初中英语课堂教学中的提问技巧

课堂提问是教师用提问的方式来刺激学生言语反应的一个重要手段,也是促使学生积极进行语言实践和英语思维的动力。教师在设计课堂提问时,应增强提问的趣味性,关注提问的创新性,注重提问的层次性,体现提问的互动性,从而实现英语课堂教学的高效。     

初中英语课堂教学技巧的运用

培养好学生的英语学习兴趣;转变教师角色,注重英语学习习惯的培养与学生学法的指导,创造对话、合作学习和充满激情的英语课堂,注重教学方法的选择与教学模式的创新,有利于进行高效的课堂教学;多媒体在英语教学方面的作用不容忽视。     

略谈初中英语课堂教学的“技巧”

本重点谈了几点课堂教学方法的应用，并通过事例介绍了笔如何利用这些方法进行课堂教学，使学生易懂、易学，从而提高教学效率，实现教学目标。     

初中英语课堂教学的提问技巧

初中阶段的英语教学是以学生在小学阶段的英语基础为依据展开的,但是,在教学方式上,初中英语和小学英语有着很大的差异。初中英语教学需要教师带领学生、引导学生从小学阶段的被动学习向初中阶段的主动学习过渡,其中,英语课堂提问就是教师引导学生完成这种过渡的重要方式,对学生整体英语成绩、英语知识水平的提高起着不可忽略的重要作用。论述了初中英语课堂的教学特点,并针对口语化教学、强调师生交流和强调学生运用英语表达的这几个特点,对初中英语课堂教学的提问技巧进行了重点论述,从而通过初中阶段英语科目课堂教学中的提问环节来帮助学生提高英语知识的能力水平,增强教师的教学效率,给初中英语教学提供一定的参考。     

初中英语有效课堂教学方法初探

在初中英语的教学中,课堂教学的有效性直接关系到学生学习英语的效果,因此,值得教师们去潜心研究。我从事英语教学工作,在初中英语教学的有效性方面作了很多的尝试,在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等等,现简介给大家以供同行们参考。     

初中英语有效课堂教学方法初探

本文以《初中英语有效课堂教学方法初探》为题,对初中学生如何在课堂上进行有效的语法教学、以及如何指导初中学生背诵、打好初中英语学习的基础等方面展开分析。     

初中英语有效课堂教学方法初探

课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化课堂教学,让有限的课堂教学时间焕发出无限的生命活力,使学生真正成为学习的主体是广大教育工作者不懈追求的目标。然而,在日常教学过程中,由于教师没有及时掌握初中学生的情绪变化和心理特征,不能很好的把握教学目标的全面性和层次性,致使学生长期被动地参与教学活动,久而久之失去了学习英语的兴趣,使教师课堂教学活动的有效性得不到实现。本文从营造和谐快乐的学习氛围,更新教学方法和手段,制定切实可行的目标,语言学习与实际生活相结合,科学地运用评价手段,对自身的教学进行不断反思等方面对提高英语课堂教学有效性进行探讨。     

初中英语翻转课堂教学策略初探

随着社会的飞速发展,科学技术的不断创新,传统的教学模式显然已经无法满足人们的需求.翻转课堂是以学生为主的教学模式,教师利用微课视频能让学生足不出户地学习知识,对于提升初中教学质量,提高教学效率有显要作用.教师可对实现初中英语翻转课堂的策略进行探讨.     

初中英语翻转课堂教学策略初探

随着社会的飞速发展,科学技术的不断创新,传统的教学模式显然已经无法满足人们的需求。翻转课堂是以学生为主的教学模式,教师利用微课视频能让学生足不出户地学习知识,对于提升初中教学质量,提高教学效率有显要作用。教师可对实现初中英语翻转课堂的策略进行探讨。     

简析初中英语课堂教学导入策略研究

课堂导入对初中英语教学效果有着重要的意义。本文从初中英语课堂教学导入现状及存在的问题切入,介绍课堂导入应该遵循的几个重要原则,提出初中英语课堂教学导入的有效方法,探讨有效提高初中英语课堂教学导入效果的策略。     

初中英语课堂教学的艺术和有效途径

作者在21年的教学实践中,在实施有效课堂教学方面,作了多方面的尝试和探索,取得了较为理想的效果,并深刻认识到：要变改英语课堂教学,就要讲究创新,不断丰富完善英语课堂教学艺术,充分发挥学生学习英语的积极性,提高课堂效率。     

初中英语高效课堂教学方法初探

实现新课程目标的关键在于英语教师的理念、素质、水平和能力。高效课堂教学,关键是找准适合自己、有利于教学效果最优化的教学方法,以实现教与学的协调发展、共同提高。     

初中英语课堂教学如何实现高效

英语课堂教学如何实现高效,关键在于角色的转换,教师要改变传统的教学模式,变学生的被动学习为自主学习,建立融洽的师生关系。教学方法也要改进,要注重培养学生的能力,给学生一个宽松的平台,让学生充分发挥、充分展示,使课堂真正的高效起来,让学生感受到学习的轻松与快乐。     

初中英语课堂教学生活化探析

课堂教学生活化就是把"生活"带进课堂,让"生活"成为课堂中的一部分,让学生在较为真实的环境中学习语言,运用语言,真正实现在"用中学",使课堂更加生动、有趣、高效。     

初中英语教师课堂用语的运用

英语课堂教学中,教师的用语问题一直容易被忽视,不少教师用语不规范、随意性强、语言单一乏味或复杂晦涩。根据新课标对英语课堂用语的要求,教师应尽量使用英语来组织教学,通过规范化、句式多变化、评价巧妙化、情感渗透化等,激发和培养学生学习英语的兴趣,促成学生良好的学习习惯,提高教学效率。本文就初中英语教师如何正确运用课堂用语总结出以下几点建议。     

初中英语课堂教学有效导入策略分析

本文主要针对初中英语教学课堂导入的主要意义进行简述,从当前初中英语教学导入中存在的问题展开较为深入的分析,将以此为依据,提出可以在初中英语教学中逐渐导入的有效方法,最终有效激发学生学习英语的兴趣,促使学生能够在积极参与当中获取到相关英语知识。     

基于初中英语课堂教学有效性的研究

初中英语课堂教学中要实现课堂教学的有效性,就要求教师在新课程理念的指导下,充分发挥初中生的主体作用,不断改进课堂教学,切实提高教学实效,使学生在有限的课堂教学时间里得到最大收获。     

提高初中英语课堂教学用语质量的措施探析——以常熟市的初中为例

初中英语课堂教学用语是初中英语教学的重要组成部分,是教师向学生传递信息的媒介,在实际英语教学中教师课堂用语起着至关重要的作用。然而,在如今的初中英语教学中,课堂用语仍然存在一定的问题。本文通过对常熟市初中教师英语课堂教学用语的调查,发现其中存在一些问题,分析其产生的原因,并试图寻找出有效的解决措施。     

优化初中英语课堂教学方法初探

初中英语推行素质教育的重点就是优化课堂教学模式。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。只有不断深化教学改革,优化课堂教学,才能提高课堂教学效率。     

初中英语课堂教学有效提问技巧探究

随着我国教育事业的不断发展,国家对外语教育的重视程度也在逐步提高。因此,关于初中英语课堂教学有效提问的环节值得更加深入地探讨,如果英语的提问环节得到一定的优化,势必会提高学生学习英语的兴趣,进而带动总成绩的提高。以下所述的关于初中英语课堂教学有效提问技巧探究的内容仅供读者参考。