意义,从而激励他们热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。     

从爱国主义教育入手 激发共产主义理想的火花

引导学生树立革命的理想,要靠长期的教育和实践。在这个过程中,情感的激发有特殊的作用。鉴于现在的中学生生在动乱的年代,长在拨乱反正的时期,对祖国的历史了解甚少,缺乏新旧中国对比的亲身感受,缺乏接受马列主义的思想基础,因此,我们从爱国主义教育入手,通过两对比(新旧中国的对比、社会主义和资本主义制度的对比),三热爱(热爱祖国、热爱社会主义、热爱党)活动,使他们认识祖国的伟大、社会主义制度的优越,激发他们共产主义理想的火花。具体做法是: 一、每年抓三件事,形成制度,以有代表性有说服力的具体事例、具体人物,对学生进行生动形象的爱国主义教育。从1979年开始,我们每年抓的第一件事是举行一场“我爱祖国”的报告会,朗诵方志敏烈士的文章《可爱的中国》,请归侨蓝万隆同     

编出教材 改革教法——对中师历史课改革的意见

历史课是中师的一门必修课。这门课不是一般的文化课,它既要教给学生关于中国历史、世界历史和小学历史教学法的知识,使他们具有从事小学历史教学的能力,又要通过教学进行思想教育,教育学生热爱党,热爱社会主义祖国,热爱专业,为建设祖国、建设家乡服务。但是当前的中师历史课教学没有很好完成上述两方面的任务。一方面由于初中历史课教学不正常,多数中师又只选用高中《世界历史》为教材,加之教学中对面向小学注意不够,不讲教学法,致使学生的     

社会课爱国主义教育浅探

爱国主义教育就是教育学生热爱中华人民共和国,热爱社会主义制度,热爱中国共产党,让学生了解祖国的历史、地理和物产资源,热爱祖国的人民和锦秀河山,热爱中华民族悠久历史传统和优秀的文化遗产;激发学生的民族自尊心和自豪感,使他们具有抵制腐朽思想的能力。那么,在小学社会教学中如何对学生进行爱国主义教育呢?     

在《中国特色社会主义》教学模块中树立正确党史观

党史学习教育活动对高中思想政治课教学提出新目标和新要求,是进行教学改革的重要契机和发展方向。树立正确的党史观要求我们坚持唯物史观、把握党史的主题主线。在《中国特色社会主义》教学中,梳理社会主义发展史的整体脉络,在准确把握社会主义的科学性中帮助学生理解和运用唯物史观;讲述中国选择社会主义道路的历史必然性,尤其是中国特色社会主义道路的成功经验和辉煌成就,让学生准确地把握党史的主题主线、主流本质。为了在高中思想政治课教学中贯穿正确的党史观,教学上可以采取思维导图、多媒体技术和案例教学等手段,从而引导学生树立正确党史观,并认同、拥护中国特色社会主义制度。     

新时代大学生党史教育的现实意义及实践路径

中国共产党的历史是一部带领中华民族谋求独立、富强、复兴的历史。党史不仅是党发展的过程史,更是共产党人思想、文化在斗争与挫折中逐步成熟发展的历史。新时代背景下大学生党史教育,是全面贯彻落实党的教育方针,提高学生思想政治素质的重要方式,也是巩固全党全国人民团结奋斗的思想基础和重要途径。完善高校党史教育,能够让学生在系统了解中国共产党的奋斗历程中培养民族意识和历史使命,通过党史的感召培养深化学生党性原则、政治方向,并自觉自愿向党和社会主义靠拢,将个人前途命运置于党、国家、民族的前途命运中,从而找到正确的社会方向和自我位置求得自身发展。通过健全党史教育机制、优化党史教育环境、打造专业党史教师队伍等系列工程,推进党史教育在高校运行,发挥党史育人功能。     

充分发挥历史教学的德育功能

充分发挥历史教学的德育功能辽宁省本溪市一中李义志《全日制中学历史教学大纲》明确规定：“中学历史教学，要求向学生进行社会发展规律教育、革命传统教育、爱国主义教育、坚持四项基本原则教育和国际主义教育，培养学生热爱社会主义祖国，热爱社会主义事业，热爱共产党...     

学习准则贯彻准则 培养合格的大学生

《高等学校学生行为准则(试行)》(以下简称《准则》)于1989年11月17日由国家教委颁布。这一准则要求高等学校学生有坚定正确的政治方向,热爱社会主义祖国,拥护共产党领导和社会主义制度,努力学习马克思主义,做无产阶级革命事业的接班人。这个准则,对我国高等学校的学生既提出了有关思想政治、道德修养、文明礼貌、生活、学习、遵纪守法等方面的基本要求,又体现了党、国家和人民对大学生的殷切期望。     

谁不说咱家乡好?——“画”说家乡诉党情活动设计

正一、活动背景热爱家乡是热爱党、热爱祖国的前提和基础。培养广大少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感要从了解家乡、热爱家乡做起。石家庄市留营小学的学生大多是外来务工人员子女,通过调查发现,学生们虽然居住在河北省,学习在河北省,但是对本地的文化和历史知识了解并不多,外来务工人员子女更是知之甚少。     

来自古街的回声

小码头街——历史文化名城镇江的一条最古老的街。这条街上的许多名胜古迹和历史遗址,还有坐落在这条街东西两头的由原英国领事馆改建成的镇江博物馆和镇江革命历史博物馆,构成了中国近、现代史一幅壮丽的画卷,它们是对学生进行“二史一情”教育的生动教材。镇江市京口区小码头小学充分利用这些教育环境,对学生进行热爱党、热爱社会主义祖国的教育,开展了许多生动活泼的活动。让“国耻”铭记在学生心头小码头古街的东北面是第二次鸦片战争中割让给英帝国主义的租界和英领事馆,它是帝国主义列强瓜分中国的历史见证。为了让学生了解这段历史,小码头小学多次带     

《北京》一文思想教育的教学尝试

《北京》一文是对学生进行思想教育的良好教材。我认为：在教学过程中，不仅使学生知道北京有许多名胜古迹，我国首都及一座美丽的现代化城市，更重要的是激发热爱首都、热爱祖国的感情。一、本篇课文知识内容与学生思想教育要求具有一致性《小学语文教学大纲》规定的对学生进行思想教育的主要内容有：使学生认识祖国山河壮丽，历史悠久，文化灿烂，人民勤劳智慧；了解革命领袖、千千万万共产党人和广大人民群众在革命和建设中做出的杰出贡献，培养学生热爱党的情感；了解我国社会主义事业取得的辉煌成就，懂得社会主义好，从而更加热爱社会…     

从历史中汲取智慧和力量（人民要论）

<正>习近平总书记指出:"历史是最好的老师,它忠实记录下每一个国家走过的足迹,也给每一个国家未来的发展提供启示。"党的十八大以来,习近平总书记就学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作出重要论述、提出明确要求。党的十九届五中全会《建议》强调:"加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育"。这是以习近平同志为核心的党中央基于历史和现实、着眼全局和长远作出的重大部署,对于我们开启新征程、创造新奇迹、夺取新胜利具有重要意义。重视历史教育是我们党的优良传统     

“史论结合”提升《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学效果研究

史论结合的要求,不仅适用于历史研究,也适用于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学。当前《概论》课在这方面还有一些不足。建议对《概论》教材进行改编,适当精简理论内容,增加一些史料性知识;教师要关注、吸收党史研究新成果,将其融入课堂教学;组织学生参加课外活动,接触历史实物、口述史、纪录片和影视剧等多种形式的党史资料。     

讲好伟大成就厚植朴素感情

<正>中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的少年儿童群团组织。“听党话、跟党走”是党对少先队的期望与要求。知之深,爱之切,热爱党,跟着党,基础是了解党,对于少先队来说,一个十分重要的途径就是讲好党的伟大成就,激发少先队员热爱党的朴素感情。讲好党的伟大成就,辅导员必须认真学好党史,充分认识党的伟大成就,特别要认真学好习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话,学好党的第三个历史决议。置身党的百年伟大历史征程,     

银川郊区举行普通话朗诵比赛

去年10月29日,银川郊区举行首次小学生普通话朗诵比赛会.参加这次普通话朗诵比赛的有郊区九所中心小学和一所重点小学的三、四年级学生.比赛分集体朗诵和个人朗诵,即:每校抽二十名四年级学生集体朗诵;选一名三年级学生个人朗诵.朗诵的作品内容丰富,思想健康.如《我爱我亲爱的祖国》、《红领巾心向伟大的党》、《祖国的春天》、《生活多么美好》、《四美歌》、《园丁赞》等许多作品,激励着大家热爱祖国,热爱共产党,热爱社会主义的满腔热情.     

研学旅行渗透初中党史教育的实践性认识

<正>2021年2月,中共中央印发《关于在全党开展党史学习教育的通知》,就党史学习教育作出部署安排。初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段,需要认真学习中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,做到知史爱党,知史爱国。研学旅行将党史学习教育和旅行体验相结合,让学生在真实情境下与历史“对话”,可以成为开展党史学习教育的“第二课堂”。因此,明确研学旅行程序,     

深入进行爱党教育

伟大、光荣、正确的中国共产党,已经走过六十年不平凡的战斗历程。我们满怀崇敬和喜悦的心情,纪念这个光辉的日子,就是要在广大青年学生中深入进行热爱党的教育,努力培养他们对党的领导和党的事业的坚定信仰,为建设社会主义现代化强国而奋斗。要使学生热爱党,首先务须帮助他们了解党史。青年学生一向对党怀有深厚的崇敬、爱戴之情。但是,经历十年浩劫,一部分学生对党     

高校开展党史学习教育的价值原则与路径选择

一百多年来,党史学习教育从党校教育逐渐与大学教育相融合,为加强党的纲领、党的历史和党的革命传统教育发挥了关键作用。作为新时代社会主义事业的接班人和建设者,青年学生系统深入持久地学习党史应成为学习生涯的必修课,从而在知史、悟史、鉴史中培育历史思维和历史视野、增强历史认同、坚定“四个自信”和投身“四个伟大”。教师要引导学生树立唯物史观、培育大历史观、坚持辩证思维,进而把握党史全貌、准确认识党史、客观评价党史。高校要拓展党史学习教育的广度和深度,加强又红又专教师队伍建设、构建“三进”长效教育模式、打造灵活多样的学习教育平台、推动师生投身党史学术研究、营造良好的学习和育人环境,促使党史学习教育走入学生学习、生活和实践之中,帮助学生树立正确的国家观、民族观、历史观,提升学生对中华民族伟大复兴中国梦的责任感、使命感。     

紧扣大纲 突出能力——1993年高考历史试题及山西省试卷分析

一试题特征 1、紧扣大纲国家《全日制中学历史教学大纲》指出:“中学历史教学要求向学生进行革命传统教育、爱国主义墩育、坚持四项基本原则教育和国际主义教育,培养学生热爱社会主义祖国,热爱社会主义事业,热爱共产党的真挚感情,学习历史上优秀人物的高贵品质,树立为社会主义现代化建设献身的精神。”今年高考历史问答题第43题“简要说明民主革命时期魏源、洪秀全、康有为、孙中山、毛泽东的基本思想及其社会实践效果”,即最明显地体现了《大纲》的这一基本思想。《大纲》指出:“我国是一个历史上长期形成的以汉族为主体的多民族统一国家。各民     

一双鞋走出腾飞之路

<正>一、教育背景《中小学生守则》第一条就是要求学生“爱党爱国爱人民”。因而帮助学生了解党史国情,激发学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民就成了班会的必有主题,而经济全球化、网络技术的普及运用、国外敌对势力的文化渗透等现实因素使这一主题的实施变得尤为迫切。本次主题班会旨在通过视频、文本、朗诵等多种形式,用一个个鞋的故事,从感性与理性两方面,激发学生情感,提升学生认知,进而强化他们在党的指引下好好学习、献身祖国的信念。